让孩子创作力爆棚的课程是怎样的？

大家好，我是落落妈妈，落落一直在学习童行书院的PBL课程。

时空之旅PBL课程每个学习版块结束后，我看着孩子的作品，都被她的想象力、创作力、执行力、表达力等等能力震撼到，这些作品竟然是年仅7岁半的落落完成的，这不禁让我思考：孩子的潜力如果遇到好的老师、系统的课程，可以被最大化的发掘出来。

在学习时空之旅PBL课程的一年时间里，落落创作了很多作品。她编写并演出了人类文明起源与艺术起源相结合的剧目，还做了学校、军队、市集等场景的帝国模型，自编自导自演了动物进化过程的纸偶小剧场，融合艺术流派画出了属于自己的艺术绘本，畅想科学未来写出了科幻小故事，想象并设计了未来的场景、服装、道具，拍出一部讲述未来的小电影……

听着是不是就非常酷炫？有没有觉得不可思议？而这些作品仅仅是落落小朋友这一年时空之旅PBL课上的部分作品，精彩的内容还有很多很多。每一个作品所呈现出来的内容，都让我非常惊喜，这样的想象力和创造力很多成人已不再具备，我的内心有一处柔软的东西，被她的作品拨动，跳动不已。

落落在讲解作品时，逻辑清晰，表达自如，我一再惊叹，这怎么可能是年仅7岁半的小朋友所具备的能力呀？！通过这一年的学习，老师也说明显感受到她的创造力、内驱力、想象力、逻辑力、和表达力得到了巨大提升。

创造力

在时空之旅PBL课程的艺术起源板块，老师会带领着孩子们了解舞蹈、绘画、文字、戏剧的起源，指导孩子们做一个向外星人介绍文化遗产的展览馆。孩子们需要设计原始人的舞蹈动作、绘制原始人跳舞的场景、用文字符号设计展览馆的名字，最后把前面的内容串起来，创编故事，拍摄视频，孩子对着镜头，把自己设计并创造的故事，展示并介绍给大家。

从设计舞蹈动作开始，落落就乐在其中。她模仿大自然中的花鸟鱼虫、飞禽走兽，设计出一些简单的动作，并表演给老师看，雅楠老师称赞并启发她：你的舞蹈动作好连贯、好完整，如果再加一个音乐就是更棒的作品了。这给了落落灵感，她马上哼唱旋律，并将动作自然地连接在一起跳出了一支舞蹈。

落落在艺术起源版块的第一个作品就得到了称赞，她大受鼓舞，之后的每一次作品，她更加用心专注，开心地投入其中，直到最后一个作品。

落落第一次创作的小剧本也特别精彩，叫《收获节大比赛》。让我特别惊讶的是她想象能力中的自恰部分，这是结合逻辑关系的想象力，需要把已有的东西设计连接起来，并让人觉得不突兀，很和谐美好。在这个剧里，落落把之前学到的文明起源内容设计进去，尤其把舞蹈融合在一起，并让舞蹈成为整个故事精彩以及内容核心升华的部分。

她用童声无比流畅地讲述了原始人在收获节上进行比赛选领头人的故事。六个原始人先比赛了摘果子、捕鱼项目，最后比赛谁模仿大自然中的动物模仿得最像，六个人各自表演了一个动作，结果大家一致认为如果把这些动作连起来像一支舞蹈，于是参赛者们一起获胜，一起跳这支舞。原始人想把这件事情记录下来，于是在洞穴上用图案记录下这次活动，成为了最早的文字。现代人发现了这个洞穴，把它叫做“人类艺术展览馆”。

落落把这个版块所学的内容全部完美地融合进剧本表演中，非常惊艳。

这个创作经历，让落落难忘，并激发了她的创作热情。在之后的自然演变板块课程中，需要制作4个小剧场，落落兴致盎然，如获至宝。

有了之前的经验，她更加享受创作过程，创作内容也更加丰富。她把每节课所学的知识，加上自己搜集的资料，巧妙地融入故事，人工制作故事中的人物角色、表演场景，自己演绎。

她创作的哺乳动物小剧场非常有意思，当时正值“云南象群迁徙”走红的时候，落落看了新闻和视频，非常喜欢这个象群，她想在小剧场中把这个故事演绎出来。落落成为了电视台的新闻播报员，把大象们迁徙的小趣事讲给大家听，还融合了大象生育、养育小象的知识。她画得大象也栩栩如生。从构思、制作到表演，都是落落小朋友一个人独立完成。很难想象，这么精彩的小剧场诞生于7岁孩子之手。

落落的创造力，在PBL课程中得到锻炼，变得更加丰富成熟。

内驱力

PBL课程的精髓，是以孩子为主导，让孩子主动去学习，去解决问题。落落在这一年的课程中，始终主动学习，主动参与讨论，主动搜集资料，主动寻求帮助，主动完成作品。内驱力真的是孩子好好学习的关键法宝。

文明构成板块的课程任务是：建立一个文明帝国。其中，有一个部分要求孩子们建市集。落落找了跟古代贸易相关的绘本，并在网上搜集资料，拓展学习了唐代的市集都有哪些店铺，卖些什么商品，有哪些服务等等内容。因此落落制作出来的市集，有非常丰富的店铺，还有成熟的定价方案、管理机构、各种便利服务、市场规则、优惠方案。

雅楠老师看到落落的作品，赞赏她收集资料的主动性，详细的点评给了落落很大的鼓励。而且还鼓励落落，把她学到的关于唐代市集的知识分享给小朋友们。

为了把分享唐代市集的任务完成得更加漂亮，落落又查找了很多资料，更加详细地学习了唐代长安市集的知识，并整理出来。雅楠老师用思维导图帮她梳理了主要内容，在课上给小朋友们进行分享，得到了小朋友们和雅楠老师的赞许。落落最喜欢的樱桃舰长——景芳老师也听了分享，给了落落鼓励。

落落成功的分享，始于她主动学习，她也因主动学习获得了成就感，在之后的课程学习中更乐于主动拓展了。一次一次的双向正反馈让落落变得更加自信主动，像攀登阶梯一样，成为了更好的自己。

艺术流派板块的课程任务是：仿照《一百层的房子》设计绘制建筑绘本。

落落学习了唐代的诗歌，画了十层和唐代诗人生活相关的房子；

落落学习了文艺复兴，画了十层文艺复兴艺术家们创作和对话的场景；

最后落落畅想创作了更加富有童趣的“彩虹上的奇妙房子”，绘本的每一页都精彩绝伦。

在制作过程中，落落参考了许多书籍、图片、文章。她找到了唐朝餐桌、食物的绘本画出了餐厅和酒肆，还从唐朝诗歌中得到灵感，画出了赛诗场。她上网找到了文艺复兴时期建筑的图片，参考画出了会客厅、画室、雕塑室、图书馆、教堂等等。这个作品落落自己非常满意，还在毕业展演上给小朋友们进行了分享。

内驱力贯穿于落落学习PBL课程的整个过程，让我看到了孩子主动学习，能带来怎样的效果，她像一块海绵，充分地吸收着知识之水。对于学习的主动性，也会成为一种行为习惯，融入到她日常生活和学习之中。

想象力

孩子的想象力本就无穷无尽，我们要做的是：不去破坏它，并给它提供生发的土壤。在时空之旅PBL课程里，恰恰就有这样的土壤。

科学未来板块，雅楠老师带着小朋友们畅想千年以后的地球，然后小朋友们需要独立完成自己的科幻小故事。这个板块学习科技知识的同时，还学习了发明家的思维方法：类比创新、组合创新、延伸创新。

在充足的知识和思维方式的土壤之上，落落开始创造她的《3030年的小豆子》的故事。她想象了一个未来家——云彩上的泡泡和水晶房子，她想象了小豆子的各种造型和奇特功能，还给她创作了一个有趣的机器人小伙伴，她想象出新的能源采集方式帮他们度过了能源危机，她想象出成为宇航员的小豆子去遥远星系探索新生命的故事。

7岁多的小朋友，居然可以踏实坐在书桌前，专注地把她天马行空的想象，一个字一个字写下来，配上画，完成了一本科幻故事书。我惊讶于她的想象力，也佩服她能够越过不爱写字的难关。

到了艺术未来版块，她的想象力更是一发不可收拾。未来的艺术街道，有直接与人脑连接的涂鸦设备，有造型可爱运用新材料的未来交通工具，未来的服装可以随天气和场合随意变化，还能带你走到彩虹那端的“天堂”，未来音乐播放器可以随时变换形状，播放出适宜你心情的乐曲，食物形状的乐曲听了还能管饱……当她把这些组合起来，拍了一个穿越到未来的小电影时，创造力、想象力得到了最好的融合。

逻辑力

落落刚开始学习课程的时候，还需要我帮助她一起用思维导图整理内容，后来自己便可以完成思维导图。刚开始她不知道用怎样的顺序去讲述作品，后来她能逻辑清晰地一条一条列举，并把课程中培养起来的逻辑思维能力，运用在生活中。

落落参与学校的竞选演讲时，老师让小朋友们当场写演讲稿，她列出了条理清晰的思维导图。开家庭会议，她也能够主持得条理清晰，议题从浅到深一条一条脱口而出，我这个书记员惊讶得忘了打字。

表达力

一年的PBL课程，落落拥有了好多个视频作品，刚开始录制视频时，落落需要拿着稿子边读边表演，后来她在讲解之前，理清思路，便能发挥得很好。最后拍艺术电影时，我们只是一起整理了故事梗概，台词都是拍摄之时她现场发挥的。

在学校里，无论演讲，还是给小朋友们讲故事，都表达清晰、落落大方，在家里，讲起道理来比我说得还头头是道。

这些都是在一次次课程、一次次示范、一次次练习、一次次反思中得到的成长。

学完时空之旅PBL的落落，已经迫不及待地开始经典之旅PBL的课程了。我特别好奇，经典之旅PBL课程，又会带给落落怎样的成长呢？

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作者 | 落落妈妈

与女儿一同读万卷书，行万里路

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