就此别过，愿来生不再这样匆忙
电与光交织成星
编织信息化的烂漫星海
在追逐星光的路上
他大步走在前方
在他心里
光影、电流、网络、科技
流淌在讲台上、教室里、校园中
老师一挥手
便打开一片知识的星海
学生就在这星海中
伴着点点星光徜徉
…………
他，行走在教育信息化的道路上24载，穷半生光阴躬耕于这条通向星空的小径。
他，用电光交织成星辰，点缀在网络的碧蓝苍穹，一生之夙愿，就是在这片星空上，绘制教育信息化的宏伟蓝图。
他走了，走过的地方，让小径成了大道；他，追着那星光，让蓝图照进现实。
他就是焦作市电化教育中心主任冯有文。2019年1月10日，他走了，朝着那束星光的方向……
他走了，留下了那张通往教育信息化星海的宏伟蓝图。这蓝图描绘着美好未来，也记录着他来时的路
“真不敢相信他已经走了，再也看不到工作时全神贯注、一丝不苟的他了，看不到从不乱发脾气、脸上总是挂着笑容的他了……”提起冯有文，焦作市电化教育中心（以下简称焦作电教中心）副主任阎永芳直言“难以接受他的离去”。
“本周四培训取消。”2018年12月13日，焦作市人民中学参加创客教育导师培训的教师们接到了这样一条通知。每次冯有文都亲自给培训班授课，雷打不动。“今天怎么了？”大家都在疑问。
“我们在3楼，平时冯主任是绝对不会坐电梯的。但是那天，冯主任已经不能像往常一样走楼梯了，而是需要乘坐电梯。”阎永芳告诉教育时报记者，那天缺席培训，是因为他那已经无法忍受的“腰疼”。
14日一早，冯有文强忍疼痛来到诊所按摩。和以往按摩之后疼痛有所缓解不同，这次他高烧不退、精神恍惚……在医师的一再坚持下，冯有文才同意医师送他去医院。
“本来约好上班后去向领导汇报材料，可他迟迟不来，给他打电话也没人接。我联系他爱人申敏，听说他去做按摩了。”焦作电教中心副主任雷军告诉教育时报记者，联系上按摩的医师后才知道，冯有文已经被送进了重症监护室。
“经过诊断，冯有文是直肠癌晚期。晚期病人所承受的疼痛都是难以想象的，不知他是咋坚持的。”冯有文的主治医师对闻讯赶来的人说。入院不久，医生就向家属说明：“太晚了，放疗、化疗和靶向治疗全都没办法进行了……”
就这样，近一个月的抢救性治疗对他丝毫不起作用。最终在2019年1月10日，冯有文的生命永远定格在了50岁。
“追悼会上，各单位自发前来吊唁的同志坐满了三辆大巴车。”雷军回忆起1月14日冯有文追悼会的情形时说。
“生于巴蜀，学于松辽，奋斗于中原，虽九死其尤未悔；研乎信息，精乎网络，助力乎教育，毕一生矣且息心。”这副挽联，高度概括了冯有文的一生。
1月23日，申敏来到冯有文的办公室为他整理遗物。由于这一切来得突然，他的办公室自他住院后就一直锁着，办公室朴素的陈设上布满灰尘。这时，冯有文的办公桌引起了众人的注意：电脑旁边两个相框装着一家三口的合影；旁边一个花瓶装着申敏为他买的富贵竹，水分已蒸发殆尽；电脑屏幕依旧亮着，光标在还没有来得及关闭的《焦作市教育信息化工作汇报》最后一行闪动……
这篇汇报，便是冯有文原定在住院当天向局领导汇报的材料；这篇汇报，便是焦作教育信息化事业的宏伟蓝图；这篇汇报，描绘着美好未来；这篇汇报，记录了他来时的路。
穷半生之精力，醉心于电教事业。三度“抉择”，他义无反顾，只为追逐属于教育信息化的那片辽阔星空
“1995年夏， 听说局里引进了一位计算机人才。因为是同龄人，所以我更关注他一些。”焦作电教中心的郑耀杰回忆道，那年，冯有文放弃优厚的工作待遇，踏上了焦作这片热土。
“那公司是吉林大学下属的科研单位，待遇比这儿强多了，他家又不是河南的，我们都纳闷儿他为啥来。”焦作电教中心的郝晓东告诉教育时报记者，冯有文来焦作的过程还有点戏剧性。“我们当时的教委主任李永臻亲自去吉林大学请他来，他很感动，就答应了老主任来焦作。就这样，他离开工业大省的省会，来到我们焦作这个三四线小城。”郝晓东说。
一诺千金——这是冯有文的第一次抉择。
中等偏瘦，一口“川普”，精神抖擞、干净利落。这是大多数人对冯有文的第一印象。
“我们局里第一个微机教室是冯有文带领大家自己动手建起来的。就在那一年，老式打字机逐步换成了‘386’‘486’，一根网线连接上了世界，那年是焦作市教育信息化的元年。”回忆起焦作教育信息化的“创业”往事，郝晓东这样说。
在焦作轰轰烈烈干了4个月后，新加坡的一所大学给他发来了博士研究生的录取通知书。郑耀杰说：“他之前跟我们说过，去那所大学读博是他一直渴望的。我们都替他高兴，可谁知道他居然把通知书扔了。”
面对大家诧异的目光，冯有文只是淡淡地说了一句：“人要信守承诺，不能只为自己考虑，一走了之。”
丢掉录取通知书——这是冯有文的第二次抉择。
1998年，冯有文带头建立的“焦作教育城域网”是全国首个教育城域网。从此，焦作教育信息化成为全省教育信息化的一面旗帜。与此同时，全国上下掀起了一阵创业浪潮，冯有文的很多同事都不知道，他的家人一直希望他能够回到家乡创业。
“当时四川的创业环境比焦作好多了，机遇也多，但依然被他拒绝了。”焦作市教育局机关党委专职副书记王东兴说，冯有文当时很坚定，就是要留在焦作，以至于多年后，他的老乡说他是“傻娃子”。
做一只教育信息化之路上的犟龟——这是冯有文的第三次抉择。
三次抉择，每次他都那么坚定，坚定地走在这条自己选择且钟爱的道路上，一是为了履行诺言，二是看到了未来：光影、电流、网络、科技流淌在讲台上、教室里、校园中，老师一挥手便打开一片知识的星海，学生就在这星海中伴着点点星光徜徉……
他情愿走上这条路，为教育事业找到那片他梦想中的星海。哪怕背井离乡，就算永远平凡。
向着星光前行，他永远走在前面。他敢想敢干，让这束教育信息化的星光，照耀在中原大地
“我任职焦作市第23中学校长时，学校优质生源枯竭，办学无特色、无亮点，教育信息化设备落后，学校前途一片迷茫。”提起多年前学校办学的窘境，曾任23中校长、现任焦作市人民中学校长的成万林记忆犹新，“2012年暑期，冯主任带队来学校调研指导，特别为23中指明了教育信息化发展的创新道路，学校当年就创办了信息化教学实验班，学生争着来，家长都愿意把孩子送到实验班。”
“他在2017年就开始规划智慧校园，而教育部的信息化示范区2.0才刚刚提出，人民中学就在他的指导下提早迈入了教育信息化2.0时代，他想在了前面，做在了前面。”成万林说。
2015年至2018年，焦作三次代表河南省参加全国教育信息化应用展演，信息化应用管理成果入选教育部优秀案例；2017年，焦作被确定为全省首批中小学创客教育试点市；2018年，全市中小学宽带接入率、多媒体教室占比率、师生网络学习空间应用率均居全省第一……
他做到了，也找到了多年前看到的未来，找到了那片星海，让那束星光照进了教室、照进了校园。
冯有文作为省教育信息化专家委员会的一名权威专家，他不仅让这星光洒满焦作，也在为这束星光播撒到整个中原大地而身体力行。
省教育厅科技处调研员杨学勇说：“他作为全省教育信息化工作的先驱，为全省教育信息化发展做出了卓越贡献。他的离去，是全省教育信息化工作的重大损失。”
“冯有文二十多年如一日扎根在教育信息化工作第一线，带领焦作绘制教育信息化蓝图，从夯实基础，到全面提升，再到全省领先，甚至全国有名。”焦作市教育局局长蒋永立说。
“刚认识，我叫他冯主任，后来我更愿意叫他冯老师。因为我发现他是我们电教系统管理人员中，少有的既具备实操技能，又能对教育信息化政策理解到位的管理者。”省基础教育资源中心副主任刘新超说。
“他是我省教育信息化队伍里的翘楚，他对信息化工作的韧劲儿和对事业的拼劲儿非常值得我们学习。”省教育信息中心主任王磊说，冯有文对工作的态度给他留下了深刻的印象。
“工作上要做到像计算机一样只有1和0，没有1点几，必须严谨，不得有一丝马虎，任何工作只能提前完成，不能滞后，这是态度问题。”这是冯有文常挂在嘴边的一句话。
他温文尔雅，有学者风范；他大步流星，思路超前；他沉稳博学，勇于实践……冯有文走了，就在他梦想成真之际，化作天梯，让孩子们登上它，就能摸到那束最绚烂的星光。
原载：《教育时报》
作者：教育时报记者 赵浩男 庞珂
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