本学期，知初小世界携手南科大第二实验学校，为五年级的同学们开设了一门别开生面的特色课程——城市与自然课程。
来看一看城市与自然特色课程中，师生们都做了些什么吧~
课程的开端，是同学们在老师的带领下认真审视和思考身边的城市与自然。南科大第二实验学校五年级5个班级的一百多名同学们，以自己生活居住的城市——深圳为起点；深入了解它的山山水水一草一木，观察自然变化与人类活动在城市这一介质中的交织；并尝试思考人类如何在自然中建造出城市，如何在城市中利用自然，又该如何让城市与自然共生共荣。
⏫课堂知识学习
⏫随堂讨论
通过课堂学习和讨论，同学们发现了身边的大自然中存在着各种规律和联系。我们脚下的土地，也是经由自然界千百万年的演变而来。随着人类社会发展，城市的大规模建设，自然的规律也在被影响，被改变。
城市与自然课程也给南科大第二实验学校五年级的同学们提出了更高的要求，他们需要通过亲自设计和完成探究实验，提出和身边的自然城市相关的问题，并通过自己的探究和思考得出答案。
我们脚下的地形是如何形成的？这样的特殊地形对人类生活和城市建设有什么影响？设计实验，完成实验，讨论实验结果，经过小组合作讨论和尝试，同学们通过自主探究的方式，解答了上面的问题。
⏫同学们的实验设计思路
⏫和老师商讨实验设计
⏫实验探究三角洲的形成
通过实验探究，同学们对珠江三角洲这一深圳所属的特殊地理位置有了更深刻的理解，同时尝试在理解自然本底条件的基础上，思考深圳的城市发展和自然之间的紧密联系。
深圳是一座多河的城市，300余条大大小小的河流流经了深圳的土地。南科大第二实验学校的校园外几十米的距离便是深圳的大河之一——大沙河。每天生活行走在河边的我们，对于河流的认识是不是已经足够深入了呢？
⏫模拟河流地形
⏫实验探究河流的污染物消减效果
⏫实验结果对比与记录
此次探究活动中，同学们尝试了通过控制变量的方式探究不同河道形态影响因子对水流中颗粒污染物的拦截削减作用。实验的结果也给接下来课程中对城市河流的讨论提供了坚实的理论支撑。
城市是人类文明的重要载体，在建设城市的过程中，人类不断的认识自然，利用自然。以自主探究习得的自然知识和规律为基础，研究和探讨城市建设中合理的资源利用方式，寻找人与自然和谐相处的道路，也是这门课程中同学们需要努力完成的学习任务。
地理事实上，深圳是多河的城市，实际生活中，很多人却并没有感受到城市中河流的存在，这对于河流本身和城市的发展而言，是合理的吗？城市发展需要河流提供的各种自然资源，但与此同时，保持河流自身的生命力也非常重要，人们到底应该如何对待城市中的河流？
⏫城市河流研讨
在之前实验探究的基础上，同学们以分组讨论的形式，提出和探讨了城市发展中与河流共生共荣的建议。
想要切实的了解身边的每一寸土地，掌握测绘的技能非常重要。一次校园测绘实践课程，让同学们学习了实地测量，数据收集整理和成果绘制的知识和技能。每天行走的校园，想要用准确的数据和图形描绘它的样子，也是一次全新的挑战。
⏫校园测绘实践
同学们分成几个小组，对校园前院、操场、篮球场等地点进行了细致的测量和绘制。通过亲自动手测量和绘图，大家对空间和土地有了更清晰的量化认识，也体验了城市规划设计工作中最基础的数据收集工作。
资料收集、整理和展示同样是一门综合实践课程中的重要组成部分。在课堂听讲的基础上；通过自己的吸收寻找更细致的兴趣点，自主深入学习，和同学交流学习心得；最终完成一次主题研讨和展示是一件富有挑战的任务。
海洋是探讨深圳的自然环境时非常突出的重要特色。经过几次理论知识学习后，同学们自主深入收集资料，汇总讨论，完成了一份深圳海洋的综合图文报告。
⏫报告研讨和制作过程
⏫深圳海岸图文报告作品
通过报告的制作的交流，同学们进一步巩固了海洋相关的知识，锻炼了小组交流合作的能力，对海洋资源开发和海洋环境保护提出了自己的看法，并面向全班同学进行了成果展示。
随着学期的继续，城市与自然的课程也在继续，期待南科大第二实验学校五年级的同学们能在这门课程中，创造出更多的精彩，收获更多的成长。