本课解读 ：
▶本课地位：
教材基于学生的实际生活体验，引导学生认识生活中存在的各种各样的集体，知道每个人的生活都离不开集体，每个人都生活在集体中。本课内容分为两个部分，分别为“集体的温暖”和“集体的力量”。
教材解读了“集体的作用”，阐释了“集体与个人”的相互作用，主要讲述三个层面的内容：其一，集体是有共同目标、分工明确的整体；其二，集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情；其三，集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。教材还帮助学生认识集体的力量，明确了生活在集体中的个人通过自身的努力，促使集体更加强大。另外，我认为在教学中，如何引导学生运用所学知识来关注疫情防控，是本课的重点。
▶备课建议：
初一的学生乐于参加、体验集体生活，有为集体做事情充满信心与热情也有一些学生由于家庭或个性的原因，在参与集体生活时，或多或少表现出一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，或者不清楚应该如何处理集体生活中的人际关系，等等。这些都是学生存在的现实问题与困惑。因此，在疫情防控期间，“英雄的集体”，可以作为案例来进行讨论。
▶教学目标：
情感、态度和价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
能力目标：学习过集体生活，在集体生活中自觉维护集体荣誉。
知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，知道集体的力量是强大的。
▶教学重点：
感受集体的温暖，理解个人的成长离不开集体；（“女排精神”等视频片段）
▶重点突破：
教材着力引导学生学会处理与他人、集体的关系。学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独立性方面获得发展，同时也强调学生的独立性发展离不开集体。
结合教材上的“探究与分享”活动，引导学生提炼所在的集体的正面情感，从细节入手，从小事入手，体会集体中存在的动人的小事，激发学生对集体的关注与热爱。教学过程中所给示例，均是学生日常生活中真实存在的情景，学生易于理解，容易引起他们的共鸣。
▶教学难点：
感受集体的强大力量，知道通过自己的努力与奉献可以让集体更加强大；（“团队的力量”等视频片段）
▶难点突破：
这些集体有怎样的力量？这些力量是正面的还是负面的？在你的集体中存在着哪些力量？这些力量是正面的还是负面的？得出结论：个人会受到集体力量的影响，集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
▶备课小结：
学习了“集体的温暖”与“集体的力量”，我们对生活的集体又有了全新的了解与认识：我们离不开集体，集体也离不开我们。生活在集体中的成员，只有团结一心，才能让集体更加优秀、更加强大。一荣俱荣，一损俱损，让我们与集体一起成长。疫情期间的教学，更应该注重正确的、有价值的情感引导，帮助学生树立正确的世界观、价值观、以及方法论。
课件预览：
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