同样是讲话，为什么我就喜欢听TA讲？
这个9月
不知不觉
已经偷偷溜走2天
距离我们的节日——
教师节
愈来愈近
每年教师节
社会各界都在用不同的方式
向老师表示敬意
校长作为教师成长的见证者
他们的发言备受关注
当前
青年教师已成长为
学校教育教学的中坚力量
如何与青年教师对话
成为考验校长的一道难题
值此之际
校助君特意为大家奉上
河南省名校长培育工程丛书——
《好校长会讲话》中
几位优秀校长对话青年教师的内容
与青年教师共鸣
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王丽娟，第二届河南教育名片——郑州外国语学校校长
亲爱的各位青年教师：
今天我想对咱们青年教师讲的话题是“为人、为师、为学”，因为做人是一个人的根基所在，一个教师的人格魅力是在学生和学生家长心中装一辈子的东西。教师教的书是课程，教师本人更是课程，对学生的影响是潜移默化的。很多年以后，你的学生回忆起来，你课堂上是怎么讲的、这节课你是怎么设计的，这道题用了什么解法，他早就忘记了，但你是一个什么样的人， 却随着他年龄的增长愈益清晰。
一是负责。一个有责任感的人是最值得别人信赖和信任的人。从入职阶段开始，咱们每一个人就要学会对学生、对家长、对同事、对师傅、对学校负起责任。比如，咱们每一个人的成长，师傅都付出了很多很多，所以咱们每一个人都要知道，你的每一次表现都是在为师傅负责。就拿上汇报课来说，上好上坏可真不是你一个人的事，领导同事会说：“咦！你看这个师傅是怎么指导的，这课……”从这个意义上说，你的师傅是与你共荣辱的。
所以，咱们每一个人，在你上每一次汇报课、进行每一次展示的时候，一定要心中有师傅、有他人，要有一种无需他人提醒的自觉，也要有一种处处为他人考虑的善良，不能我行我素，认为只是自己一个人的事。这从好的方面来说是自信，说过头了是自负，再说严重些就是不为他人负责，同时也造成了对自己的不负责任。
二是敬业。那天听完闫笑老师的课，我说：“我非常欣赏你的是，这节课堂调控得很好，你是怎么做到的？”闫笑老师说这可能是得益于自己在大学期间做主持人的经历，经过了锻炼，所以应变能力很强。这件事就告诉我们， 厚积才能薄发，你在任何阶段的付出都会成为你人生的资本。朱春华老师说的那句话也特别打动我：人创造了课，课完善了人。
大家想一想这是不是人课合一的境界。这种追求是非常高远的。她刚才的发言中说：让学生毕业之后回忆起来曾有这样一位老师，曾经用文字在学生心中竖立了一块丰碑。我想，这绝对不是朱春华老师随便写出的一段文字，而是她发自内心的一种追求。她凌晨一点多醒来，推翻了八九次课堂设计，才成就了这堂好课。所以在这儿我想说：什么是敬业？永不满足、永无止境的追求才是敬业。
教育真的永远只有彼岸，只有在永无止境的追求当中才会有更多的自我构建或者说是自我完善。当你在工作中追求一丝不苟的时候，当你在教育上追求完美细节的时候，你才是真正的忘我和敬业，而不是说我把学校规定的任务、规定的动作完成了就行了。真正的教育要追求工作的一丝不苟，要追求教育的难忘细节。
三是修养和礼仪。修养和礼仪对教师而言颇为重要。咱们国家是礼仪之邦，带给我们的文化影响是非常深远的。习近平总书记一直提倡弘扬中华优秀传统文化，因为里面有太多正确的、符合社会发展的价值观所在。
教师无小节、处处是楷模，半两的身教胜过两吨的言教。上课学生问好的时候，声音那么洪亮， 咱们是否认真对待了学生的问好？当学生呼喊出“老师好”的时候，你给学生传递的情绪是不一样的，但我观察有的老师就忽略了这样的细节。
还有在升旗时，我们是否像学生一样立正，伴随着雄壮的国歌和冉冉升起的五星红旗，行注目礼？学生在演讲的时候，我们是否在认真聆听？当面对国旗宣誓的时候，我们是否庄重地举起右手，向国旗宣誓？还有咱们在与同事交往的时候，不管是年轻的还是年长的，都要心中有尊重、心中怀敬畏，这里的尊重和敬畏也表现在细节上。
私下里，我们可以“朱春华”“李书娜”“张晓迪” 这样叫，但是，当我们同时出现在学生面前的时候，我们愿不愿意被“朱春华”“李书娜”“张晓迪”这样地直呼其名？答案是否定的。在学生面前，咱们称呼所有的同事，一定是怀有这样的感情：朱老师、李老师、张老师等。正是这样的细节处，体现了你的修养和素养，这些细节都是在给咱每一个人打分。
你在这个团队里最终留下什么印象，你具有什么样的特质，都是通过一件一件事、一个一个细节形成的。
（本文为王丽娟在学校青年教师阶段总结会上的发言）
雷振中，第二届河南最具影响力校长，第13届河南教育名片——安阳市盘庚小学校长
尊敬的各位老师：
“学之经莫速乎好其人 , 隆礼次之。”对于知识的渴求，是中华文明五千年的优良传统，一个人能走多远，就看他与谁同行；一个人有多优秀， 就看他有什么人指点；一个人有多成功，就看他与什么人相伴。《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，青蓝工程则出自此，目的是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理能力 。
我校的青蓝工程是一种传承，把办学理念“坚守每位师生的成长根本” 薪火相传；是一种使命，把教学愿景“让每一棵小草都长成最好的小草，让每一棵乔木都长成最好的乔木，无论小草还是乔木都要把根扎得牢牢的”共同绘就；是一种力量，把盘庚基因“跟进不是盘庚人的性格，引领才是盘庚人的风格”融入血脉；更是一种纽带，让盘庚信念“根深叶茂，厚积薄发” 深入人心。
近几年，我校不断扩大教育教学规模、不断引进新教师，求真务实地做好互学共进工作。这些也是学校教育教学质量稳步提高、学校可持续发展的基本保证。基于此，我们一定要把青蓝工程这项工作做好、做实。我觉得关键不在于形式，而在于行动、在于实际内容。
作为指导教师，责任重大——
一定要做好对青年教师的“传、帮、带”工作。因为“师傅” 这一称呼，代表了一种荣誉、一种肯定、一种责任。传什么、帮什么、带什么， 这是我们应该认真思考的问题。我想指导教师一要带德、二要带教、三要带研。
一要带德，也就是使自己的徒弟具有良好的师德。立根才能立德，立言才能立行，这是我校的校训，也是盘庚师德的灵魂。二要带教，就是要让徒弟才华横溢。三要带研，就是指教研和科研。我校的特色教研“一课多师接力教研、一师多课共享教研”就是教师的双翼，我们的教学工作只有插上翅膀，才能在广阔的教育教学天地中自由翱翔。
作为年轻教师——
要老老实实做人，认认真真学习，扎扎实实工作。希望各位青年教师努力做到“四心”，即从事教育事业要安心、教书育人要热心、提高业务素质要有恒心、向师傅学习要虚心，力争使自己早日站住讲台、站稳讲台、站活讲台。
要确定发展目标——青年教师一定要设计自己的奋斗目标，设计自己的美好人生，要多听课、多思考、多改进，根据自身创造性实施教育教学， 逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。
学校为青年教师提供了一个良好的成长平台，希望你们以学而不厌的态度虚心向优秀老教师求教，以他们为榜样，钻研教材，多听师傅讲课，多请师傅评课，全方位提高教育教学水平。老教师有经验，新教师年轻，希望指导教师和青年教师同学共进、追求精致、发现美感、实现优质、创造智慧、共享幸福，在我校根文化教育中“智学习慧生活”，努力践行“热爱盘庚、无私奉献、团结拼搏、永夺第一”的盘庚精神。
我相信在各位指导教师的带领下，青年教师们会“一年合格，三年出格， 五年形成风格”。心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子， 就能在这里长成参天大树！希望各位青年教师珍惜机会，在青蓝工程中快速成长，奏响盘庚小学灿烂明天的辉煌乐章！
（本文为雷振中在学校2019年青蓝工程启动仪式上的讲话）
要做一名有思想的教师
鲁家宝，固始县第六小学兼第13小学校长
各位老师：
优秀教师的水平，靠悟性而不是靠记性。作为一名青年教师，要能够坚守主见、善于思考，才能走上成功的专业发展之路。下面，我给大家讲这样一个故事——
一天，苏格拉底上课时，从短袍中掏出一个苹果，说道：“大家集中精力，闻闻空气中的气味。”然后，他回到讲台，举着苹果问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有几位同学回答：“我闻到了，淡淡的苹果香味！”其他同学你望望我、我看看你，都不作声。
苏格拉底再次举着苹果从学生中走过，说道：“请务必集中精力，仔细闻闻空气中的味道。”回到讲台，他问：“大家闻到苹果的味道了吗？”学生们异口同声地回答：“闻到了！”苏格拉底摇摇头说：“非常遗憾，这是一个假苹果。”
可见，人们大都喜欢随大流。个体大多是聪明的、理性的，但一旦陷入群体或成为群体的一部分，就容易变得迷信、盲从。
这些年发生的网络热点事件，没有一件躲得过这个规律——听到甲方发声，我们义愤填膺；听到乙方发声，我们觉得甲方不是东西；听了丙方发声， 我们又觉得甲、乙都不是好人。我们就这样轻易地被感动、轻易地被激怒、轻易地被吓住、轻易地被诱导……
由此，我想到了我们的教育工作。教书育人，是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育思想的正确指导。因为认识是行动的先导，有什么样的教育态度，就有什么样的教育行为。做一名有思想的教师，就是对教育工作有科学的认识、有独到的见解，并能自成体系。教育是科学，首先是因为它自身具有极强的规律性。违背规律，搞标新立异的所谓“创新”，就是对科学的漠视、对教育最大的不尊重。
因此，在“乱花渐欲迷人眼”的教育改革大潮中，青年教师要有教育定力，能够坚守主见、善于思考，做一名有思想的教师。
有人认为，思想只属于专家、学者，和普通教师无关。事实上，在思想的原野上，既需要参天大树，也需要无边的小草。思想家有思想的使命，普通人也有思考的权利。
不能苛求每一位教师都是思想家，但每一位教师至少应该是一个独立的思考者。教师有了自己的思想，才能形成自己的教学风格。作为一名普通教师的尊严就在于，你有自己的思想与个性。一个人的思想灵魂， 除了他的生命体验、思想见识，没有任何东西可以取代。
做有思想的教师，重要的一点是能时常反思自己。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。因此，我们应具有“吾日三省吾身”的精神，认真反思自己，才能不断改进工作，提高自身的专业水平。
做有思想的教师，源于学习和思考，源自担当和自信。我们来看看教师职业倦怠的问题——那些想提前退休、尽快离开教学岗位的人，只要了解一番就不难发现，他们几乎是不读书的，他们也没有享受过思考和发现的乐趣。他们虽然身为教师，但是，他们一辈子只读两本书，一本是教材，一本是教参。一位教师上课如果就是靠这一点优势去教学生，怎么可能教出教师的职业尊严来？
所以，作为一名教师，他要每天读书，每天思考，懂得教育的规律，了解学校的办学思路，在教育工作中不断发现问题，不断解决问题。这样就可以做到乐此不疲，不知老之将至。这样的职业生涯才是累并快乐着的。
（本文为鲁家宝在学校青年教师座谈会上的讲话）
彭根峰，邓州市第六高级中学校副校长
各位老师：
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的！”正因如此，作为一名老教师，我想把自己的经历和思想分享给你们，衷心希望对你们有所启发和帮助。
一是拜师，拜名师为导师，这对青年教师的成长最为便捷。
我大学毕业时，和在座的各位一样，也是揣着梦想，满怀激情地走上了讲台。一学期下来，我觉得自己已经竭尽全力，而领导、家长和学生还有不同程度的意见。我很沮丧，不断地反思，寻思着到底该怎样突破自我？静思之余，我找到了德艺双馨的韩老师，渴望能拜他为师。被我的真诚所打动， 韩老师同意了我的请求。没有拜师仪式，也没有更多人知道此事。
为了尽可能多听韩老师的课，我到教导处调了课，凡是韩老师的课必听，课后与韩老师就教材内容、材料选取、二次备课、德育渗透、考点处理、课后反思等进行深入的讨论。与此同步，每周韩老师至少听我一节课，课后给我点拨指导。韩老师也很喜欢我这个好学的徒弟，每次参加省市的教研会、交流会， 也都尽量带上我，让我有机会与更多名师交流。经过三年磨炼，我的业务水平迅速提升，走进了名师的行列。而和我同期毕业的不少青年教师还在自我摸索，这就是差别。
我的成长与我的一路拜师密不可分，我做校长后的第一件事，就是在我们学校确立“导师制”机制，为青年教师的成长搭建平台。通过这个平台， 让全校教师结对子，帮助年轻教师快速成长。我希望在座各位能从中受益。
做校长后的第二件事，就是拜名校长为师，十年的磨练，使我成为邓州市目前唯一的一位获得“河南省名校长”荣誉的校长，我们学校也成为邓州市在新中国成立以来唯一受国家表彰的教育先进集体。
他山之石可攻玉，拜师学艺取真经。以名师为师，你可能就是下一位名师。
二是反思，一个想要有所作为的青年教师，应该努力做好个体反思，积极参与集体反思。
教师的个体反思，是最重要的教学实践活动，是教师自我觉悟、自我提升的过程，也是教师专业成长的有效途径。叶澜教授也说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”为帮助老师进行个体反思，在河南大学魏宏聚教授的帮助下，我们开展了“视频录像条件下的教科研活动”，这就像在我们面前挂了一面镜子，为教师个体的反思提供了无限性。希望各位反复观看自己的录像课，并写下反思， 然后再修改教案，再上课，这样反复几次，就可以明确细致地比较出自己进步的幅度了。
除自身实践的反思外，大家还应借鉴同行教师，反思他们的优秀和不足之处。不但在尊敬同行中完善自己，还应在“读多家之言”中反思自我，从古今中外的名家名著中汲取营养。听得多了、看得多了，“悟道”就越来越深了，自己的教学水平就逐步得到发展和完善。
三是绝活，绝活儿是教师学识的重要组成部分，往往在教学中起到画龙点睛之用。
学生说某某老师讲得好，很大程度上是称赞老师的绝活儿。比如：语文杨老师对古诗词的吟诵，能让人静静地渐入作者的意境；袁老师和学生谈心，循循善诱，记录下来就是一篇绝妙论文；吴老师手拿粉笔在黑板上轻轻一抖， 一幅地图就展示出来了，而且准确程度与教科书相差无几。还有张老师、宋老师等等，不胜枚举。教师的绝活儿，可以与教师所教的学科有关，也可以与所教学科无关。例如：简笔画，顺口溜等，可以用到各学科中；音乐可以渗透到语文教学中；吟诵融入政、史、地教学中；等等。
拥有专业知识又有辅助教学的绝活儿，这使得教学富有情趣，让你的专业素养与个人魅力相得益彰。亲其师信其道，学生自然会喜欢你的课。
四是交流，只有与学生进行了平等的情感交流，师生才能进行有效的知识交流，教师才是真正意义上的教师。
要做到真正的情感交流，关键取决于教师。其一， 教师要了解学生的心理动态和情感需要，尽量减少代沟；其二，教师要抛下师道尊严的面子，放下架子、俯下身子；其三，教师要尊重学生，宽容学生， 该容人处且容人。
一个能与教师倾心交流的学生是幸运的，一个能与学生平等交流的教师是幸福的。作为一个教师，更重要的是在交流中把学习的热忱感染给学生。
拜师，修身手；反思，修眼力；练绝活儿，修功力；交流，修情感。名师修的就是心境。
“人不知而不愠”“行不言之教”“处无为之事”，常以悲悯之心教化每个学生，静待花开，就一定会桃李芬芳。
一花一世界，我们的教育使每个学生有信仰了，我们的民族就更有希望了， 我们的国家就更有力量了，那我们的教育也就成功了。
（本文为彭根峰在学校青年教师培训会上的讲话）
语言彰显魅力
近年来，河南省教育厅陆续开展了6批中小学名校长培育工程。在校长培育的过程中，发现：培育过程中，缺乏深耕一线、具有真知灼见和实操经验的鲜活教材，市场上关于校长的图书中，适合河南乡情、校情、教情、学情的书并不多。
包括《好校长会讲话》在内的这套河南省名校长培育工程丛书在河南省教育厅的组织下，应势而出。书中作者都是河南各地的一线校长，他们把实践中的所遇、所为、所想，以及经验和教训进行总结提升，写成了可读性强、贴近性强的文字，为校长的中远期发展提供不竭的续航动力用。
2020年教师节
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来源：“河南省名校长培育工程”丛书《好校长会讲话 》（图片为教育时报资料图）
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