【预习】部编版五年级道德与法治(上)册8《美丽文字 民族瑰宝》图文微课+课件教案
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知识点
（一）丰富多样的文字1. 我国是多民族，多语言，多文种的国家，出汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。我国文字的意义：这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。2. 《中华人民共和国国家通过语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”（二）古老而优美的汉字3. 汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉子的特点：汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。4. 汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。5. 汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化历史上一道道亮丽的风景线。6. 汉字的书法艺术更是绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。（三）意蕴隽永的汉字7. 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。8. 汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉子的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。9. 汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。（四）影响深远的汉字10. 汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入了朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国，对这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。11. 在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更重要的角色。图文讲解
教学设计
8《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
第一课时
教学目标：
1．知识目标
①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.能力目标
学习欣赏独特的书法艺术。
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱祖国文字的情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
学生发言。
小结： 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民
族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字
1. 课件出示图片
小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
学生交流展示。
小结： 汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
2. 65页活动园
课件展示
汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言。
小结： 汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
2. 书法作品欣赏
课件展示
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
1. 丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2．古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
8. 美丽文字 民族瑰宝
第二课时
教学目标：
1．知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3．情感、态度与价值观目标
增强文化自觉和文化自信。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话： 赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
1. 67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
小结： 汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2. 68页活动园
课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？
学生交流。
教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结： 汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69页活动园 课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字
小结： 汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字
1. 70页活动园 学生阅读，然后交流。
71页阅读角
课件出示
小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三、精讲点拨、学科建模
1. 意蕴隽永的汉字
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
同步习题
一、填空题
1、我国是多民族、多语言、多文字的国家。除汉字外，还有（ ）、（ ） 、
( )
等十几种文字。
2、汉族自古以来一直顽强地坚持自己独特的（ ） 性，传递着古代文化的信息。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、我国科学家王选研制了汉字激光照排系统。（ ）
2、汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的你， （ ）
3、甲骨文是我国最早的文字。（ ）
4、在人民币上印有 8 种民族文字。（ ）
5、唐代的楷书结构严谨，堪称楷模。（ ）
6、早期汉字与写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。（ ）
7、我国《教育法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范文字” 。（ ）
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
1、在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外，还印有 4 种民族文字，分别是（ ）
A、蒙文、藏文、维吾尔文、壮文 B、蒙文、藏文、朝鲜文、哈萨克文
C、维吾尔文、壮文 、蒙文、彝文
2、我国的文字对（ ）等国家和地区的文字产生了影响。
A、朝鲜半岛 、日本、越南 B、朝鲜半岛、俄罗斯、印度
C、日本、韩国、阿富汗
3、汉字激光照排系统是（ ）研制的。
A、东汉蔡伦 B、北宋时毕昇 C、王选教授
四、简答：
1、我国历史上流传下来了许多书法作品，说说你欣赏过谁的什么作品。
2、汉字形体优美，具有独特的审美价值。仿照 P64 面阅读角写出 12 生肖。
【参考答案】
一、 填空：
1、藏文 蒙文 维吾尔
2、表意性
二、判断：1---7 对对错错对对错
三、单选：
1 、A 2、A 3、C
四、简答：
1、比如王羲之的《兰亭集序》 柳公权的《玄秘塔碑》
2、略
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