【预习】部编版四年级道德与法治(上)册9《正确认识广告》图文微课+课件教案
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知识点
1. 当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。2. 正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。17.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。3. 学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 问答题：1. 如何正确认识广告？广告无处不在；广告的内容不一定都可信；面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。2. 虚假广告有哪些危害呢？（1）对消费者：误导消费者，造成不必要的财产损失；欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。（2）对商家：破坏了自身的良好形象；造成自身财产损失。3. 你能想出破解虚假广告的方法吗？需要了解虚假广告的秘密招数；根据需要购买消费，不盲目，不从众；不贪小便宜。图文讲解
教学设计
9《正确认识广告》教学设计教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。（广告）3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:广告都可信吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害同步习题
一、填空：
1、广告有很多种，比如 、 等，随着科技发达，有了更 多的传播技术支持，广告更是 、 、 。
2、“《中华人民共和国广告法》第四条”规定广告不得含有 ，不得欺骗、误导 。广告主应当对广告内容的真实性负责。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、广告都是假的，反正我不信。（ ）
2、面对广告，我们要学会识别，不要被广告牵着走。（ ）
3、消费者不要被打着“打折”“买一送一”的广告昏了头，把一些用不着的商品买回家。（ ）
4 、铺天盖地的广告看了让人头晕 ， 所以我们的生活中不需要广告。（ ）
5、能上电视广告的商品都是很不错的有用的。（ ）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答
案是正确的。）
1、虚假广告的危害有（ ）
①误导消费者，造成不必要的损失 ②破坏了自身的良好形象
③触犯了法律，倾家荡产，连累家人 ④骗取消费者的钱财
A.①②③④ B.①②③ C.①②
2、因虚假广告，被告人张某和李某被判刑。法官判案的法律依据是（ ）
A、广告法 B、民法 C、宪法
3、商业广广告的目的是（ ）
A、为了提高产品知名度，为了卖出更多产品
B、 传递正能量，鼓励人们诚信善良
C、纯属忽悠人们买东西
四、观察思考：
1、一天生活中，你会在哪些地方接触到广告？
2、用心比较一下商业广告和公益广告的区别主要在哪？
3、自找主题设计一个小广告。
【参考答案】
一、填空：
1、商业广告 公益广告 无孔不入 无所不包 无奇不有
2、虚假或引人误解的内容 消费者
二、判断：
1---------5 错对对对错
三、选择：
1---3AAA
四、观察思考：
1、见到的广告：马路边商铺 电视里 电脑上 超市 出租车电子屏上等
2、宣传的目的不一样 （即商业广告就是让更多的人知道他的商品，而公益
广告主要传播正能量，起到教育大众的作用）
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