走出生存困境、收获自信与尊严 -- 一个黑人家庭在美国的生存与奋斗
2020年是一个多事之年，先是开年就遇到百年不遇的全球大瘟疫，再就是美国黑人与白人之间的冲突，接着美国对中国各种限制政策，让这个原本值得期待的新年充满着不确定性。在这样一个大背景下，作为将来要留学美国的学生们，应该怎样看待这些问题、需要做好怎样的应对、自身又应该做好哪些储备？作为教育工作者，我们为孩子们在这个暑假提供了有教育意义的课程。我们传授的不仅仅是知识，更多是价值观、人生观。让孩子们从少年时期起，就拥有积极的、正确的价值观，无论在何种艰难的环境下，都能勇敢积极地面对！
在这一期的课程中，我们为高中生们提供的是一个有助于建立正确价值观的经典美国文学《阳光下的葡萄干》；另外，为了对美国的历史有一个系统的了解、也为了将来参加AP美国历史考试做好准备，我们还规划了整套的高中美国历史课程，该课程与美国高中的课程同步，暑假将开始第一期课程。详情如下，欢迎高中生们报名！
课程一： 美国黑人文学
《阳光下的葡萄干》
课程前言
《阳光下的葡萄干》(A Raisin in the Sun) 的名字来自著名黑人作家兰斯顿·休斯的诗：“当一个梦想被延期将会怎样？会像阳光下的葡萄干一样干瘪？还是像伤疤一样溃烂然后愈合？”
这部作品由黑人剧作家洛林·汉斯伯里创作，是一个研究黑人群体的身份认同、生存困境的经典范本。它讲述的是这样一个故事：一个黑人家庭在二十世纪年代种族隔离的藩篱中挣扎、渴望实现梦想融入主流社会而未果，最终在肯定自己的文化特质与族群认同后，重拾了尊严与信心，继续在与严酷的命运搏斗、在卑微中坚持与奋进。
关于“身份认同”问题和 “种族主义”的思考，一直贯穿着美国黑人在文学、戏剧、影视等一切文艺作品中。近年来，越来越多以黑人视角审视自我、摆脱白人话语霸权的作品问世。
这部作品的积极意义在于：它既没有过分地控诉白人至上、白人中心主义的社会痼疾，因而沦为一种肤浅的情绪宣泄；也没有过分自怨自艾、怨天尤人，从而陷入一种消沉与颓靡。取而代之的是，它传达了一种朴素的价值观：个人、家庭、群体如果想要获取社会与他人的尊重，首先需要正视自我的价值，认可自己的族群历史文化对于人类文明的意义。只有在认可了自身族群文化的发展脉络及其无法取代的价值与魅力之后，才能走出迷失与困惑、收获真正的自信与尊严！
课程教材
中文书名：《阳光下的葡萄干》
英文书名： A Raisin in the Sun
作 者：Lorraine Hansberry
页 数：160页
课堂形式&适合对象
本课程采用Zoom视频互动教学模式，每班不超过5人。适合国际学校6年级学生及同等英文水平的其他学生。
课程大纲
第1课
Introduction to A Raisin in the Sun characters, setting, and themes; Key elements of play structure and format; Analysis of “Dream Deferred” by Langston Hughes
介绍《阳光下的葡萄干》这部作品的背景、人物角色、主题；戏剧结构和形式的关键要素；分析美国黑人诗人兰斯顿·休斯的诗歌“梦想延迟”的主题以及与《阳光下的葡萄干》这部作品的联系
第2课
Act 1, scene 1: Close-reading strategies and annotation techniques; analytical paragraph writing
阅读作品的第一幕第一场，运用精读策略以及注释技巧；写作分析性段落
第3课
Act 1, scene 1 cont. ：Making inferences and predictions; Analyzing character traits
继续阅读作品的第一幕第一场，对情节的发展做出推断与预测；分析剧中人物的性格特征
第4课
Act 1, scene 2: dentifying and analyzing character traits
阅读作品的第一幕第二场，找出并分析人物的性格特征
第5课
Act 2, scene 1: Analyzing set details and imagery
阅读作品的第二幕第一场，分析背景细节以及作品中运用的“意象”
第6课
Act 2, scene 2: Exploring conflict types
阅读作品的第二幕第二场，分析和探究冲突的类型
第7课
Act 2, scene 3: Character development and Theme
阅读作品的第二幕第三场，分析人物性格的发展与主题的关系
第8课
Act 3: Reflecting on personal learning and goals
阅读作品的第三幕，反思个人的收获与学习目标是否达成
教材及讲义
小说的电子版课前发送；纸质版需要家长自行购买。
上课时间
每周一、四上课
第1课：7月20日 周一 09:00-10:30
第2课： 7月23日 周四 09:00-10:30
第3课： 7月27日 周一 09:00-10:30
第4课：7月30日 周四 09:00-10:30
第5课： 8月3日 周一 09:00-10:30
第6课： 8月6日 周四 09:00-10:30
第7课： 8月10日 周一 09:00-10:30
第8课： 8月13日 周四 09:00-10:30
注：上课时间为北京时间
教师简介
美国中学教师
南加州大学硕士Meaghan 老师硕士从南加州大学毕业后，先后在路易斯安娜州和华盛顿州的公立及私立中学任教了5年，期间教过初中和高中的ELA 课程，内容涉及英国文学、美国文学、修辞和写作。她教过的文学作品包括《女仆的故事》(The Handmaid's Tale)、《阳光下的葡萄》(A Raisin in the Sun)、以及莎士比亚的作品；Meaghan 老师在写作教学方面，擅长文学分析 (literary analysis)、比较对比Essay (compare/contrast essays)、以及议论文写作 (argumentative writing) 的教学。
Meaghan 老师非常高兴加入翰藤！她希望能够将自己多年的教学经验用于培养中国学生的英文阅读和写作能力，以及英国文学和美国文学方面的鉴赏能力，最终帮助他们在学术上取得成功！
课程二： 美国历史（高中）
课程概述
这是一套与美国高中历史课程同步的课程，包含一系列四个课程，旨在对美国的历史和发展进行全面地讲解，帮助学生构建起完整地美国历史知识体系，激发学生进一步探究美国社会文化及政治制度的兴趣，为学生们学习AP美国历史以及大学历史专业课程奠定基础。四个课程之间遵循时间顺序，内容涵盖美国殖民地时期直至当今美国社会的各个发展阶段，覆盖美国高中历史课程的所有内容。
除了知识的学习，本课程还着重教授历史思维方法和思考技能，具体包括：对证据进行分析、解释说明、比较对照、在语境下分析、综合推理、找因果关系、逻辑一致性、随着时间发生变化、历史时期划分以及论证。
除了传统的教师授课之外，本课程还为学生们提供充分的机会对一手资料和二手资料进行收集、调查、分析和研究。在课堂上，学生们将有机会主导讨论、表达思想并进行主动学习。
课程目标
通过学习本系列课程，学生们将能够识别出美国历史上的关键事件、人物、运动、冲突、文献和概念，从而能够为他们将来参加美国大学入学的标准化考试奠定基础。此外，如果学生们学完整个系列四个课程，他们将拥有丰富的知识内容库，为将来参加AP美国历史考试甚至进入大学学习历史专业做好储备。
课程一
殖民地时期至国家政府的建立本课程是整个美国历史系列课程中的第一个课程。主要讲解欧洲早期移民在美洲定居直至美国建国这段历史；以及美国建国初期的政治制度以及对外政策。
课程一：大纲
预习
Pre-Contact America
预接触美国
Early European Settlements & Native American Relations
早期欧洲移民与美洲原著民之间的关系
English Colonial Differences Develop (Region, Lesson , and Urban/Rural Divide)
英国殖民地的差异化发展（地区、阶级、城市/乡村差异）
Taxation Without Representation: Tension & Conflict with the Crown
无代表征税：与英国王室的对立和冲突
“无代表，不纳税 (No taxation without representation)”这句口号概述了英国十三殖民地人民的不满：殖民地中的许多人认为，因为他们在英国议会中没有被直接代表，所以任何英国议会通过的关于殖民地税收的法律，根据1689年权利法案，都是违宪的。这也是美国独立的主要原因之一。
The American Revolution & the Revolutionary War
美国革命与美国独立战争
The Great American Experiment: The Articles of Confederation & the Constitution
伟大的美国实验：《联邦条例》与《美国宪法》
从1760年代到1787年，美国人们进行了激烈的实验，试图建立起一个全新的民主制国家。他们一直在不断地探究：我们能否建立一个强大而稳定的中央集权政府？我们能在不破坏稳定的前提下成长吗？我们能解决奴隶制问题吗？我们真的可以创造一个大熔炉，这个熔炉能够将来自不同国家的移民都变成真正的美国人？我们可以给妇女投票吗？我们可以接受犹太人为真正的美国人吗？我们可以废止种族隔离制度吗？我们能否保证公民权利的真正平等而不论性别？
Federalists vs Anti-Federalists: Hamilton & Jefferson
联邦党人与反联邦党人：汉密尔顿 与杰斐逊
在美国历史上，联邦主义者希望建立更强大的国民政府并批准宪法，以帮助妥善管理美国大革命后的债务和紧张局势。其代表人物有：亚历山大·汉密尔顿、乔治·华盛顿、约翰· 杰伊、约翰·亚当斯。而反联邦主义者是反对建立强大的联邦政府和1788年批准《宪法》的人，他们宁愿将权力掌握在州和地方政府的手中。代表人物有：杰托马斯·杰斐逊、詹姆斯·门罗、帕特里克·亨利 和塞缪尔·亚当斯。
American Culture & Identity in the Early Republic (WASP’s, Localism, & American Ideals)
早期共和国中美国的文化与特征（白人盎格鲁-撒克逊新教徒、地方保护主义和美国理想）
Early Republic Foreign Policy: Neutrality, Monroe Doctrine, & the War of 1812
早期共和国外交政策：中立、门罗主义 和 1812年战争
门罗主义 (Monroe Doctrine) 发表于1823年。当年，美利坚合众国发表自己的观点：欧洲列强不应再殖民美洲，或涉足美国与墨西哥等美洲国家之主权相关事务。而对于欧洲各国之间的争端，或各国与其美洲殖民地之间的战事，美国保持中立。此观点由詹姆斯•门罗总统 (President James Monroe)发表于第七次对国会演说的国情咨文中，是美国涉外事务之转折点。
课程一：上课时间
2020年7月21日- 8月14日
第1课：7月21日 周二 20:00-21:30
第2课： 7月24日 周五 20:00-21:30
第3课： 7月28日 周二 20:00-21:30
第4课：7月31日 周五 20:00-21:30
第5课： 8月4日 周二 20:00-21:30
第6课： 8月7日 周五 20:00-21:30
第7课： 8月11日 周二 20:00-21:30
第8课： 8月14日 周五 20:00-21:30
课程二
国家的成长和危机
本课程是整个美国历史系列课程中的第二个课程。主要讲解美国建国后的经济、政治发展以及由南北矛盾引发的危机和战争。
课程二：大纲
End of War of 1812 & the Era of Good Feelings
1812年战争的结束 以及“好心情的時代”
Early Westward Expansion
早期的向西扩张
Jacksonian Democracy
杰克逊民主
杰克逊的所作所为为美国社会统治与管理带来了革命性变化，迄今为止，总共有两位总统有此贡献，一位是19世纪的杰克逊，另一位是21世纪的罗斯福总统。随着杰克逊执掌政权，发生了深刻而持久的政治变革：其一，政治权力核心由东部转移到西部；其二，组织严密的政党发挥着越来越重要的作用；其三，政治机器越发成熟；其四，民主政治越来越普及。
Manifest Destiny
美国天命论
美国天命论（又称“昭昭天命”等）是十九世纪美国人所持的一种信念，他们认为美国被赋予了向西扩张至横跨北美洲大陆的天命。美国天命论的拥护者们认为，美国在领土和影响力上的扩张不仅明显，而且是不可违逆之天命。它最初是十九世纪的政治标语，后来成为标准的历史名词，意义通常等于美国领土扩张横贯北美洲，直达太平洋。
Slavery in the U.S.
美国的奴隶制度
Sectional Tensions Build
局部紧张局势的逐渐增强
Lincoln, Southern Secession, & the Start of War
林肯、南方十一州脱离联邦、南北战争的开始
The Civil War & Emancipation
美国南北战争与奴隶解放
Reconstruction
南北战争后的重建
课程三
战争、繁荣和大萧条
本课程是整个美国历史系列课程中的第三个课程。主要讲解美国内战后的经济复苏和繁荣，工业化带来的经济崛起，以及两次世界大战对美国产生的影响。
课程三：大纲
History of Capitalism in the U.S.
美国资本主义的历史
The Industrial Revolution & Big Business in the United States
工业革命与美国的大企业
Immigration, Urbanization, & the Great Migration
移民、城市化与非裔美国人大迁徙
The Progressive Era
进步时代
进步时代是指1890-1920年间，美国历史上一个大幅进行社会政治改革现代化的时代。这段时期的美国政府由共和党长期执政，主政达28年之久。
U.S. Imperialism
美国帝国主义政策
World War I & Woodrow Wilson’s League of Nations
第一次世界大战与伍德罗•威尔逊国际联盟
The Roaring Twenties
咆哮的二十年代
是指在1920年代期间发生的西方世界和西方文化的术语。这是一个持续经济繁荣的时期，在美国和西欧具有独特的文化优势。十年间，它所涵盖的激动人心的事件数不胜数，因之有人称这是“历史上最为多彩的年代”。经济方面随着共和党的经济政策下，新产品与新科技不断涌现出现、基础设施持续扩建以及投机盛行；文化方面出现了“迷惘的一代”以及爵士乐时代；著名的政治人物有卡尔文·柯立芝和赫伯特·胡佛等。1929年华尔街股灾结束了这个时代。随之而来的是美国的经济大萧条。
The Great Depression
经济大萧条
World War II: U.S. Entry, Role, & Outcomes
第二次世界大战：美国的参战、角色与结果
课程四
战后及当代美国
本课程是整个美国历史系列课程中的最后一个课程。主要讲解二战后美国的经济、政治、外交政策。
课程四：大纲
The United Nations
联合国
The United Nations & the World Order
联合国和世界秩序
The Cold War Overview
冷战概述
冷战 (Cold War) 指的是第二次世界大战之后，以美国为首的资本主义阵营及其盟国（西方阵营）、与以苏联为首的社会主义阵营及其卫星国（东欧集团）之间长达半世纪的政治对抗。一般认为，冷战始于1947年美国提出“杜鲁门主义”，结束于1991年苏联解体。
The Korean & Vietnam Wars
朝鲜和越南战争
The Civil Rights Movement
民权运动
U.S. Counterculture & the 1960’s
美国反主流文化及1960年代
Regan & the Resurgence of Conservatism
里根和保守主义的复苏
Collapse of Soviet Union & U.S. Hegemony
苏联解体和美国霸权
The 21st Century & Today
二十世纪和今天的美国
本次招生课程
本系列课程是美国高中的《美国历史》同步课程，总共四个课程。本次招生的是课程一。详情请见上面课程一的大纲及上课时间安排。
课堂形式&适合对象
教材及讲义
教 师 简 介
Brian J.
高中AP历史教师
圣母大学本科及硕士
Brian老师本科毕业于美国圣母大学, 修历史专业。圣母大学在2020年 USNews 排名中，位列全美大学第15名，是一所享誉世界的顶尖私立研究型大学。本科毕业以后，Brian老师继续在母校圣母大学拿到了一个教育学硕士学位(M.Ed.)，专业方向是“课程及教学” 。
硕士毕业以后， Brain老师在伊利诺伊州一所高升学率的私立高中担任高中历史教师。至今已有五年时间。该校每年有比较高的比例的学生被美国 Top20大学录取，比如：圣母大学、西北大学、芝加哥大学、宾夕法尼亚大学等等。
Brain老师教过的课程包括：9年级世界地理及文化、12年级宗教、高中世界历史以及高中美国历史。尤其在教授世界历史方面拥有非常丰富的经验，教过的课程内容包括：古代文明、新石器时代的革命、伊斯兰和伊斯兰帝国、中世纪、文艺复兴、启蒙运动及工业革命等等。此外，Brian老师还拥有教授美国历史的丰富经验。实际上，他在刚结束的学年的下半年正在教授AP美国历史。该课程大部分涵盖了19世纪末和整个20世纪直至当代。
Brian老师在他的历史课堂上布置给学生的写作评估作业 (writing assessments) 包括：基于文档的问题 (DBQs)、AP风格的问题以及研究论文 (Research papers)。其中“基于文档的问题 (DBQs)”是AP历史考试（包括：AP美国历史，AP欧洲历史和AP世界历史）中的 Essay题目类型。DBQ Essay要求学生根据题目中提供的信息资料 (也称文档Document)来分析某些历史问题或者趋势。对于许多学生来说，DBQ是一种陌生的课堂Essay类型，但对于将来要参加AP历史考试的学生来说，这是一项必须掌握的技能。在Brian老师的历史课堂上，你将会了解到 Document是什么，如何使用它们，如何写作这类Essay等等。为AP历史考试做好充分的准备！
除了知识和技能之外，学生们将从 Brian老师那里学到的还将有做学问的严谨态度以及一丝不苟的专业精神。让我们一起期待 Brain老师的历史课程！
课程咨询请联系翰藤课程顾问王老师：
更多暑期课程还在规划，请关注我们的微信公众号，及时获得推送信息：
翰藤教育 (Soar to Ivy) 是一个中美在线教育平台，为3~12年级有美国留学计划的学生提供高端阅读、写作课程以及出国所需各类高规格竞赛辅导。我们拥有顶尖的教师团队，教师全部毕业英美名校，毕业的学校有：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、加州伯克利大学、南加州大学、佛罗里达大学、弗吉尼亚大学等。我们的学生来自北京人大附中、清华附中、北京顺义国际学校、北京哈罗国际学校、北京世青国际学校、海嘉国际双语学校、上外附中、上海中学国际部、上海美国学校、上海世界外国语中学、上海平和双语学校、包玉刚实验学校、星河湾双语学校等。除此之外，还有部分在美国、加拿大、新加坡、日本读书的华裔孩子选择翰藤的课程。我们师资和生源均处于全国领先地位！选择我们，您的孩子将会获得别人无法拥有的最优质教育资源！
转载：翰藤美国在线课程，本文经授权转载，版权归属作者/原载媒体。
免责：本文系推广内容，本号无法对文章的准确性和完整性做出任何陈述和保证。
喜欢本文？欢迎关注/置顶/点赞/加入留学家长公益交流社群：