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四年级下册数学~1.1《加、减法的意义和各部分间的关系》图文精讲+练习
部编版 小学语文123456年级上下册 学生学习教师教学资料
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课本原文
微课讲解
图文讲解
巩固练习
教案设计
三、教学重点理解减法的意义。四、教学难点掌握并巩固加减法的关系及其意义。五、教学过程一、复习旧知,感知逆运算。1、导入:上新课之前,老师要出一道题考考你们。[课件出示]请利用数字6、7、8、9、15中的任意3个数字组成2个加法算式和2个减法算式。2、让学生举手回答自己想到的算式,老师给予相应的表扬。3、揭示课题。教师:同学们真不错。是啊,我们以前就已经对加、减法已经有了一些了解。其实减法就是加法的逆运算,这节课我们就来好好了解加、减法的意义和各部分间的关系。二、新课教学1、[课件出示例题1]一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米? (1)读题,理解题意 已知条件是什么?求什么?(2)画线段图 (3)怎么列算式呢? [课件出示]算式:814+1142=1956(千米) 总结:把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。 相加的两个数是加数,加得的数叫做和。2、变换例题 [课件出示] 西宁到拉萨的铁路全长1956km,西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长多少千米? 读题列式计算:1956-814=1142 (千米)西宁到拉萨的铁路全长1956km,格尔木到拉萨的铁路长1142km, 西宁到格尔木的铁路长多少千米? 读题列式计算:1956-1142=814 (千米)(2)提出思考问题与例题1题相比,例题2、例题3题分别时已知什么?求什么?怎么算?根据学生回答引导并总结:已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。在减法中,已知的和叫做被减数。(3)整理加、减法各部分间的关系(课件展示) 加法各部分间的关系: 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 减法各部分间的关系: 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差三、巩固练习(1)做一做 根据2468+575=3043,直接写出下面两道题的得数。 3043-2468= 3043-575= (2)根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。