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下文摘自：王波.王波谈高校图书馆阅读推广的发展方向[J].晋图学刊，2019（4）:1-12.
作者简介：王波，博士，北京大学图书馆研究馆员，《大学图书馆学报》副主编。
2011年5月16日，王波在浙江省兰溪市诸葛村
随着互联网的发展，网络上的假新闻越来越多，2016年，牛津字典宣布“后真相”（post-truth）为年度热词，美国图书馆协会也将“后真相”列为 2016 年美国图书馆界的十大热点之一。
为了帮助公众识别假新闻，同时也为了呼吁各国政府勿以反对假新闻之名滥用审查制度、限制知识自由。国际图书馆协会联合会（以下简称国际图联）在2017年10月于波兰弗罗茨瓦夫市举办的世界图书馆与信息大会期间发布了《国际图联关于数字素养的声明》，而且在当年的1月份，通过微服务账号，号召图书馆积极参与提升媒介素养、反对虚假新闻的活动，并推出了识别虚假新闻的8个步骤：
——了解来源、
——查实内容、
——核实作者、
——证实真伪、
——核实时间、
——判断虚实、
——检查自身的偏见会不会影响判断、
——向专家求教[3]。
这8个步骤还被国际图联做成了直观的演示图，征集翻译者，在网站上以41种语言、以PDF和JPEG两种格式发布，期待全世界的图书馆员和社会公众广泛下载、宣传[4]。在2018年的世界图书馆与信息大会期间，国际图联又发布了《国际图联关于假新闻的声明》。国际图联是图书馆行业的一个世界性组织，中国图书馆事业是世界图书馆事业的重要组成部分，对国际图联的号召我们理应积极响应。国际图联要求我们帮助公众提升信息素养、学会识别假新闻，这就是一个很好、很迫切的阅读推广切入点。
清华大学图书馆的王媛，就是一位积极响应国际图联号召，身体力行深入开展帮助公众识别假新闻的阅读推广活动的图书馆员。她开设了一个微信公众号叫“我查查看”，2014年创建之初主要是记录为了回答读者咨询的有特色、有难度的问题，自己如何确定检索路线，检索过程中如何脑洞大开和柳暗花明，以及最终获得读者满意、享受极大成就感的过程，当时偏重于馆员之间的经验交流。后来，随着国际图联关于提升数字素养和应对假新闻声明的推出，王媛有意识地呼应这两个声明，将读者扩大为社会公众，经常针对公众广泛接触的假新闻开展检索。例如，在2019年中央电视台直播的春节联欢晚会上，相声演员岳云鹏和孙越说了个主题为卖弄学问的相声《妙言趣语》，声称《新华字典》收字8万个，王媛敏感地意识到这是个硬伤，有误导大众之嫌，便亲身查阅，公布正确答案是1.3万字[5]。再如，有条新闻《中国取消3247吨美国猪肉进口订单，总价值65亿美元》，说的是美国宣布对中国商品加征关税的当周，中国取消大量从美国进口的猪肉订单。但是有眼尖的读者粗略计算了一下，平均每斤猪肉居然高达7006元，显然这是一条部分内容不正确的新闻。那么问题出在哪儿呢？王媛通过查阅作为新闻源头的路透社新闻原文、美国农业部网站、中国国家统计局网站、海关总署网站、中国知网、中国社会科学文献出版社出版的皮书等大量参考源，不但得出错在65亿美元是美国全部出口猪肉的总金额，不是中国订单的金额，还用事实数据告诉公众，中国主要的猪肉进口国除了美国，还有加拿大、法国和丹麦，2019年中国的猪肉进口量不但明显上升了，价格还下降了[6]。
王媛的我查查看
“我查查看”发表的文章
王媛的“我查查看”公众号，低了说，是一名中国图书馆员单枪匹马的阅读推广，高了说，是中国高校图书馆的一个颇具代表性的积极响应国际图联关于数字素养和虚假新闻的声明的阅读推广案例，建议王媛申报国际图联的营销创新奖。[3]吴建中.再议图书馆发展的十个热门话题[J].中国图书馆学报，2017（4）:7.
[4]IFLA.How to spot fake news[EB/OL].[2019-06-03].https://www.ifla.org/publications/node/11174.
[5]常薇.小岳岳说对了瓩，却说错了《新华字典》的汉字数[EB/OL].[2019-06-03].https://mp.weixin.qq.com/s/CfglVFiJ8v90Hwr74NeZUw.
[6]常薇.从路透社一则贸易新闻查起[EB/OL].[2019-06-03].https://mp.weixin.qq.com/s/IiwvVyriBURWgWzocuKHxQ.
【编者注】数字时代，信息太多，如何利用信息（包括甄别信息）成为一个很重要的问题。图书馆学与图书馆界在提升公民信息素养方面是大有可为的。中国图书馆学会和武汉大学信息管理学院于2019年8月21日在中国图书馆学会2019年年会期间召开“信息素养与可持续发展”主题论坛，并发布《中国公民信息素养教育提升行动倡议》，现将全文刊登如下。（邓咏秋注）
附：中国公民信息素养教育提升行动倡议
中国公民信息素养教育提升行动倡议
全体图书情报学界与业界同仁：
1984年教育部印发《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》的通知，1985 年、1992 年又相继发布专门指导文件，为中国高等学校开展以文献检索课为核心的信息素养教育提供了政策依据和规范要求，全国各高校纷纷开设文献检索类的必修或选修课程，有效提升了我国大学生信息素养水平。
但我国公民信息素养的整体水平偏低，与我国的国际地位以及国家信息化战略的要求相距甚远。
为推动中国公民信息素养教育的普及与发展，进一步扩大图书情报学和图书情报事业的社会影响，推动联合国可持续发展目标的实现，中国图书馆学会和武汉大学信息管理学院于2019年8月21日在中国图书馆学会2019年年会期间召开了“信息素养与可持续发展”主题论坛，提出如下行动倡议：
1. 面向国家信息化战略需求，构建中国公民信息素养培养体系
中国图书馆学会指导、组织各级图书馆学会，或与高等学校、职业教育和继续教育机构、其他行业协会、培训机构等开展广泛合作，开展公民信息素养培养，加强职业信息技能培训，开展农村信息素养知识宣讲和信息化人才下乡活动，提升国民信息素养。
2. 面向国家教育创新战略需求，推动优质信息素养教育资源建设与共享
教育部高校图书情报工作指导委员会、教育部图书馆学教学指导委员会指导、整合全国的信息素养教育师资，打造面向公众的信息素养教育精品在线开放课程，通过爱课程网、学习强国等在线开放课程公共服务平台发布，使优质信息素养教育资源以最便捷的方式、最大限度地惠及广大公民。
3. 面向国际信息素养教育新环境，建立中国信息素养教育论坛
建立中国信息素养论坛（Chinese Forum on Information Literacy，CFIL)，关注联合国可持续发展目标和“全民信息计划”（Information For All Program，IFAP）对信息素养教育的要求以及国际信息素养教育的最新动态，开展信息素养教育的研究与最佳实践经验分享，探讨中国公民信息素养教育的普及与提升对策，向政府提供相关政策建议，推动中国公民信息素养评测标准体系的建立与实施，推动“全民信息计划”在中国的实施，为来自两岸四地和全球的同行提供合作与交流平台。论坛秘书处设于武汉大学信息管理学院。
4. 面向国家文化走出去战略需求，传播信息素养教育的中国声音
推荐优秀专家到信息素养教育领域相关的国际组织或国际会议任职，参与国际信息素养教育标准或方案的制定、担任“全民信息计划”授课专家、讲述信息素养教育的中国故事，扩大中国信息素养教育在全球的影响。