从“林”到“森”，这里把德育看得透彻、做得扎实！

春回大地，万物复苏

让大家期待已久的

教育时报系列活动陆续上线

备受瞩目的

第18、19届河南教育名片发布仪式

暨“适度教育3.0”观摩研讨会

即将举行

这是首次两届一起发布

20所河南教育名片将齐聚濮阳

为大家带来

一场“烹饪”已久的教育盛宴

作为承办学校

第16届河南教育名片

濮阳市第二实验小学

有哪些育人方法和办校特色

它又是如何从

众多优秀学校中脱颖而出

让我们一起来看看吧

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从“林”到“森”

为孩子人生出彩打好底色

2018年全国教育大会上，习近平总书记在讲话中指出，“培养什么人，是教育的首要问题”“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”“凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”。

适度教育，为学生营造适合的成长环境

习近平总书记的这一重要讲话，让众多教育人为之一振，开始重新思考教育的内涵。第16届河南教育名片、濮阳市第二实验小学（以下简称“濮阳市二实小”）在这一重要讲话精神的指引下，立足学校的适度教育，进一步探索为孩子人生出彩打好底色的路径。

4月1日，教育时报记者走进这所学校，揭秘她的蜕变历程——

德育课程化

让德育之花在课堂内外绽放、留香

课堂教学依然存在教知识过度问题；学生的综合素养和价值观目标达成度不及；要培养德智体美劳全面发展的人，但学校的课程体系尚不完备……这是濮阳市二实小校长李慧军学习了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神后，针对学校当时发展梳理出的一些问题。

学校作为育人的重要场所，立德树人是根本任务

怎样做才能把诸多的德育工作头绪厘清并发挥最大实效呢？如果能通过课堂顺利开展德育工作，且能激发它的育人功效，这无异于站在离孩子最近的地方育人。于是，濮阳市二实小将目光放到学校课程体系的建构上。

“我们要守住、守好德育这一主阵地，必须走德育课程化之路。德育怎么做到课程化呢？需要从三大方面入手。”濮阳市二实小德育课程开发中心主任李秋杰介绍说，三大方面第一个便是八大行为统领，即“思想立德”政治引领、“实践修德”行为养成、“书香养德”读书励志、“礼仪育德”文明教育、“真情润德”感恩回报、“行动厚德”志愿服务、“课堂蕴德”素养提升、“携手弘德”家校共育，唱响德育主旋律，打造出了一批有实效、有特色、触及心灵的德育课程。

走进敬老院，传承孝文化

“建构德育课程群，将德育工作具体到劳动、修身、心理、文明礼仪、家教、价值观引领等方面，课程中搭配翔实案例、具体措施、激励性德育评价、心得反思，这是我们在德育工作上的第二大方面探索。”濮阳市二实小主抓德育工作的副校长程俊英告诉教育时报记者。

第三大方面，是学校启动的“515”工程，通过抢占五大德育阵地（道法课、班队课、升旗仪式、大课间、暮省课），用好一个抓手（《儒雅少年自育手册》），做好五大融合（班队会与心理健康教育的融合，班队会与安全教育的融合，升旗仪式与爱国主义、传统文化、理想信念等教育的融合，思政课与习惯养成、文明礼仪等教育的融合，暮省课与习惯养成教育融合），让德育落地有托底，辐射到教育教学的全过程，也让德育变得温润而灵动。

升国旗，树信仰，坚定爱国心

提及学校德育课程体系的构建，濮阳市二实小教师喻汉理与教育时报记者分享了自己的心得：“德育不能只是口头说教，也不能是一阵风，刮完就完事儿。在学校的带动下，我结合适度教育理念开发了‘祖国伟大我知道’课前3分钟课程、‘小脚丫走中国’实践课程等，让学生对国家的政治、经济、文化都有了一定认知。这和只搞个活动相比，意义更重大、影响更深远。”

常年从事教育的人深知，德育工作从来不是一个人的事。如今，在濮阳市二实小德育课程化的影响下，学校的老师都变成育人能手，从教书匠转变为成熟的教育人，培养更多德智体美劳全面发展的人。

儒雅少年气度翩翩，让学校文化再润一些

近年来，李慧军所提出的适度教育，已经从1.0、2.0时期，转型升级至3.0时期。在此过程中，学生的培养工作又会有哪些转变呢？

“学校要实现办学水平的整体提升，如果只靠单纯追求某一方面的特色突破而去抹杀绝大多数人的个性天赋，那应该是不道德的。”李慧军说。

教育，要覆盖到每一个孩子

学生成长需要什么课程，学校就尽全力协调开发什么课程。为了提升对学生公民素养教育和全人成长教育的不及，学校开设了小公民修身（诚信评价）课，并排进课表（每班每周一节）。

开发校本教材《小公民素养自育手册》，用来陪伴、督促和见证每一个孩子的成长；为了抑制学生成长过程中成人控制的过度，提升学生主动发展、个性发展的不及，实施“个性发展目标导航”工程，为每个孩子设定一个《目标导航仪》。

为了抑制教师关注学业考试结果、学生智育发展过度，提升德体美劳素养教育的不及，开发书香文化节、科技艺术节等校本节，为孩子营造多姿多彩的童年校园生活。

适合的教育，为孩子营造适宜的成长环境

漫步校园会发现，濮阳市二实小早已把校园里的公共空间建设成了以儒雅文化为主题的育人环境，静态的儒雅文化潜移默化地熏陶着孩子们，为其铸儒雅之魂、寻儒雅之根、知儒雅之礼、育儒雅之德、循儒雅之道、启儒雅之智……儒雅、文明的新时代好少年，正在这片天地里茁壮成长着。

“教育因适度而精彩。‘适度’不是一个支点，但它可以让教育更加科学。学校以‘育儒雅公民，促全面发展’为目标的‘生态’运转系统的由来，亦是如此。”李慧军说，经过近10年的努力，涵盖文明校园、书香学园、健康乐园、创新艺园、绿色花园、幸福家园在内为育儒雅公民促全面发展而建设生态六园的目标已基本实现，它带给学生的是全面的发展、全人的成长。

让教育在“五育”中发芽

在三全育人中被滋润

让学生真做主体，让学习真正发生，让思维深度延展，让素养悄悄生长……这是德育工作探索的理想状态。但是，如何催生德育工作开花结果呢？濮阳市二实小开发、梳理和建构了以生态六园建设为主线的五育并举课程体系，并形成立体的课程网络。

“我们在丰富多元立体的德育课程体系上，探索三全网格育人模式，落实了全员、全程、全方位的立德树人目标。”程俊英告诉教育时报记者，如今学校的育人中心化，还体现在人人育人、岗岗育人上，比如门卫师傅发现孩子自觉、安静地排队入校，可以借助“儒雅少年”活动鼓励孩子养成自觉排队和维护公共秩序的好习惯；保洁员发现学生自觉捡起地上的纸屑扔进垃圾箱，也可以借助“儒雅少年”活动鼓励引导孩子们讲卫生、爱劳动……

端午诗会，搭建育人的舞台

“从三岗（班主任、德育主任、德育校长）主责到人人有责，从依靠活动育人到全员、全程、全方位育人，育人中心化的关键是：学校所有岗位、所有工作的出发点和落脚点都指向了育人。”李慧军一语道破其要点。

近年来，劳动教育的探索成为人们的关注点。那么，濮阳市二实小又是如何探索这项育人工作的呢？“经过摸索，我们研究提出了‘两承包一体验’（班内承包和家庭承包，每个学生在班内选择适合自己的一项劳动任务），达到事事有人管、人人有事做。”濮阳市二实小教师刘瑞敏说。

为了加强劳动教育课程的力度，学校还针对不同年级段设计了阶段性劳动课程：低年级侧重自我服务劳动，如削铅笔、整理学习用具等，旨在培养学生的自理能力；中年级侧重社会实践劳动，如种植、养护；高年级侧重社会公益劳动，提升学生遵守社会公德的素养。

把劳动教育融入生活的点点滴滴

“在‘两承包一体验’的带动下，孩子们还承担了一项家务劳动。新冠肺炎疫情期间，孩子们在家的表现让父母感到特别欣慰……”

“教室后方的挂衣架，一到冬天就会显得特别凌乱。等到我们班的小乐（化名）承包这一工作的时候，衣架上的衣物不仅整齐了，他还探索出了一个治理小窍门……”

“我发现，在劳动过程中，孩子们的创造力会超乎我们的想象……”

听着濮阳市二实小各位老师的分享，教育时报记者不禁感慨：让劳动教育落地生根，不在于形式，不拘于田间地头，只要引导得当，处处皆是劳动场，处处皆可育人。

自己动手，手有余香

教育时报记者也透过濮阳市二实小的劳动教育发现，学校对于学生的关注在方方面面——

为了帮助师生排解学习、工作、生活上的负面情绪，学校特别成立心理健康教育中心，开发了一系列心理健康教育课程：具有疏导性的意象沙游作文课程、心理剧表演课程，“心灵使者10点播报”心理课程；设法为学生开发家庭和社会课程资源，开设“爸妈讲堂”，把优质的社会课程资源请进来；聘请社会上的专业人士做课程志愿者，为学生开设特长自选课程；以同班家庭为单位，成立家庭读书成长社团，利用节假日时间开展读书学习和各种各样的社会实践活动……

“爸妈讲堂”，让课堂无限延伸

对学生而言，能促进其全面发展、个性发展、主动成长的教育，就是好的教育，而濮阳市二实小在打破教育资源边界、德育工作边界的同时，也打破了“德育是班主任的事、是德育主任的事”的育人理念。

把教育的力量聚焦到了育人上，濮阳市二实小将一群孩子由安逸“树林”带进复杂“森林”的时候，把育人也放在了所有工作的正中央，为每一个孩子打好人生的底色，让每一个生命都出彩。

濮阳市二实小的德育工作

为孩子们成长打好底色

体现在方方面面

看看师生、家长对此的理解

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 多元评价助力学生持续向好 

德育是一项滋养灵魂的工程，绝不是一朝一夕的事情。为加强正向疏导与引领，濮阳市二实小充分发挥评价的导向作用，采用“主辅结合，多元评价”的激励性评价措施，助力学生持续向好。

“主”指的是每周一节诚信评价性课程。“辅”指的是活动促评，即学校根据学生成长需求，针对学生普遍存在的生活、学习、思想等共性问题，开展争章评优活动，以达到调动情感、促进成长的目的。

学校结合学生的年龄特点和学段要求，研发编印了校本教材《小公民素养自育手册》，其内容依据培养目标，涵盖了小学生文明习惯、法治规则、意志品质等多条评价标准。以这个手册为抓手，学校每周每班开设一节小公民修身课，主要通过定制目标、承诺践行、反思评价、表彰激励四个环节来实施。

学校的课程评价主要分为两个阶段。

第一阶段：周评。评价学生时要先思后议，学校要结合学生一周践行承诺方面的表现，客观真实地给出评价意见或建议。评价分为自评、互评、教师评、家长评。自评是自我反思，自己给自己一个评定；互评是小组评，一般是三人小组成员之间发表看法，相互评定；教师评是由班主任老师结合科任老师的意见及学生的校内表现，给学生一个或鼓励赞赏、或批评教育方面的评定；家长评则是根据学生的承诺及在家表现做出评定，以鼓励表扬为主。同伴、家长、教师共同参与到学生的成长教育中来，以评促改。对于目标完成度较好的同学，颁发星章。

第二阶段：月结。学校以班级和年级为单位，综合当月习惯养成情况，将《小公民自育手册》中的身体壮、心智强、爱学习、懂感恩、有教养等八项内容与学生行为相对照，评出班级和年级诚信之星、学习之星、文明之星、运动之星、创新之星，分别在班级和年级公示，颁发证书，激励先进。

评价课程的开发与实施，为文明素养教育真正进课堂找到了一个抓手，实现了诚信品质塑造与良好文明习惯养成的圆满对接。

为充分调动学生情感的积极因素，保护孩子的上进心，濮阳市二实小结合学生学习生活中遇到的实际问题，有针对性地组织开展了多种活动，将评价融入活动过程之中，以评促改。

比如，小学生很容易产生倦怠，如何引领学生持续向好？学校开展了“儒雅少年梦，谦谦君子风”活动，结合星章评定进行评价。

根据小学生喜欢集卡片、玩卡片的心理特性，学校为学生量身定制了系列“真棒”卡。有诚实守信、爱护公物、热爱劳动等12张三级“大拇指”基础真棒卡，每张星卡都有明确内涵与要求。还有二级银卡、一级金卡和“儒雅少年徽章”，并定做了印有儒雅少年标志的T恤衫。

学生集够10颗星换1张三级卡，10张三级卡换1张二级银卡，2张二级银卡换1张一级金卡，2张金卡换1枚儒雅少年的徽章，学校会对其进行隆重表彰，授予“儒雅少年”称号并颁发印有学校标志的T恤衫。这种激励性评价，让学生每天都有期待，每天都有进步的念想。

另外，学校还针对学生劳动意识不强的问题，进行了“劳动小能手”的评选、劳动日记的评比。学校结合党性教育，在少先队员中开展了“学四史”红领巾奖章评定等，引领学生全面发展、全人成长。

课程评价，重在日日涵养；活动评价，重在情感培育。实践证明：濮阳市二实小主辅结合、多元化的评价方式，让孩子们始终保持向上向善的力量。学生的良好习惯渐趋养成，文明素养大大提升。学校让孩子们在相互尊重和欣赏中接受适度的教育，让每个孩子在适宜的时节，得到了最好的发展。 

（作者为濮阳市第二实验小学德育课程开发中心主任李秋杰）

儒雅少年

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做最好的自己

2020年的寒假，对于我来说，特别幸运。因为这个寒假，我参加了校歌《做最好的自己》的录制。我在想，自己和小伙伴们的成长，正像歌词里唱的那样——“做最好的自己”！

今天的我，离不开学校的引领与影响。

刚刚踏入这座校园的时候，我还是个腼腆怕生、不太善于和别人交流的孩子。老师发现后，便带着同学们一起邀请我参与到丰富多彩的学校和班级活动中，培养我的自信心与勇气。在这个过程中，我喜欢上了主持这份“工作”。

不断成为最好的自己，我的展示舞台越来越大——爱唱歌的我，还在第四届中国杂技艺术节开幕式上领唱《我和我的祖国》，在濮阳市音乐人刘振峰老师的原创作品音乐会上演绎序曲《清风谣》，带着《做最好的自己》登上濮阳市春晚的舞台……

正是因为这些经历，让我在成长的道路上学会永不言弃，努力做正气、雅气、大气的自己。如今，我已经成长为一名合格的儒雅少年，会和众多的同龄人一起茁壮成长。我要坚持做最好的自己，做能够担当民族大任的新时代好少年！ 

（作者为濮阳市第二实验小学四年级六班学生张倬溢）

 爸妈讲堂——

营造良好育人场 

家庭教育在未成年人思想道德建设中，具有重要的作用。为实现学生、学校、家庭三方共赢，学校进行了很多有益的探索，最终成立了家校发展共同体，建构多功能互补的家校共育模式，同频共振，助力未成年人身心健康全面发展。而“爸妈讲堂”课程，就是其中一环。

我们学校有3000多名学生，家长中的教育资源很丰厚。每学期开学前夕，学校都会向全体家长发出邀请，招募有一定专业知识和特长的家长为学生开设“爸妈讲堂”，每周一期，至今已举办118期，内容涵盖方方面面。我们从一开始的只是教给孩子插花、做蛋糕、编织等手工制作，发展到现在的引导孩子爱党爱国、遵守法律法规、增强自我保护意识等，多角度、全方位为孩子的成长保驾护航。

“爸妈讲堂”课程，常常与社会热点接轨，能够带着孩子们一起更新认知。如《民法典》正式实施之际，从事司法工作的家长朋友就及时给孩子们补充了这一新知识。

“爸妈讲堂”的开设，极大地弥补了学校教育资源的不足，不仅让家校联系多了一份和谐，也打开了教育的另一扇视窗，使学校的教育更加现代、开放、民主。

（作者为濮阳市第二实验小学教师董淑华）

 家庭社团——

和孩子一起成长 

从孩子一年级开始，我们便一起参加了学校以班级为中心开展的家庭社团活动，与孩子一起成长。

时间过得真快，我和孩子加入家庭社团已有4个年头了。这4年里，我们一家和班里的七八个家庭组成了一支名为“雏鹰”的社团队伍，大家利用周末时间，一起做公益、读书、研学旅行……这个过程中，不只是孩子收获了知识、体味了社会百态，我们家长也在不断地成长着。

让我印象最深刻的，是2018年的12月，我和其他家长带着孩子一起走进了我们濮阳的濮善杂技团。杂技团里的42个孩子都是孤儿。

这趟杂技团之行，我们几位家长一起给42个孩子包了一顿饺子。等饺子煮熟的时候，杂技团里的孩子向我们表示感谢，并谦让我们的孩子先吃，之后才端着碗走到一边找了个地方吃饭。再看看我们的“小雏鹰”，吃饭的时候，适应不了没有餐桌的环境、有饺子没有醋……这些，我们家长都看在眼里。

那一次，我们家长没有当面指责或者直接给孩子说教，而是端起碗加入到42个孩子的群体里，用自身行动为孩子做了榜样。之后的活动中，我们的“小雏鹰”都悄悄地改变着自己的行为。活动结束后，他们还做了自我反思……

如今，这样的家庭社团仍在继续，我和孩子对于未来，有了更多期待。还有，能和孩子一起学习、成长，这感觉，真好！

（作者为濮阳市第二实验小学学生家长刘芳）

第18、19届河南教育名片发布仪式

暨“适度教育3.0”观摩研讨会

详情介绍

↓↓↓

5月13日至15日，第18、19届河南教育名片发布仪式暨“适度教育3.0”观摩研讨会将在濮阳举行。

届时，与会人员除可交流学习第18、19届河南教育名片20所学校的办学实践和探索外，还可以实地观摩学习濮阳市第二实验小学“适度教育3.0”教育理念引领下的校园文化、课堂、社团活动等，同时可以现场聆听教育专家所做的专题报告。

  会议地点  

濮阳市第二实验小学

（濮阳市华龙区育新街1号）

  报到时间  

5月13日上午

  报到地点  

汉庭酒店·濮阳中心广场店

(濮阳市华龙区开州路与建设路交叉口 )

  会议日程  

5月13日下午：

第18、19届河南教育名片发布仪式

第18届河南教育名片校长报告

5月14日上午：

千人硬笔、软笔书法展

第19届河南教育名片校长报告

5月14日下午：

濮阳市第二实验小学校园文化+社团活动

校长团队组合报告

德育沙龙

学生综合素质展演

《生态六园绽放花儿朵朵》

5月15日上午：

“立德树人+”学科工作坊观摩

专家报告

  主  办  

河南教育新闻中心

教育时报社

  承  办  

濮阳市教育局

濮阳市第二实验小学

  协  办  

河南睿谷教育科技有限公司

“河南校长”微信公众号

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原载：《教育时报》

作者：教育时报记者 梁美玲

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