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本文看点：为什么要学习小古文？怎样学习小古文才最高效？欢迎来看看今天的切实分享！
周五
视野 🌏
全文共4425字，阅读时间12分钟
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✨✨亲爱的读者朋友们，童行编辑部为大家准备了免费赠书活动，这本书是：《跑赢小古文》，这套书有着丰富的古文内容，书中的章节都是从一个成语或者典故引申出来背后的原文和历史故事，趣味性比较强，可以全面提升孩子对小古文的兴趣和认识。
您只需在朋友圈转发和推荐这篇文章，并且在文章下方评论，我们将选取三名点赞数最高的评论，送出我们的这本图书～
一提起古文，很多人都觉得太难了，简直像第二外语一样。但是古文又是学生绕不过去的一个坎。
随着新课标的改革， 大语文的比重和重要性被提高到了空前的高度，并且其中古文的比重提升了很多。
从2017年全国中小学语文教材 “部编本”（由教育部直接编写），换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。这是自白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。考试内容增加大量文言文出题比例。
所以才有人说，“得语文者得天下”，或者说“得古文者得天下”也不为过。
我问了一下周围的朋友，给孩子孩子在小学前做古诗词启蒙的比较多，但是做小古文启蒙的就少一些。
主要原因可能是觉得古文太难啦，想要学习小古文，如果没有一定的文言文基础，哪怕是最简单的小古文，听起来也很难理解，这很容易让一些准备入门小古文学习的父母和孩子却步。而且小古文到了初中高中才是考试的重点。所以很多家长并没有把它放到一个特别重要的位置。
但是我一直觉得，如果孩子有时间有精力，小古文的启蒙可以稍微提前一点。先把熟悉度和兴趣建立起来。
前几天我发了一个小视频，是我家小朋友在火车上背小古文的视频。
有朋友私信我，说她背小古文的时候看起来好快乐呀，手舞足蹈的，一点都没有被迫的感觉。
的确，在给娃做小古文启蒙的时候，如果让孩子快乐学小古文，我还是有一些心得的。
不论是什么学习，最怕的是什么？是孩子不爱学啊。如果一开始就很抗拒，强迫着学，后劲也会很快不足的。
所以科学合理的规划，加上趣味式的学习方法是非常重要的。
什么是小古文？
小古文就是一些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言文故事。
小古文也比较适合低幼儿童和小学生作为古文入门启蒙教材。
为什么要学小古文？
我们前面说的功利角度，考试要考，所以肯定要学，不然考试考不过呀。
除此以外，大家有没有思考过：
为什么要考这么多古文？
为什么我们要学呢？
大家都讲白话文了，这么方便，还干嘛费劲学古文呢？
我也是带娃开始学小古文之后，才认真思考这个问题，并且体会到小古文的重要性的。
古文里面蕴涵着古人的智慧结晶、处世之道，还有语言文字的凝练和韵律之美，和中华文明的精髓。
古文跟白话文相比，表达更加精妙，更加有节凑、有韵味。
我们现在很多白话文中的成语，大部分都出自文言文。
而且，如果我们在日常表达中能够恰当引用一些典故、成语，这就会为我们的表达增色不少，也会让我们的文章文采斐然，典雅而富有魅力。
文言文是我们宝贵的文化遗产，中国传统文化的精髓，更完整和更加原生态的保留在古文中。
所以说，即便考试不考，我也希望我的孩子能学点古文，这对她的语言能力和文化修养的提升也是大有裨益的。
什么时候开始学小古文？
语感犹如乐感，其实是需要一点童子功的。
就像英语一样，对孩字来说，相当于一门外语了。语感的培养需要从小开始。
如果小学接触的比较少，到了中学一下子占到教材的20%，在没有语感的情况下，一下子接触这么多，对孩子来说难度是非常大的。
那个时候，孩子是零基础，即便是逐字翻译词句、讲解语法，反而很容易导致学生视文言为畏途了。
因此，想要在小学阶段系统地学习小古文，在学习量的数量级上，我们可从部编教材的15篇，拓展至50-100篇进行系统学习。
有哪些好用的书？
这套书应该是小古文启蒙的阶段最有名的一套了。
它最大的特点是特别适合刚开始接触古文的孩子，文章浅显易懂，跟孩子的生活贴近，读起来有韵律感。
开心果在今年的幼小衔接阶段用的就是这个《小学生小古文100篇》。
这套书是由朱文君老师编撰的，上册50篇，下册50篇，共100课。
上册50篇共分10组，前4组均选自民国老课本，用白话、文言并行的文章帮助孩子过渡到文言文，其题材都选自身边的事物。从第5组开始，过渡到纯文言文，难度慢慢提升
书中也有配套的朗读音频，对于字词音掌握不够熟练的孩子来说，可以进行跟读。
前30课中加注拼音，对于小学低年级的孩子来说，很容易能接受和理解。
比如第一课是放风筝，全文只有4句12个字，意思浅显，容易入门。孩子只需要几分钟就能背下来，容易获得成就感。
除了正文内容，后续也有一些简单的拓展，有关于阅读策略的，有关于诵读方法的，也有讨论理解难点的，但整体篇幅都只会控制在一页。
但是这套书的缺点也比较明显。比如，从30课以后就没有拼音标注了，只有部分比较少见的字单独加了拼音。
前30课中没有完整的注释和译文，在亲子互动中就很难有一个合适的标准来判断，自31课开始，才有了完整的注释和译文。
这套书的练习和提问没有配套答案，这对一些文言文和语文知识比较薄弱的家长来说，很难举一反三。
担心自己给孩子讲错的家长就需要自己做些功课，查找资料，提前预习，再讲给孩子。
这套书一共有三册，第一册它是选择一年级日积月累板块的小古文，将近120个古代名言名句，并且按照年纪进行的划分，很好的为语文打好了基础。而且常爸选的句子很经典，既包含“经史子集”经典，也包含谚语，俗语等通俗易懂的经典句子，对孩子文学素养很有帮助。
第二册选择了常用的成语，第三册是小古文。
谚语、成语、古文全部都包含在里面了，可以说是非常全面了。
开心果读完100个谚语故事了
这套书都可以点读，用毛毛虫点读笔导入点读内容就可以了，对于不太认字还有有些字认不清的孩子来说非常友好，并且用点读笔点击空白页面，还配有谚语成语相应的故事可以听。
同时这套书也配有AI 动画版， 可以常爸APP上单独购买。
《跑赢小古文》这套书有着丰富的古文内容，书中的章节都是从一个成语或者典故引申出来背后的原文和历史故事。
它的趣味性比较强，比较适合已经认字的学龄孩子自己读。里面配有有趣的漫画故事，孩子可以通过漫画更深刻的了解古文或者某些字词的含义。
整套书的内容编排也包含了从读音字词，句子语法以及文言常识的全部内容。
小古文规划方案
2-3岁
小古文如果只是诵读磨耳朵的话，从两三岁就可以开始了，比如《三字经》《声律启蒙》《千字文》这些韵律感节奏感很强，都可以作为孩子磨耳朵诵读的素材。
市面上也有很多课程给他们配了音乐的，选取孩子喜欢的版本，反复给孩子听，一般孩子都会非常喜欢，听的多了，自然也会背下来唱下来。
虽然可能孩子小，不明白意思，但是熟悉了解，或者背诵下来是学习小古文的第一步。
我在开心果几个月的时候就经常给她播放这些蒙学经典的歌谣，睡前也把它作为哄睡的歌曲，一遍一遍的唱给她听。
她一直都很喜欢，有时候也跟着音乐摇摆，等她一岁多刚会说话，就已经对这些歌谣非常熟悉了，我给她念“云对雨，雪对风”她已经能接最后一个字了。
3-5岁
这个阶段除了继续磨耳朵，也可以选取一些好玩的，用白话文讲出来的文言文故事和典故给孩子听，比如狐假虎威，掩耳盗铃，孔融让梨等等。这些成语典故，故事性比较强，浅显易懂。3-5岁的小朋友理解力增强，已经能理解这样的小故事了。
配套的素材可以用常青藤爸爸的这套《小古文》。
5岁－小学低年级
到了孩子5，6岁，也就是幼小衔接阶段，就可以开始正式的开始小古文启蒙，就按照我们前面推荐的这本《小古文100篇》里面一篇一篇启蒙了。
每次我和开心果一起学小古文，我都是让她选择先学哪篇。
当然她都是先学最短的那篇。
这样做的目的是让孩子获得自主权和掌控权。
启蒙阶段我先给她讲白话文的故事，再走进小古文，在理解故事的基础上再读，孩子的接受度就会很高。
那么要不要逐句翻译，或者逐个字的进行解释呢？
我个人认为：
刚开始可以先讲故事，也翻译和解释；
当孩子有十来篇小古文积累的时候，就先不要给孩子看太多的学习资源或者逐句解释，可以先让孩子自己猜猜有些字词和句子的意思。
其实当孩子读了几篇，或者了解白话文大概的意思之后，对于很多古文里面的字词都能猜到大概的意思了。
比如，龟兔竞走里面的：“兔行速”“龟行迟”，我让开心果去猜一下，她就猜到了，这里的“速”和“迟”，分别代表快和慢的意思。
还有，“曰”，这个字也非常常见，是“说”的意思，“其”是代指的意思。孩子读过都能猜出来。
逐句翻译和字词，不用解释得太过细致，粗知大意即可，以免孩子觉得有压力和负担，这个阶段主要是培养兴趣，多诵读，多积累语感。
文言文的表达方式跟白话文不同，倒装句经常出现，还有“之、乎、者、也”也是高频词，这个阶段就是要帮助孩子了解古文的表达方式，打好古文学习的地基，让孩子不排斥古文，也不觉得特别困难了。
如果时间比较充裕，背下来更好。
我们就是按照计划，趁小学前时间多，背100篇小古文，打下一个古文的基础。
我们是把这100篇分成4个小目标，每个小目标25篇，每完成25篇发一个小奖状，以资鼓励。
手写了一个奖状，奖状是从淘宝买的。（不管奖状是谁发的，只要有奖状，娃就是开心的）
背诵方法
怎么让孩子背得轻松快乐呢？我总结了以下几点：
一开始启蒙可以先给孩子讲白话文的故事，再走进小古文。比如狐假虎威，在理解故事的基础上再读，孩子的接受度就会很高。
读很多遍，听很多遍，找来各种版本。
背诵前，一般先我来读，再让孩子接最后一个字；
然后慢慢变成我说上半句，她接下半句；
然后再轮着背，一人一句；
最后到一人一段，
直到完全背诵下来。
在读和背的过程中，也可以像演戏一样，把小古文中的故事演绎出来。
和孩子一起，假装成古代的人物，通过模拟角色扮演游戏来帮助他们深入理解、记忆和体验古文的表达和含义。
比如，您可以让孩子们扮演诗人、皇帝、文人、武士、农夫、甚至小动物和物品等角色，通过对话、表演等方式，来让孩子们更深入的了解小古文。
开头，开心果视频里就是用的演绎背诵法，她把小古文里的故事通过动作、语言、形态演绎出来。
夸张表演的同时，她自己就乐得前仰后合，感觉背小古文不是学习，而是在快乐地玩了。
有的小古文故事性不是那么强，但是韵律感很强，就可以配上音乐，或者用手，用乐器打着拍子读。
比如这篇《菊》。每四个字为一小句。节奏跟很强，读起来朗朗上口
可以制作古文卡牌和游戏棋盘。您可以制作一些带有小古文元素的卡牌和棋盘，孩子们可以在游戏中学习古文，收集、对比不同的小古文，还可以在游戏中体验奖励机制，得到一些奖励，比如金币、勋章等，来让孩子们更动力兴趣地学习古文。
这是我制作的一些小卡片，上面写上已经背过的小古文和诗歌的名字，和孩子一起轮流抽取，抽到哪张久背哪张。这个有点小挑战的游戏，开心果也非常喜欢。
5.
利用好碎片化时
因为小古文篇幅一般都很短，一般孩子读上几遍都能记得七七八八了，再充分利用好碎片化时间，比如等电梯的时候，在车上，睡觉前等等，简单过一遍，就记得更牢固了。
家长要是有时间和心力能引导孩子用艾宾浩斯记忆法效果就更好了。
如果大家需要这个完整的表格，也可以在后台私信“艾宾浩斯”四个字获取。不论是古诗词，单词，还是小古文，都可以借助这个记忆曲线表格来背诵。
总之，在开始启蒙孩子学习古典文学的时候需要耐心和创造力。可以根据孩子的兴趣和需要，找到一些好的阅读材料，采用互动式学习方法，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习古文，从而让孩子对古文产生浓厚兴趣。
希望每个孩子都不再畏惧小古文学习，希望小古文可以滋养每个孩子的精神世界。
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田小兔
童行书院内容主编
毕业于法国高等商学院
正面管教讲师
儿童发展和教育心理学博士在读
育有六岁宝宝
相信最好的教育就是和孩子一起成长
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