【生字笔顺】部编版语文二年级（上）全册动画笔顺
部编版语文二年级（上）全册课后习题参考答案
第一单元
2、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。小蝌蚪开始是长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天，先是长出了两条后腿，然后过了几天，又长出了两条前腿。过了几天，尾巴变短了，他们已经长成青蛙了。后来不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。图片的顺序是第一行从左到右是1-2-3，第二行是从右到左的顺序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢长大，他们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长什么样。他们将乌龟误认为自己的妈妈，经历了一翻波折，最后小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，他们也从蚪变成了青蛙。
1、朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。朗读略。“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
我变成了无数小水滴，小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
2、课文介绍了哪几种会传播种子的植物?在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。
3、选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的词语，仿照课文说一说。(1)①靠水来传播。椰子靠水来传播种子，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方②靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参等靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随类便排出来传播到四面八方。(2)①柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。②风仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。
3、选做：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
2.要注意字形，这些跟树有关的字大都是“木”字旁。
十年树木，百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。树无根不长，人无志不立：树没有根是不会生长的，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
1、朗读课文。画出课文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。朗读略。有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。＂曹冲:“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。
2、读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程。排序：（1）赶象上船（2）在船舷上做记号（3）把大象赶上岸，往船上装石头（4）称石头的重量曹冲称象的过程：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
3、读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点词说句子。（1）“才”字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。（2）“到底”说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢?
1、朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
朗读略。玲玲画了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾画笔时，水彩笔掉下去不小心把画弄脏了，她很伤心。后来受到爸爸的启发，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。
1、朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。朗读略。提示:“亲爱的爸爸……我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我和妈妈去看电影，这真是太好了!爸爸，我们天天想你。”
更喜欢第二封信。因为第二封信露西向爸爸传递了快乐和积极的情绪，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把负面的情绪传递过去。
朗读略。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。
(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。
2、读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。◇它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
示例:暑假，我来到江西省的三清山，真是百闻不如一见，那里风景如画，景色怡人，果然名不虚传。
日月潭周围的环境美:那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭；南边的像弯弯的月亮，叫月潭。按形状分为日潭和月潭；日月潭的清展景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在日月潭不同时间的风光不同：清晨，湖面上…隐隐约约地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太阳高照，“……就像童话中的仙境。(第四自然段)
提示:这些词语都是描写景物的，读时应读出美感。在了解词语大意的基础上，进行记忆。
朗读略。种( zhòng)葡萄 好(hào)客 葡萄干(gān) 水分(fèn)
示例:喜欢。因为那里的葡萄好吃，景色优美，人民热情好客。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。(1)花儿千姿百态，非常好看 (2)有的同学在跳绳，有的在跑步，有的在打球 。
(1)这是一个反问句，表示肯定的语气，说明了青蛙根本不相信天很大，以为只有井口那么大，我们要读出反问的语气。(2)这是一个感叹句，表达感叹惊讶的语气，说明了天非常大，没有边际，我们要读出感叹的语气。(3)这是一个祈使句，针对青蛙的不相信，小鸟就劝他跳出井来看看天，我们要读出劝告的语气。
2、小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?在争论天到底有多大。因为青蛙长期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他认为天只有井口那么大。面小鸟长期在天上自由地飞翔，他所看到的天是无边无际的，所以他告诉青蛙天很大，是无边无际的。
1、分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了?朗读略。朗读时要根据寒号鸟和喜鹊的特点读出它们的角色，如喜鹊的苦苦相劝，寒号鸟的不以为然，总是抱着烧幸的心理。喜鹊在天气暖和时就东寻西找，衔草做窝，而寒号鸟却得过且过，从不做窝。
示例:疼得直打滚 笑得直流泪 苦得像黄连 痛得像针扎
3、选做：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他的小故事。
提示:有的人现在懒，什么都不去学，以至于连生活都不能自理，将来长大了也什么都不会，没有一技之长，所以生活上会很难过。
1、朗读课文。想一想:种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到?朗读略。因为葫芦的叶子被虫子吃掉了后，葫芦藤就没有了叶子，没有了叶子的葫芦藤就会枯萎，葫芦藤枯菱了，藤上的葫芦就会发黄而掉落，所以那个人最后一个葫芦也没有得到。
“有几个虫子怕什么!”这是一个感叹句，表现出种葫芦的人满不在乎的神情，他觉得有几个虫子也不要紧。“有几个虫子不可怕。”＂是陈述句，表达的语气没有感叹句强烈，说明了这个种葫芦的人不觉得葫芦有虫子是件可怕的事，不当作回事。“叶子上的虫还用治?”这是个反问句，语气非常强烈，表达的是叶子上的虫不用治。“叶子上的虫不用治。＂”是一个陈述句，和“叶子上的虫还用治?”意思差不多，但语气没有那么强烈。
1、朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?先猜一猜，再查查字典。朗读略。“挡”在词语中的意思是拦住，抵挡；“疏”在词语中的意思是清除阻塞使通畅，硫通；“驱”在词语中的意思是赶，赶走。
示例：古时候，洪水把人们的田地、房屋都冲毁了，百姓们生活非常痛苦。个叫鲧的人用筑坝挡水的办法没有治好洪水。他的儿子禹为了治好洪水，三次路过家门口都没有进自己家的门，然后禹用硫通河道的办法，带领人们治好了洪水。百姓们又重新回到了家园，慢慢过上了安居乐业的生活。
提示:读准“洪、毒、猛、灾、续、农”的读音，并且记住这些词语的写法。
朱德同志做事身先士卒，白天挑粮爬山，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了很心疼，把他的扁担藏起来后他自己又找了根扁担，特意写上“朱德的扁担”五个字，坚持和大家一起挑粮。朱德同志这样平易近人，与大家同甘共苦，大家越发敬爱他了。
1、朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
2、看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
楼高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊：天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
2、读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。示例一：雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。示例二：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
2、课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢?示例：在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。
“狐假虎威”是指狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。比喻依仗别人的势力来欺压或吓唬人。
2、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”是写狐狸的；“半信半疑”“东张西望”是写老虎的。(表演故事略)
2、狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊，会怎么做？不同意.如果我是小熊，我会自己来分奶酪，谁多一点儿，谁少一点儿，我们兄弟之间都不会计较。
2、猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝(zhēng) 松鼠(shǔ) 抓住(zhuā)祝你幸福(xìng) 愿意(yuàn) 哭(kū)(交流略,认识的字略)
第一组的第二句比第一句多了“漂哇漂”；第二组的第二句比第一句多了“飘哇飘”，这两个词语强调了动作的过程，使句子更加生动形象。
3、选做:小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。松鼠，对不起！其实我早就想和你和好了，我们以后再也不吵架了。我们永远是好朋友！
做到有感情的朗读，不认识的字可以请教老师，也可以查字典。
示例：风娃娃来到田野，吹动风车帮助秧苗喝水，获得了秧苗的感谢；风娃娃来到河边，吹动船帆，船跑得飞快，获得了船工的感谢。风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行，风娃娃来到广场，吹跑了风筝、衣服，吹断了小树，人们责怪他。妈妈告诉他做事情要看是不是对人们有用的道理。
此份资料非常齐全
建议各位家长都领取一份给孩子打印
第二步：在公众号最下面对话框输入“00911”下载
▼
打不开百度网盘链接的地区
可长按扫码直接进入下载
▼
▼
电脑端下载网址
http://jazpan.com/box/703.html
▼
（回复关键词位置如下图所示）
点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题朗读试卷电子课本整套资料