【名师精品版】教科版1年级上册期末复习资料 （附电子版下载地址）
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名师精品复习
第一单元 植物
一. 植物是活的
植物是有生命的，有生命的物体是生物。
与塑料花相比，植物有哪些特点？哪些特点能够说明植物是活的？
不同的环境里生长着不同的植物，比如，荷花生长在水里，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢生长在阴暗潮湿的地方，向日葵喜欢阳光充足的地方。
凤仙花的生长过程包括：种子发芽，生长，开花，结果，种子成熟，枯萎，死亡。
二.观察的方法以及注意事项
观察植物的顺序：从整体到局部。
观察植物的方法：用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用手摸一摸；不能使用的方法：用嘴巴尝一尝。
观察的时候要注意：爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察、摘下叶片观察，都是不对的。
植物的身体:根、茎、叶。根一般生长在土里，可以吸收水和土壤中的营养，还可以把植物固定在土地上。茎是连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。有直立茎（菊花），也有攀爬茎（爬山虎）、匍匐茎（地瓜）和缠绕茎（牵牛花）。
可以采用画图的方式将观察的结果记录下来，画一棵植物的步骤：先画土，再画茎，然后画根，最后画叶。
三. 叶
叶是有生命的，由叶柄和叶片构成，叶片上有叶脉。
植物的叶是多种多样的，我们可以分别使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来观察叶的大小、形状、颜色、厚薄、气味等。
同一种植物的叶具有一些相同的特征，比如形状：荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。
叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化，所以同一种植物的叶，可能具有不同的大小和颜色。
四. 植物对人类很重要
植物在我们的生活中起到重要的作用，可以美化环境，净化空气，调节气候，有的植物还可以吃（米饭，蔬菜和水果等），有的植物可以制造生活用品（草帽，筷子，篮子等），有的植物可以用来建造房屋。
第二单元 比较与测量
观察物体的相同和不同之处就是在进行比较。对物体可以从不同的方面进行比较，比如比较恐龙的大小，我们可以从长短、高矮、胖瘦等不同的方面进行比较，还可以通过排序的方法来描述比较的结果。
你能给下面的恐龙按从大到小的顺序排列吗？
确定共同的起点是公平比赛的基础。在跳远比赛中，每个运动员（纸蛙）有3次机会，要选择最好的成绩进行比较。确定终点的时候，要选择纸蛙落地后身体离起跳点最近的地方标记终点线。
人体可以作为一种测量工具，优点是非常方便，脚步、手臂、手指、手、脚都可以用来测量。在测量长的物体时要选择长的测量工具。
一拃，是张开的大拇指指尖到中指之间的长度，如图所示（食指可以不弯曲）。用手测量课桌的高度时，我们可以借助纸带来测量，在纸带上标记时每一拃要首尾相连。
在测量之前，先比较一拃的长度和桌子的长度，用眼睛“量一量”桌子可能有几拃。这个过程叫做预测。经过多次的预测—测量，比较预测和测量的结果，我们可以预测得更准确。
多次测量，能够得出更准确的结果，一般测量3次，选择其中出现次数最多的结果或处于中间位置的结果。例如，三次结果为6拃，6拃，7拃，认为6拃更准确；分别为6拃，7拃，8拃，则认为7拃更准确。
物体可以作为测量的工具。用物体测量比用手测量更加准确：不同人的手大小不一样，同一个人每一拃的大小也不一样。
用不同的物体测量的结果不能比较，用相同的物体测量的结果才能够比较。
尺子和测量纸带的相同点：都有数字标记；都有刻度；标记线（刻度线）之间的距离是确定的.
尺子和纸带的不同点：单位不同（可解释为数字的意义不同，尺子上的数字表示多少厘米，测量纸带上的数字表示多少个小立方体的长度）；尺子上有更加细小的刻度；厘米是世界通用的，因此尺子的单位更加标准。
使用尺子测量的注意事项：物体的一端要对齐0刻度线；对测量结果进行读数的时候，如果物体的终点不能正好对齐标记线或刻度线，看终点前最大的数字是几，读成几厘米多。
从古代到现代，测量工具一直在进步。人们不仅发明了测量长度的工具，还发明了测量温度、重量、湿度等物理量的工具。快点点击阅读原文进行测验吧。
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卷首语
科学家这样做
带你认识《科学》教科书第一页的“小姐姐”，英国动物学家珍妮·古道尔培训视频
《植物》单元
《比较与测量》单元
培训视频|童海云：一上 "比较与测量"单元教材解读及教学建议
公开课视频+素材
| 第一单元《植物》 |
| 【教学素材1】 【教学素材2】 |
| 1.《我们知道的植物》 公开课1 |
| 2.《观察一棵植物》 公开课1 公开课2 |
| 3.《观察叶》 公开课1 公开课2 |
| 4.《这是谁的叶》 公开课1 |
| 5.《植物是活的吗》 公开课1 公开课2 |
| 6.《校园里的植物》 公开课1 |
| 第二单元《比较与测量》 |
| 1.《在观察中比较》 公开课1 公开课2 |
| 2.《起点和终点 》 公开课1 公开课2 |
| 3.《用手来测量》 公开课1 公开课2 公开课3 公开课4 |
| 4.《用不同的物体来测量》 公开课1 |
| 5.《用相同的物体来测量》 公开课1 |
| 6.《做一个测量纸带》 公开课1 公开课2 |
| 7.《比较测量纸带和尺子》 公开课1 |
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教学
计划
周次 | 具体教学内容安排 | 课时 | |
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植
物 | 学生入学教育 | 1 |
2 | 1 | ||
3 | 1 | ||
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6 | 国庆放假 | ||
7 | 1 | ||
8 | 1 | ||
9 |
比
较
和
测
量 | 1.在观察中比较 | 1 |
10 | 期中考试 | ||
11 | 2.起点和终点 | 1 | |
12 | 3.用手来测量 | 1 | |
13 | 4.用不同的物体来测量. | 1 | |
14 | 5.用相同的物体来测量 | 1 | |
15 | 6.作一个测量纸带 | 1 | |
16 | 7.比较测量纸带和尺子 | 1 | |
17 | 期末测评 | 1 |
| 第一单元 | ||||
1.1《我们知道的植物》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
1.2《观察一棵植物》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
1.3《观察叶》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
1.4《这是谁的叶》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
1.5《植物是“活”的吗》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
1.6《校园里的植物》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
| ☞☞单元试卷A卷 | ||||
| ☞☞单元试卷B卷 |
| 第二单元 | ||||
1《在观察中比较》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
2《起点和终点》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
3《用手来测量》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
4《用不同的物体测量》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
5《用相同的物体来测量》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
6《做一个测量纸带》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
7《比较测量纸带和尺子》 | 教案 | 课件 | 微课 | 课课练 |
| ☞☞期末测试卷 | ||||
| ☞☞单元试卷B卷 |
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