二年级下册数学~1.1《数据收集整理（1）》图文精讲+练习
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二年级下册数学~1.1《数据收集整理（1）》图文精讲+练习
课本原文
微课讲解
图文讲解
巩固练习
教案设计
《数据收集整理》教案
教学目标
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学过程
一、引入
教师引导提问：同学们，你们每天做早操的时候，老师会有什么要求啊？
学生：要求我们不准迟到、早退，要认真做操、还要穿校服。
教师：刚才我听到有同学说要穿校服，现在假设有这样一个情景，学校要重新定制校服，请同学们来设计校服，你们打算用什么颜色的校服呢？（指名3～5个学生说一说）。
学生1：红色。
学生2：黄色。
学生3：蓝色。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。）
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你们觉得怎么样？
学生：有的同学不喜欢红色。
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？
学生：调查全校学生喜欢的颜色。
教师：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、新授
1、讨论收集数据的方法。
教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，你有什么好的办法？（指名学生回答。）
学生讨论收集数据的方法。
教师：我总结了一下同学们的想法，同学们看一下我这样做好不好。
出示统计表。
颜色 | 红色 | 黄色 | 蓝色 | 白色 |
人数 |
教师：可以用什么方法来完成这张统计表呢？
学生：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查。
学生：每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”。
学生：举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
教师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）
教师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？
学生：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。
教师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
学生：合适，因为它代表了大部分人的想法。
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固拓展
完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）要完成这张表格，你准备怎么办？
地点 | 植物园 | 动物园 | 游乐园 | 森林公园 | 河滨公园 |
人数 |
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
（3）小组内讨论完成“表格的分析”。
最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。
最喜欢去植物园的右（ ）人。
你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）
四、课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
红 黄 蓝 白
颜色 | 红色 | 黄色 | 蓝色 | 白色 |
人数 |