从高考作文题看中美两国大学如何评估写作能力
无论中国还是美国，高等院校在招生时均需要考察应届高中毕业生的写作能力，不过评估方式和要求迥然不同。
与中国高考的限时作文模式不同，美国高中生在申请大学时根据所申请的大学（而非统一考试机构）提供的题目，撰写数量不等的文书。虽然高校要求申请学生自行完成写作，但申请人在申请截至日期通过申请系统与其他申请材料一起提交即可，无需参加统一考试，当然更没有写作的时间限制；学生在写作过程也经常求助老师/家长/第三方导师，在适当范围内大学也对此表示认可。
随着今天高考作文题目新鲜出炉，让我们通过今年最新的高考以及一个颇具特色的美国大学的作文题目的对比，看看中美高等教育机构在招生过程如何评估应届高中生的思想深度和文字表达能力。
中国高考作文题
1．全国Ⅰ卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
专家评析：
这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的导向功能。
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试题向考生展开了从新民主主义革命的开端（1919年）到中华民族实现伟大复兴（2049年）的特定历史时空，从中精心选择五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年，突出各自的时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中实现自身价值的历史，坚定理想信念，增强四个自信，厚植家国情怀。写作任务设置五种身份，意在引导考生以参与者的身份设身处地体验历史，思考未来，激励他们自觉接续奋斗，勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，勇立时代潮头，争做时代先锋，将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
通过材料与任务驱动，营造真实的奋斗情境，让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，激励奋斗精神。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
倡导尊师重教，引导学生品格修行。作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年5月10日，北京2022年冬奥会倒计时1000天。来安中学举行“奥运我最爱”的主题班会。小华说：“我最喜欢奥林匹克格言：更快、更高、更强！”大伟说：“我最喜欢乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军，像他那样自豪地说‘I am made in China’(我是中国造)！”小齐说：“我最喜欢奥林匹克运动口号：‘奥运会最重要的不是胜利，而是参与。’我没什么体育特长，但经常锻炼身体！”
请根据材料内容，结合你的体验和思考写一篇文章。
要求：
① 自拟题目，自选文体。
② 不得少于600字。
③ 不得抄袭。
④ 文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
试题回应2022年北京冬季奥运会倒计时1000天这一热点事件，呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，内涵丰富。其中“更快、更高、更强”的奥运格言，不仅是体育健儿崇尚的拼搏精神，更是人生追求的目标；而那句“我最喜欢乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军，像他那样自豪地说‘I am made in China’（我是中国造）”，则气势豪迈，鼓励考生不断挑战自我、超越自我，奋发有为，奉献祖国。
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
专家评析：
北京卷作文试题“2019的色彩”引导考生在时代发展的宏大背景下，将个人的成长置于国家发展的历史进程中，激发考生的时代责任感和使命感。
阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：
① 自选角度，自拟标题；
② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③ 不少于800字；
④ 不得抄袭，不得套作。
天津卷作文以“爱国情怀”为主题，选择方志敏、陶行知、黄大年的三则材料，分别表达对祖国光明前途的坚定信念，个人对国家、民族的责任，献身人类历史发展的人生观、价值观。命题主题鲜明，启迪考生体悟爱国主义精神内涵，深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义。
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
专家评析：
今年上海高考作文题，具有明显的语文改革的导向性，不是一般的课堂作文训练能够把握的。如果考生平时不参与不关心社会文化活动，不重视课外阅读，没有一定的文化素养，不会欣赏艺术作品，“两耳不问窗外事，投入补课和刷题”，面对这个作文题很可能束手无策。
这个作文题是谈音乐的，当然可以写音乐的内容。比如，从《春江花月夜》写到《蓝色的多瑙河》或者从《小夜曲》写到《梁祝》，把你对“中国味”的感觉和认识说清楚，不失为一篇符合题意的好作文。也可以写音乐之外的文化内容，比如中外建筑、中外园林、中外饮食、中外服饰、中外影视……甚至拳击与散打，歌剧与京剧，总之，必须要用比较论证，从比较中把你体会到的“中国味”讲清楚。关键就是“中国味”了！
你能把具有中国特色的“味”品出来吗？北京的胡同和上海的弄堂就有不同的味呢！如果你的文化素养比较深厚，还可以提升到“中国味”既有民族文化的鲜明性，又有对外来文化的包容性和兼容性，那作文就可以非常出彩了。
——上海市语文特级教师 陆继椿
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】
①立意自定，角度自选，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
读者朋友，你觉得今年高考作文难度如何？如果面对这些高考作文试题，你会怎么写？
好了，下面让我们看看美国大学的申请文书标题吧！
经典美国大学的文书题目
在众多美国大学中，芝加哥大学的文书题目一向以趣味性和独特另类著称，可谓出了名的刁钻古怪，各种标新立异，烧脑又奇葩，简直让申请人又爱又恨。以下是芝加哥大学官网最近公布的2019-2020的文书题目：
How does the University of Chicago, as you know it now, satisfy your desire for a particular kind of learning, community, and future? Please address with some specificity your own wishes and how they relate to UChicago.
根据你现在对芝加哥大学的了解，芝加哥大学如何满足你对于学习，环境，以及未来的展望?请用具体事例来阐述你和芝加哥大学的联系。
这一题你要思考为什么想来芝大学习。你要达到什么目标以此符合大学的教诲？大学社区提供什么帮助让你实现这些目标？换句话说，他们想要知道你在做足功课（芝大偏好）的基础上，从本质了解大学能为你提供的教育和生活，而不是仅仅阐述“申请原因”。
最重要的是，招生官希望看到你很清楚自己的目标是什么，并且看到你的目标与大学课程的结合方式。以下是一些你可以写的可能的题目：
你特别感兴趣的专业或课程；
芝大的核心课程；
你敬佩的或者想跟随学习和做研究的教授；
你感兴趣参加的课外活动；
学校热烈的学术氛围；
你渴望的研究机会；
小班级容量或者以讨论为基础的课程；
你见过的令你敬佩的芝大学生等等。
在你的主体内容中，应该选1-3个原因表明为什么认为芝大对你来说是最好的学校。每个原因都应描述芝大可以提供什么，将这些与你的兴趣，技能相联系证明你是如何与学校契合的。记住要完整的回答题目，在芝大的学习和社区都要谈及到，以及你的未来计划和芝大可以如何帮助你完成它的。
Cats have nine lives, Pac-Man has three lives, and radioactive isotopes have half-lives. How many lives does something else—conceptual or actual—have, and why? ——Inspired by Kendrick Shin, Class of 2019
猫有九条命，吃豆人有三条命，放射性同位素有半衰期。其他事物——概念上的或现实上的——有多少生命?为什么?（受2019届毕业生Kendrick Shin的启发）
If there’s a limited amount of matter in the universe, how can Olive Garden (along with other restaurants and their concepts of food infinity) offer truly unlimited soup, salad, and breadsticks? Explain this using any method of analysis you wish—physics, biology, economics, history, theology… the options, as you can tell, are endless.——Inspired by Yoonseo Lee, Class of 2023
如果宇宙中的物质是有限的，橄榄园(连同其他餐厅以及他们对食物无限的概念)怎么能提供真正无限的汤、沙拉和面包棒呢?用任何你想用的分析方法来解释这个问题——物理、生物学、经济学、历史、神学……你可以看到，选项是无穷无尽的。（受到2023届毕业生李允熙启发）
A hot dog might be a sandwich, and cereal might be a soup, but is a ______ a ______?
Inspired by Arya Muralidharan, Class of 2021 (and dozens of others who, this year and in past years, have submitted the question “Is a hot dog a sandwich,” to which we reply, “maybe”)
热狗可以是三明治，麦片粥可以是汤，但是a ______ 是a ______?
——受到2021届毕业生艾莉亚·穆拉里达兰启发(今年和过去几年，还有许多人提交了一个问题“热狗是三明治吗”，我们的回答是“也许是”)
“Fiction reveals truth that reality obscures.” – Jessamyn WestInspired by Elizabeth Mansfield, Class of 2020
小说揭示了现实所掩盖的真相。——杰萨明·韦斯特（受2020届毕业生丽莎白·曼斯菲尔德启发）
UChicago has international campus centers around the world, but we don’t have any interplanetary, interstellar, or interdimensional campuses… yet! Propose a spot in time or space, in this or any universe, for a new UChicago campus. What types of courses would be taught at this site? What cultural experiences await students who study there?——Inspired by Peter Jasperse, Class of 2022
芝加哥大学在世界各地都有国际校园中心，但我们还没有任何行星间、星际或维度间的校园……建议在时间或空间，在这个或任何宇宙的一个地方，设置一个新的芝加哥大学校园。这个地方会开设哪些课程?在那里学习的学生有什么样的文化体验?（受2022届毕业生彼得·贾斯帕斯启发）
“Don’t be afraid to pick past prompts! I liked some of the ones from previous years more than those made newly available for my year. Also, don’t worry about the ‘correct’ way to interpret a question. If there exists a correct way to interpret the prompt I chose, it certainly was not my answer.” – Matthew Lohrs, Class of 2023
“不要害怕挑选过去的文书题目！我更喜欢前几年的一些，而不是今年新推出的那些。此外，不要担心“正确”的解释问题的方式。如果有正确的方式来解释我选择的题目，那肯定不是我的答案。（受2023届毕业生马修·洛尔斯启发）
上述六个题目是芝加哥大学补充题目的第二题中的选项，所以不需要每个都写，只需要选择其中一个题目即可，如最后一个题目所说，过往的题目也很好，所以也可以从旧题目选择一个回答。
不会因为你选择哪个题目影响你的录取，只要选择适合你的就好，新的旧的又有什么关系呢？反正也没有正确答案。
应对“奇葩”申请文书的“奇葩”攻略
本文于2014年8月13日，星期三发布
那么，你对于星期三感觉如何？
我敢打赌这可不是你经常被问到的问题。这是芝加哥大学申请文章的题目—那些我们在过去数年内积累的所谓“奇葩”问题。就像你对于星期三的感觉，我们也打赌你不会常常被问及你的PH（酸碱值）、你对于奇数的看法、或者你为什么在这里而不是在其他地方等问题。而且，给你一个提示：就是我们问什么让你回答这样的问题。
每年芝大都会提出五个“奇葩”问题作为申请材料的一部分。我们可不想让你写一些“你在暑假干了点啥”之类的老生常谈，我们让在读学生和校友提供有关他们想让未来学生回答的问题之建议，并且我们的招生官在超过500个提议中选择五个问题。这就是我们最终确定当年申请题目的过程，这些题目包括从“奇数为什么这么奇怪？”到引用校园一个艺术设施中的一段话，“为什么你在这里而不是在其他地方？”
我们问这些问题当然不是想愚弄你，也不是要折腾你，或者是搞得你晕头转向。我们问这些问题其实就是我们非常、非常、非常地想知道，当被问到一个之前你从来没有遇到过的问题时，你到底是怎么思考的。这些可是你每天都会在我们校园内遭遇的思维碰撞；教授们一般不会让你解释大型体育比赛中某队失利对你情绪上的刺激，但很可能有人会提出你一个你从未碰到过的题目来看看你会如何应对。这个问题，类似奇数为什么奇怪，可能跟柏拉图、μ子或者来自芝加哥南区一位垮掉的诗人作品有关—但尽管问题不同，思路却是殊途同归，而这，千真万确地，就是我们要求你在申请材料中尝试回答这些“奇葩”问题之目的所在。
那么你到底应该如何应对这些开放性的问题呢？答案当然就是开放性地回答…我们希望你趁此机会，创造性地，以一种最大限度激发你脑力的方式来会作答。我们建议你避免仅仅为回答问题而回答问题。我们自认为我们的题目还是比较简练的，并且我们希望你能认真回答其中之一。因此我们不建议你用来自于课堂上的、申请另一学校的，或者是有关个人陈述的作文敷衍这些问题。我们也希望看到同学们以一种超越陈述事实的方式来对待。
个人简历可不等同于一篇申请文章，所以你没有必要罗列所有的个人成绩或成就。我们当然欢迎以一种有趣的方式来阐述新的题目，但有时我们确实发现某些渴望脱颖而出的学生提交的作品最终贻笑大方（例如有的文章完全以倒叙的方式来写作、或者就仅为一首藏头诗）。请记住使我们印象深刻的是作文的内涵、思想和写作技巧而不是那些华而不实的东西，因此不要将写作技巧和异想天开混为一谈——即使你想用一种全新的方式来展开你的观点，也请在文章中首先表明你的观点。一些同学非常热衷对他们的一段个人经历或者他们热情支持的一个观点进行描述，如你感觉有必要这当然是一个极佳的选择。但请记住，即使你没有在文章中提及自己，我们也往往能够通过你是如何选择和最终究竟选择写什么而对你了解良多，因此你如果希望通过这个机会来阐述一些并非你个人经历的事情，请照做吧！
我们会阅读所有的文章并常常为之触动，并且我们欢迎那些具有超越常规想法的学生。所以如果你坐在那儿想着：“哥们，我想把这文章当作Skymall杂志（译者注：一本在美国国内航班机舱中常见的商品目录杂志）的评论分析/书评来写。”（这事当真发生过，而且这位学生被录取了），你就真的写点关于Skymall杂志的东西吧——不要因为你老妈替你买回家的那本关于如何准备大学申请作文的畅销书中没有提到Skymall杂志，你就放弃了这个想法。当回答某一篇芝加哥大学申请作文的题目让你感觉即有趣又兴奋时（当然文章得既有思想深度又要理性阐述），（这个作品）往往会比根据标准的大学申请文章题目写的那些文章要出色得多。不要害怕拓展你的思维并从中发现一点乐趣。这就是我们在这里要做的！
然后，作为最后的一个提醒：我们不要求你用标准五段论来写你的文章，虽然我们确实希望确实有相关内容来体现（尽管并非必需，你可以在文章中添加视觉艺术、音乐艺术或任何其他附件，但我们在这里看的还是你的写作技巧，因此我们希望你多少还是能写点东西）。有些同学会写个人有关的记叙文，有的同学会写相对传统体裁得文章，有的同学会写小故事，有些同学会写完全不同的东西。我们只是要求你的文章篇幅能在500-1000单词，或者单/双倍行距的1-2页之间（我们对此还是比较灵活的—请务必不要写成一本洋洋洒洒的大部头，但如果你想多写那么一点，我们肯定不会掐着数到1001单词就停止阅读的）。
写到这里，这篇文章的字数已经远远超出了中美两国大学招生作文的篇幅限制。亲爱的读者朋友，如果您能耐心看到这里，请接受笔者的衷心感激。希望你能够留言告诉我们，在所有这些文章的标题中，你最喜欢哪一个，为什么？
参考资料：
https://mp.weixin.qq.com/s/Z8QwcX1EZR6147gg9QZVAw
https://mp.weixin.qq.com/s/lsqm5txAJFL2-EicC-88bw
https://collegeadmissions.uchicago.edu/apply/uchicago-supplemental-essay-questions
https://collegeadmissions.uchicago.edu/search/uncommon-blog-uncommon-approach-our-uncommon-prompts
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作者：Pearly， 本文经授权转载，版权归属作者/原载媒体。
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