思考、选择、相信、发生 | 一个父亲的角度看创新教育与探月

本文作者： 杜刚

编辑：Tracy & Zale

第一次见杜爸爸是在今年 5 月 5 号招生会。之后第一次和他通电话，两个人开始是聊北京探月学院，之后的时间都在聊「创新教育」。当时杜爸爸对于未来和教育的洞察与思考，给我留下了深刻的印象。

请杜爸爸来写这篇文章，是希望能够从不同角度去看待「创新教育」这件事。这篇文章是一个对教育充满热爱的教育参与者，写出自己对教育的思考，同时也是一位家长，在面对孩子选择学校过程中的观察与体会。文中保持了杜爸爸的风格，洞察未来，理性严谨，有理有据。期待每个读这篇文章的伙伴，无论你是教育者还是家长，相信都能在这篇文章中找到自己思考 的影子，从而激发你内心的疑问的答案。

最后感谢杜爸爸，引用文中的话「让我们一起面对未来，去探索，去探月」

思考：未来需要是什么样的人才？

 1、乐此不疲的天下父母心

对孩子的教育培养，最投入和关心的是父母。从小生命诞生开始，父母也开始了新的学习，找寻各种能够提高孩子见识、能力、锻炼的方式。只为看到孩子的笑、自信、成长。

对孩子的教育，不同的阶段，家长有不同的期待。小学期间，都是多学、多玩、多看、长见识、学知识。对于孩子学习的知识，大部分内容家长是可以参与交流讨论的。对于家长，是一种往事重温的感觉。

孩子很怀念小学中关村四小的美好时光，孩子一起学习，一起玩得很开心。作业压力不大，家长也经常一起交流，周末家庭一起玩，暑假一起去旅游、一起成为好朋友。我们家长也很怀念，因为孩子的友情和兴趣，形成了各种家长好友群，妈妈闺蜜群，父亲朋友群和孩子们一起成长，不仅学习到知识，还经常交流、实践，小学教育和生活，也是一家人美好和温暖的过程。

2、单纯应试教育不是内心需要

孩子进入初中，各科老师给的压力大了很多，考上好高中、未来考上好大学，是初中老师给孩子塑造的人生迫切目标，也不断的给家长强化。孩子各科学习的压力大了很多，作业经常 10 点 11 点才完成，周末二天基本被留下的作业占据大部分时间。

比较小学，孩子回家前就完成作业，偶尔晚饭前完成。晚上读书，或者弹琴、画画、做手工、听音乐，家长能够参与一起分享，对家长是快乐的享受。初中阶段，家长能够参与的更多是问题解答，语文、数学、物理、外语、地理、历史。

家长也被动的多了不少压力，尤其是孩子问：爸爸，这些知识我们以后能够用来干什么？我多半是思考一些时间答不上来，只能够按照现在社会的情况，通过网络的查询，自我理解知识的应用，然后告诉孩子。

对于孩子疑问的眼神，有时候为维护家长的面子，还是要坚持自己的构思，内心其实却一直打鼓。

3、什么样的教育是我们需要的？

一个现象，引起我们的思考，清华的同学们，不管出国的，国内工作的，不管是曾经班上的学霸，还是一般的同学，我们毕业后经常相聚，大家对于孩子的教育，都有非常类似的共识：让孩子快乐一些，健康一些，学习是没有尽头的；过去我们中小学学到的知识，只有很小的一部分，今天能够记得和用上。别让我们的孩子再次重复我们应试教育的循环，浪累大量的时间在死记硬背中痛苦。

对于现行应试教育，为什么越是知识分子家庭，越不是那么的注重分数，而更重视孩子的综合能力？这是我从女儿小学到初中，一直在思考的问题。

我有幸参加了一些的教育机构组织的各种教育活动，参与《文化中国》系列精品视频的创作，国际传播和进入中小学校园。参与了动画漫画进课堂，从2011-2016 年，用 5 年时间，参与了 STEAM 与中国教育部门合作，从课件研发、教师培训、学生学习、活动和比赛反馈，以及到上百所中小学的课程开展的整个过程，自己逐步找到了一些答案。

4、我们作为家长，对于孩子教育的期待是什么？

是考上好的大学就完成了家长心愿，孩子以后自己去努力？还是孩子具有比较强的综合能力，能够在未来社会适应和创造自己想要的工作生活，而上大学是一个再次提高能力的阶段？

个人的见解：未来是不确定的，综合能力比学习知识更重要：或者说是学习知识是孩子的事情，相对比较容易；而掌握学习能力、品德、创造性思维、艺术素养、创新能力等等综合能力是孩子个体及教育机构老师，家庭一起参与，持续进步才能够在孩子内心引发和建树的，难度更大。

所有家长的目标，都希望自己的孩子在未来社会能够有高品质稳定的生活和工作。但是未来是不确定的，而且随着社会的发展，这种不确定性越来越强。

5、未来是不确定的

从 1978-2018，改革开放 40 年，社会对于人才的需求是不断变化的，基本 10-15 年一个周期不断的再升级（时间点不一定特别准确）：

80 年代对外开放时期：需要专业人才，对外贸易，科技英语；

90 年代期间，社会建设需求大发展时期：对外贸易、工商管理、电子、机械、化工；

2000 年的 10 几年左右，社会建设和信息化大发展时期：计算机、电子商务、机器人、材料、新能源、生物科技；

2015 至今及未来 10 多年，艺术与科学融合创新，智能化的发展时期，人工智能、云计算、虚拟现实、物联网、健康科学。

2015 年以来，随着创客为代表的创新思维兴起；社会基础达到一定阶段，社会整体升级已经开始：机器人、人工智能、大数据、云计算、物联网的应用，消费在升级、各行各业在以不同的速度在升级，对人才综合创新力的要求，是急迫和必然的。

过去 20 年很热门的高薪金融分析师，在逐步被有综合处理能力的人工智能替代。2015 年，瑞银 4000 人的金融分析师团队，最后留下几十人的金融数据算法模型构建和管理队伍，因为人工智能的综合处理，15 小时的效率，就能够抵上 4000 人一年的计算。道路上开始跑无人驾驶车，在构建数据进行环境变化出行训练。

未来 3-15 年，是社会变化更大的时代，各行各业一些重复的工作，极可能被有交互功能的人工智能、机器人等取代：护工、安保、建筑、培训、医疗检查。

我们的社会已经在持续发生很大的变化，而且变化越来越跨界，对人才的需求越来越要求综合能力（创新能力、协作能力、快速学习掌握跨学科的能力）。

社会综合性人才需求，直接导致大学新开设各种学科，目前更多大学在进行跨系学科的合作，因为现在和未来的需求，越来越是多学科的协同创新。大学的自主招生已经成为不断增大的潮流需求。

大学也越来越注重学生的综合素质能力，应试能力的权重会逐步减低，综合能力权重会不断增加。大学对人才的综合能力要求越来越迫切，会对中小学应试教育正在产生影响。

完全的应试教育，已经不能够独立适应社会未来人才培养需要。应试教育下，每一个孩子听到的是个体成绩第一的竞争口号，长期以来，孩子越来越自我为中心，活在自己的世界，对于当下和未来协同创新的世界如何适应？

5、发生事实：国家在改革应试教育，素质教育是方向

中国教育部门已经意识到单纯应试教育的问题，2017 年开始，一场以素质教育为中心的教育升级开始了——教育部的未来学校研究与实验计划：

聚焦 0-18 岁儿童发展，应用新理念、新思路、新技术，面向未来推动学校形态变革和全方位改革创新，目标是更好的推动素质教育，更好的培养创新人才。实现 2030 年的教育现代化。

到 2020 年，建立 1000 个未来学校的探索试点，以绿色和智能化为基础，设计建立未来校园、未来教室、创新实验室和教室发展中心等，然后将创新教育探索的成果应用到最广泛的普通学校。

而且计划特别强调了：反对强化应试教育倾向，更好地实施素质教育是未来学校的基准，是实施计划的初心。不赞成将应试教育的措施和方法包装成未来学校的探索，更不赞成将新技术应用到强化应试教育中去。

这是教育部要从建立素质教育的最大决心！因为人才竞争力就决定了未来国家的整体竞争力，从国家未来竞争的高度看，这是必然。

选择：素质教育为目标

女儿在北京一所知名的重点中学，自己很努力，学习一直在班级前 3，在学习方面辅导我们家长还比较省心。

但是我们作为家长很被动：看到孩子一遍遍的做题，老师一遍遍的在微信家校群中给各种答案，督促家长帮助孩子对答案。学校家长会：老师做的都是分析考试情况，督促家长让孩子努力学习，争取更好的分数和成绩。

逐渐看到孩子做题有了抱怨；她知道有些考完试就忘了，但是为了分数，她还是努力的去学习。周末也没有时间，经常，我们给孩子说：休息一下，我们去哪里玩玩。放松一下，女儿总是说还有下一个作业要去完成，要不考不好分数。

分数、成绩、未来……我们家长经常在一起交流，现在人工智能发展，答题已经成为简单的事情，为什么还是乐此不疲的让孩子去做？而对于孩子学习知识能够进行的创新，却提的太少，因为时间都给学习、做题、考试占据了。

教育的几个阶段：学习—记忆—质疑—发现—创新—协同创造

应试教育是学到知识是基础，STEAM 素质教育是把知识转换为能力。知识是学不完的，而且长时间不温故会遗忘。能力却是伴随一个人一生很长的时间。

目前的 K12 应试教育，小学阶段还有一些的动手能力的课程，初中到高中 6 年时光，绝大部分时间用在不断重复的考试来验证「学习—记忆」阶段的效果，固然不错，孩子「质疑—发现—创新」阶段的能力何时培养，到大学已经比较晚了。

日本也是应试教育很强，但是他们 K12 阶段，素质教育所占的时间比例不少。美国 K12 教育，从小比我们多了车库文化的优势，家长注重孩子的动手能力，所以到大学阶段，美国同学的动手解决问题能力，普遍强于中国留学生。

我们的应试教育太硬了，占据了孩子太多的时间，素质教育占据比例太低，对于整个社会看，就是天天只顾打基础，很少时间去创新。

教育部开展的未来学校和探索未来素质教育，已经是定局。如果有条件，选择高品质的素质教育，是提前起跑。

相信：探月是我们心中的学校

1、作为父亲，对贴心小棉袄的女儿期待

希望自己的女儿能够具有综合性创新素质，能够成为对未来有用的人才。知识是学不完的，我们更希望女儿能够建立能力体系：

· 独立思考的能力

· 与其他人协作的能力

· 根据目标快速学习知识并应用的能力

· 能够快乐的生活和学习

· 有交心的朋友

· 有善良的心灵

2、作为家长对学校的期待

我更希望女儿能够在一所学校，能够有她喜欢的老师和好朋友，他们一起去探索。学校有一群热爱孩子的老师，以培养孩子综合素质品质为目标，与孩子亦师亦友。带领孩子们不断去探索和优化。

3、眼前一亮

2018 年 5 月，我们通过朋友介绍，参加了探月的活动，听到探月的目标是“培养内心丰盈，积极行动的公民”，看到老师们每一张发至内心的热爱孩子和教育的笑脸，我强烈的直觉，这是我们孩子和家长需要的学校。

进一步的了解，越来越认同探月的理念，探月的老师整体都比较年轻，但是经历和背景都不简单，因为年轻，与我们的孩子年龄更近，更容易沟通，更能够和孩子玩到一起去，更能够成为导师。

探月学院是一个有高度和温度的教育机构，探月的创新教育体系是我见过的国内最完整的——探月学院建立学校、学生、家庭三方的共同发展机制:

对学生

· 混合式教育和PBL项目式教育，以目标为中心进行学习

· 建立了完整的综合知识树，并不断在完善

· 引入 GOOGLE 的目标发展模式 OKR，鼓励孩子协同创新

· 有孩子的成长导师

· 有孩子的生活导师

· 鼓励孩子住宿，让孩子们成为学习和生活的伙伴

对家长：

· 建立家庭成长中心

· 组织家长参加的课程

· 定期组织家长进行交流和反馈

对照我们以前与教育机构研究过的 STEAM 教育体系，探月加入学生生活、家庭交流的体系，整体更完整，是更有人文关怀的教育体系。于是，通过家庭、孩子共同参与的面试后，我们有幸成为探月的创始届一员，开始一起探月。

发生：爱心、关怀是装不出来的

1、探月对孩子：引导、交流、观察、找教育方法

开学第一周，学校先去北戴河营地团建，还每天将活动内容及时通过家长微信群发给家长，看到孩子们和老师一起做活动的张张照片，一个个笑脸，家长的紧张被融化了，我能够体会到微信群里的热度汹涌——这是一个对团队精神非常重视，有爱心、有思路，积极行动的学校。

▲  探月学院 Orientation Week

开学第一个月，第一个 Boost Week 展览「2049探月奇点学习展」，能源、烹饪、购物、娱乐、生活 5 个主题，由不同的老师引导下孩子们的分组创意实现。通过不到 1 个月的创作行动，展示他们对 2049 年的到来与思考。

整个夜晚，家长们的热情被创意点燃了，「Become Human」话剧，2049 咖啡厅、VR 全息懒人椅、未来厨房、可持续生电装置，让家长们脑洞大开。

难得的是一位老师的话：“以前我参加的教育，是老师挖一个坑，让学生往上爬，因为我知道孩子怎么爬都不会出事，再下来，是我跳下坑，鼓励孩子往上爬，老师都知道答案，而在探月，我们是和孩子一起去探索，有时候，我们也是学习者。”

▲  「2049年的世界」 探月奇点学习展

一位哲人说过「教育就是解放心灵」 ，教育需要爱心、虚心、耐心，我们在探月学院体会到了：

· 老师都是精挑细选的，都很优秀，都很独特。

· 教学体系研究是高水平的：每次我到学校，看到墙上的知识树，看到行动体系，内心感谢教学团队考虑很全面；有很多心理学的因素引导，这个在国内的学校中，考虑到如此全面和深入，是非常少见的。不夸张的说，我觉得成为教育部主导的未来学校和未来教育的模式探索模版之一是完全有资格的。

· 比家长还尊重孩子，还有耐心：游戏和学习，是目前所有学校教育困惑的难点：有一些家长很焦虑孩子玩游戏会不会沉迷，会不会丧失学习动力。探月的生活老师细心的说要去观察，用孩子感兴趣的方式去引导孩子不沉迷游戏。探月的方式，从尊重孩子出发，引导他们去学习计算机课，设计开发游戏，提升未来开发思维，这是大禹治水的好方法。

2、女儿在适应中逐步成长

· 明显感觉女儿更注重平等交流，需要被尊重、自己决策；

· 女儿自主学习能力增强了：以前的应试教育，是老师设定好课程，自己学习和答题，考好分数就好，不用费心质疑和深度思考。在探月，可汗学院的学习，孩子一开始不适应，自己有些沮丧，1个月坚持后，开始喜欢上了学院。她开始按照自己的目标自主管理她的学习方式和主动获取资源了。孩子有了自信，她就会有更大的动力去学习和创造。

· 女儿审美能力开始展现：最近听到同宿舍的家长给夫人交流，说女儿的床很干净也装饰得不错，其他室友也要行动起来。作为家长，高兴于孩子们都开始丰富自己的学习生活，这会是他们长大后长期的美好记忆。

3、探月家长学习会：注重沟通，家长也在学习和成长

家长也是探月家校体系的一个重要环节： 探月学院从开学起始，就很关注家长的意见；组织了好几次家长会，进行家校共建，听取大家的意见。

比较应试教育的学校，探月家长更有主动参与的机会：

· 在探月家庭中心得到更多的学习机会：开学以来，非暴力沟通的几次读书活动。都是业内著名的专家和探月的老师主持，我们家长也得到学习的机会，也在交流中成长。

· 探月非常重视家长的反馈，而且反馈和行动都很及时：很欣赏探月的心态，家长的反馈，是帮助探月从另外一个侧面了解孩子的方式，探月很欢迎家长的一对一反馈。

· 家长同时也需要克制焦虑，与孩子多交流，与探月多反馈，帮助探月体系不断完善。

期待和期许

一个好的学校：

· 有爱心、虚心、耐心的优秀老师。

· 有完整的教学体系，并不断优化。

· 有好的交流反馈机制。

· 注重学生的体验，引导学生成为好友，增强协同。

· 与家庭多交互，家长得到学习，逐步成为好友。

探月做到很多，通过多次接触，我强烈的感觉到，探月像一个蓬勃的生命，在不断的吸收家长意见，观察孩子成长，不断的总结和优化。对于一个人，这是优秀的品质和能力塑造，对于一个学校，这是优秀的基础。

没有完美的学生，也没有完美的家长，也没有完美的学校。

只要有共同进步的优化机制，不断发现问题，交流，优化，推进，我们就会一直在追求完美的路上，求同存异，减少焦虑，打开心灵，面对未来，去探索，去探月。

「完」

探月学院新生申请访校活动已经开始

你可以扫描下方二维码报名

▲  报名参加「探月时间」

相关阅读：