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学校如何组织？教师怎样学习？第七届中国教育创新年会发布最新提示 | 头条
第七届中国教育创新年会，持续28天的教育人分类“超级培训”，包括21场主题峰会与16场区域论坛，涉及近300所线学校创新案例解读，近500位海内外教育名家参与……
面对前所未有的超长会议时间，全方位的系统专业培训，学校应该如何安排，才能尽可能地利用好这场“物超所值的学习机会”？
在此，小新君首次剧透主办方为参会者精心设计的学习流程与组织工具，请仔细阅读使用方法，它将帮助学校全体教师轻松“玩转”本届年会。
如何组织参会？参看这所学校的做法
连续参加5届年会的郑州艾瑞德国际学校，是一所幼小一体化的集团校，全部教师加起来有360余名。
校长李建华说：“学校每年都会派出近20人参加年会。但即使这样，也满足了少部分教师的学习机会。今年将现场参会与在校云学习，会让全校所有教师都能得到同样的学习机会。”为切实达到预期目标，学校这样筹备参会工作：
1. 集体讨论，了解参会价值
看到新校长传媒发布的年会内容和流程后，8月20日，艾瑞德学校在开学前行政办公会上，特意增加了一项会议议题：“2020年中国教育创新年会学校参会计划方案。”
会上，大家经过仔细研究会议内容和流程，设计了艾瑞德的参会方式。
李建华校长说：“虽然到现场参加年会体验感更好，但是今年的特殊情形，一定会要做好线上参会和学习的准备。其实这样也更好，可以让更多的教师参加了会议及学习过程。这样的线上与线下结合的混合式学习，也是学校将以后面临的新常态。学校利用这段时间，按角色，按项目，分批参加线上与线下的混合学习，而且带着学案和任务，更能让学习效果得到了保证。”
2. 分批安排，确定参会人员
b. 全校高度重视，把这次年会纳入到学校下半年工作计划之中，并专门成立了学习小组，学校的管理层承担这次参会学习的组织工作。
3. 统整规划，释放更多潜能
b. 结合实际需求，把峰会内容做成行政办公会主题及教研主题，以相关学科组为单位，按照年会的组织手册要求，当做一次“教师作业”，既要随堂完成，也要迁移到后期的教学应用中。
c. 把本次学习时间和成果纳入到全年的培训积分中，并给予一定的奖励。
李建华校长还提到：“最让我们惊喜的是，学校从被动接收信息，到主动地组织学校教职工从前置学习和会中思考，到会后迁移教学工作，这样就形成了一个完整的学习链。”
线上参会学习方案示例
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个性学习+集体进阶
参会学习还能有什么不同的打开方式？
1. 资源包+自学表，带您体验个性化的自主学习
“校园实地考察单（云游学考察单、本学校考察单）”
“场景革命优化点”
“场景革命行动单”
参会学习期间，老师们只需要跟着任务单的设计就能完成自主学习。
手册中还提供了对标会议内容的学习资源，化解专业难题，降低学习门槛。
比如，我们提供梳理了关键学习点的图表：“场景技术”“场景空间”主题下，有未来学校装备轮廓图；未来学校硬件建设与软件建设自查清单；智能空间发展阶段的自查量表。
2. 创新成果+实用任务，带您体验可视化、可迁移的学习
此为截取的部分样张，最终版请以会前实际到手的为准
借助这份图表，参会者可以深入论坛——为什么策划这些维度？它们基于怎样的思考诞生？
每位参会者都有一份专属价值罗盘，它可以引导延伸思考，借助它，每个人都可以写出属于自己的价值罗盘。
集体教育价值罗盘（可印刷）需要主论坛结束之后学校组织教师共创完成。它将成为只属于你的学校的2020教育价值罗盘图。
在主论坛的手册中，还有一个图表是专为学校设计的——“如何策划一次学校的主题论坛”。
内含方法、流程，结合2020教育价值罗盘图，学校自己也能策划一场高维度、高价值论坛。
此为截取的部分样张，最终版请以会前实际到手的为准
3. 新设计+新思维，带您体验能增添教学灵感的学习
传统会议，参会者记录笔记全靠自己，形态各异，方法不一。本届年会，我们增加了能让老师体验前沿思维方式、学习方式、组织方式的笔记模板，它们能帮助老师们高效梳理内容。
以中层领导力峰会为例（11.16-17），我们增加了“是的，而且______”以及“我们还可以______”等多样化的笔记形式，学校可以将笔记内容结合手册中提供的“中层私董会”活动建议与流程，将学习变成学校中层的一次活动。
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十个建议，为所有参会学校厘清组织要点
怎样有序安排全校不同部门、不同岗位的系统轮训？怎样调整一个月的课表？怎样避免被校内的繁杂事务干扰，为参会教师营造良好的学习氛围？怎样调动学校各事务口负责人共同协作？我们将为每所参会学校提供组织建议与组织手册，建议如下：
学校“自组织手册”
1.报名后，组织者怎样按时间推进各项工作？
会前1个月：根据会议场次安排参与学习的教师，根据购买的端口数量安排学习场地。根据参会人数向组委会分类预定“学习手册”。制定学校一个月学习日历、学习目标与预期成果。设备选择与初步测试。
会前2周：提前发布会议通知，指导教师调整时间及工作。确定后勤、教务、技术等环节责任人，明确工作分工。
会前1周：发布学习计划，分发学习资料，让参会者提前根据学习手册中的资源包进行自学。预约会议室。制定签到表格（马克笔、环境布置、海报纸）等物料。
会前1天：设备及网络再次测试，确保无误。发布会议通知，避免参会者遗忘。确认茶歇、资料、清洁等环节安排到位。
会中：教辅人员灵活机动安排，为老师们的学习提供充足的保障。及时记录会议情况，形成图文视频等资料存档备用。
会后：收集教师学习反馈，查漏补缺、总结经验。组织相关研讨，制定后期学习及工作计划。将重点内容进行整理，形成汇报材料，推进学校各环节改进和创新。
2.如何利用学校现有设备组织集体学习？
本次会议需使用无线投屏技术。无线投屏又叫屏幕共享，是将小屏个人设备A的画面“实时地”显示到另一个设备屏幕上B（电视、一体机、投影仪、led屏幕），输出的内容包括各类媒体信息和实时操作画面。
投屏设备：电视、一体机、投影仪、led屏幕
场地选择：学校可选择的场景包括多媒体教室、礼堂、会议室等。组织者可根据参会人数的不同，选择不同场景。
3.如何安排学习场地？
您可以参考如下表格，对学校参训人员规模及场地使用进行统计和计划：
各场次参训学员统计
具备投屏条件的培训场地统计
4.哪些情况，需考虑增加学习场地及端口？
某一场次参训人员超过单一学习场地可容纳人数
通过投屏，1个电脑学习端口可同时供1个场地的学习者投屏观看。如需多个场地同时投屏，请提前购买好相应个数的学习端口。
9年一贯制学校或12年一贯制学校
小学课程周/初中课程周/高中课程周在时间上是重叠进行的，如需组织不同学段老师参会，需要提供更多场地及购买多个学习端口。
多校区学校
为了减轻老师的通勤压力，不同校区可设置专门的学习场地，方便老师就近参与学习。
管理团队研讨需要
在会议室中为学校管理团队搭建专门的学习讨论空间，从而从策略层面推动学校的各项创新变革。
5.组织这场云上学习的学校关键人有哪些？
关键人员包括各年级组组长、学科带头人、教务处教务员、技术人员。
年级组长：根据会议议程组织会前学习和会中、会后相关研讨；学科带头人：聚焦学科，根据会议议程组织相关研讨；教务处教务员：协助参会教师调课，有序安排教学；技术人员：提前设备测试，保障顺利投屏；后勤人员：负责清洁卫生及会议中的茶歇安排。
6.如何安排好参训人员的学习时间？
提前一周发布学习计划，通知相关老师做好学习准备，调整一周课程保证老师参会时间。对于直播时不方便学习的老师，安排好回放学习时间。
7.如何为参训人员营造良好的学习体验？
a. 尽量在学习期间排除干扰，营造安静的学习环境，自由研讨的心理空间；b. 考虑茶歇的布置，营造轻松的学习、讨论氛围，缓解学习疲劳；c. 提前给每位老师配备学习手册，根据手册要求，完成分享和研讨。
8.有时间冲突的会议应当如何安排？
可以根据参会情况，购买多个端口，避免时间冲突；也可以利用一个月回放时间组织教师在不同时段学习。
a. 关注“新校长”（new_xiaozhang）微信公众号，获得年会进度最新资讯。b. 添加年会小助手“小蒲”微信，微信号：17783144578。c. 关注年会官网信息（预计9月上线）。
若需帮助可联系年会小助手“小蒲”：17783144578（微信同号）
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