2019北京西城外国语学校高二（上）期中语文

一、本大题共1小题，共20分．

1．（20分）阅读下面文字，按要求完成下列各题。

材料一

人们心中有很多个鲁迅的形象：“我以我血荐轩辕”的热血青年；为孔乙己和阿Q作传，“哀其不幸怒其不争”的国民性批判家；幽默、犀利、骂人毫不留情的文坛论手；“骨头最硬”“没有丝毫奴颜和媚骨”的民族魂……然而，1917年的他还不属于以上任何一种。

1917年，36岁的周树人只是一位蛰居京城的消沉的公务员，处在人生中最苦闷的一个时期。

他独自一人住在北京宣武门外绍兴会馆的一排僻静小屋中。每日依然要到教育部例行上班，回来后，便一人在这会馆中抄古碑。今日鲁迅博物馆还保存着鲁迅那时抄碑的墨迹，全部是用极端正的蝇头小楷誊抄，显然费时颇多，这正是鲁迅所谓“用了种种法，来麻醉自己的灵魂”。鲁迅甚至给自己刻了一方石章“竢堂”，取了一个号“俟堂”，意思都一个，即“待死堂”。

1917年的鲁迅本是看不到生活的希望的。可蔡元培在这一年出任北京大学校长一事，最终引发了一连串的连锁反应，彻底改变了他的人生轨迹。

更重要的是，《新青年》编辑部来到了北大。因蔡元培改革，陈独秀、胡适、钱玄同等一批新派人物汇聚在了北大。鲁迅与他们的交往，直接促成了他由“沉默”向“呐喊”的转变。最为关键的事件是钱玄同以《新青年》编辑名义向鲁迅约稿。

也正是发表《狂人日记》时，周树人第一次使用了“鲁迅”的笔名，这是承以前留日时期的“迅行”，加上母亲鲁瑞的姓而来的。“鲁迅”诞生了。

（1）下列加点字，字音有误的一项是   

A．犀利 xī     B．蛰居 zhé     C．誊抄 juàn     D．俟堂sì

（2）结合材料一，分析促成鲁迅由“沉默”走向“呐喊”的原因。

材料二

《呐喊》收入了鲁迅先生1918﹣1922年所作的15部小说。后来作者抽出去一部历史小说《不周山》，遂成现在的14部。这些小说反映了五四前后中国社会被压迫者的痛苦生活和悲惨命运。

在《呐喊》自序中，作者回顾了自己的人生经历，   a   。同时也说明了这些小说的由来和起名的原由。作者从学洋务、学医、走科学救国之路，到推崇文艺，把文艺做为改变国民精神的武器，  b  。本篇对于了解作者的生平、思想、理解本集小说的内涵及意蕴均有极大的参考价值。在写作上，本篇自序文笔清新老到，周密流畅，震人心魄又引人入胜，读之使人欲罢不能。其语言风格充溢着鲁迅独特的个性，具有极强的艺术魅力。

鲁迅的小说具有自己鲜明的风格和特征，他的创作证明了他是一位成熟的艺术大师，他熟练地驾驭着独特的艺术方法和技巧，来展开生活的描写和形象的创造。

          c  ，它具有难于摹拟的中国作风和中国气派；他的作品不仅属于中国，而且是属于世界的。

（3）根据句意，将下列三句话分别放入原文abc三处，正确的一项是   

①表现了他爱国主义思想的发展和求索救国救民道路的精神历程

②鲁迅作品的思想内容和艺术形式达到了相当高度的统一

③其中了反映了作者思想发展的过程和从事文艺活动的目的和态度

A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．①③②

（4）根据文意推断，下列对鲁迅小说评价不正确的一项是   

A．鲁迅小说意蕴深厚，堪称中国社会全景式映照。

B．鲁迅小说个性鲜明，具有极强的风格和感染力。

C．鲁迅小说笔法独到，不仅成熟老练且精准到位。

D．鲁迅小说属于世界，具有中国气派和普世情怀。

材料三

鲁迅对中国人的启蒙离不开他的国民性批判。他将隐藏于社会表面现象之下的丑陋的国民性揭露给人看，以此来唤醒麻木沉睡中的国人。在“举世皆醉我独醒”的时代里，鲁迅必定是寂寞的。这种寂寞使人犹如身陷荒原；这种寂寞犹如野兽的单独，而不是像牛羊似的结队，是力量的积蓄，而不是软弱者的联合；鲁迅先生的寂寞是充满战斗性和力量的。他的寂寞是对前进道路的探索，也是对众多人的明天的深思。

作为一个时代的呼号者，鲁迅先生扛起启蒙的旗帜，以“俯首甘为孺子牛”的奉献精神唤醒人们前行的勇气和斗志。他以笔为枪，向着愚昧开战；以己为柴，点燃火焰，驱走噬人的黑暗。

他对中国社会弊病的深入认识让更多的人警醒，对国民性的批判超越了时代，至今仍有其存在价值。他的文字与思想让更多的人走出愚昧，追求理想和光明。他选择的是一条韧性的战斗之路，就如野草一般，不惧惮践踏与删刈，直至死亡而朽腐。他愿意将绝望自己饮尽，而给青年灌输希望。他渴望着民族重生，渴望着青年建立起自己未经生活过的生活。这便是我们中华民族的脊梁。

（5）下列加点字的解释有误的一项是   

A．孺子  孺：幼儿

B．噬人  噬：吞

C．惧惮  惮：惧怕

D．删刈  刈：割

（6）请结合以上三则材料，分析“呐喊”有哪些深厚的意蕴。

二、根据要求整合相关知识，本大题共4小题，共12分．按要求完成7～10题。

2．（3分）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本只称《诗》，儒家列为经典之一，开现实主义先河；分为“风”“雅”“颂”三大类，“风”大多是民间歌谣。

B．我国古代史书通常分为编年、国别、纪传三类。编年体史书代表作有《史记》和《汉书》，国别体史书代表作有《资治通鉴》和《左传》。

C．词出现于唐代，唐代的著名诗人如温庭筠等人都有优秀的作品传世。到了宋代词飞速发展，分为婉约、豪放两派，前者的代表人物有李清照。

D．苏轼字子瞻，四川眉州人，北宋时代著名文学家。擅长写散文，名列唐宋八大家之中；在词作方面，开创了豪放派，对后世产生了广泛影响。

3．（3分）对下列句中加点词语的理解不正确的一项是（　　）

A．与嬴而不助五国也          与：和，跟

B．吾与之共知越国之政       知：管理

C．能谤讥于市朝                市朝：公共场所

D．请息交以绝游                游：交往

4．（3分）下列各项中加点词语与所给例句中加点词语的用法相同的一项是（　　）

例句：孟尝君客我

A．侣鱼虾而友麋鹿B．洁其居，美其服，饱其食

C．君子博学而日参省乎己D．奚以之九万里而南为

5．（3分）对下列句中画线部分理解不正确的一项是（　　）

A．国之孺子之游者，无不哺也        国家中游学的年轻人

B．此非孟德之困于周郎者乎？这不是曹操被周郎困住的地方么？

C．由此观之，王之蔽甚矣                大王隐蔽得太厉害了

D．六国互丧，率赂秦耶？全都贿赂秦国？

三.古诗文默写，共8分．

6．（8分）在下面的横线上默写原句。

（1）霾两轮兮絷四马，   。（屈原《国殇》）

（2）   ，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

（3）   ，靡有朝矣。（《卫风･氓》）

（4）   ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）

（5）故国神游，   ，早生华发。（苏轼《念奴娇･赤壁怀古》）

（6）   ，怎敌他、晚来风急？（李清照《声声慢》）

（7）云青青兮欲雨，   。（李白《梦游天姥吟留别》）

（8）   ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

（9）诗歌讲究对意境的铺排，而意境的渲染，则得益于对意象的选择。如王昌龄在《出塞》中，借助互文，以“   ”一句，拉大了时间的距离，营造了一种开阔旷远的意境；而杜甫在《登高》中则选择了落叶意象，用“   ”一句渲染了一种雄浑高远的境界。

四、文化经典阅读，共10分．

7．（10分）《论语》集中地体现了孔子的思想。你认为哪一点在当今社会尤为重要，依旧有现实意义。请简要阐述。不少于150字。

五、阅读。共18分．

8．（18分）阅读下面文言文，完成下列各题。

孟尝君列传

司马迁

孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者，齐威王少子而齐宣王弟也。初，文以五月五日生，时人以是日生子为五月子，不祥，故婴告其母曰：“勿举也。”其母窃举生之。及长，其母使文见田婴。田婴怒其母曰：“吾令若去此子，而敢养之，何也？”文顿首，因曰：“君所以不举五月子者，何故？”婴曰：“五月子者，长与门齐，将不利其父母。”文曰：“人生受命于天乎？将受命于门邪？”婴默然。文曰：“必受命于天，君何忧焉。必受命于门，则可高其门耳，谁能至者！”婴曰：“善。”婴卒，谥为靖郭君。而文代之立于薛，是为孟尝君。

孟尝君在薛，招致诸侯宾客及有罪亡者，皆归孟尝君。孟尝君皆厚遇之，以故倾天下之士。齐湣王二十五年，昭王召孟尝君为秦相。或说秦昭王曰：“孟尝君贤，而又齐族也，今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。”于是秦昭王乃止。囚孟尝君，欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜入狗窦，以入秦宫中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，变名姓以出关。夜半至函谷关。秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，一鸣而鸡齐鸣，遂出关。出如食顷，秦追果至关，然孟尝君已出，乃还。始孟尝君列此二人于宾客中，宾客尽羞之。及孟尝君有秦难，卒以此二人拔之。自是之后，客皆服。

孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛公为魁然也，今视之，乃渺小丈夫耳。”孟尝君闻之，怒。客与俱者下，击杀数百人，遂灭一县以去。

太史公曰：吾尝过薛，其乡里率多暴桀子弟，与邹、鲁^①殊。问其故，曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。

（选自《史记･孟尝君列传》，有删改）

【注释】：①邹、鲁：指邹邑和鲁国首都曲阜，分别是孟子和孔子的故乡。

（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是   

A．勿举也             举：养大

B．妾愿得君狐白裘        愿：愿意

C．卒以此二人拔之     拔：使……脱离苦难

D．始以薛公为魁然也      魁：个子很高

（2）列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是   

A．文以五月五日生              以入秦宫中

B．必受命于天                     而文代之立于薛

C．而文代之立于薛              世之传孟尝君好客自喜

D．于是秦昭王乃止              乃夜入狗窦

（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是   

A．吾令若去此子                 我命令如果除掉这个孩子

B．更无他裘                        再也没有别的白狐裘了

C．秦昭王后悔出孟尝君       秦昭王后悔让孟尝君出关

D．乃渺小丈夫耳                 竟然是个矮个子男人

（4）翻译文中划线句子。

①始孟尝君列此二人于宾客中，宾客尽羞之。

②孟尝君过赵，赵平原君客之。

（5）太史公在结尾传赞（“太史公曰”）处，对于孟尝君招揽门客的行为给予了怎样的评价？请结合文章具体内容分析。

六、诗歌阅读。共8分．

9．（8分）阅读下面诗歌，完成下列各题。

橘诗

【南朝】虞羲

冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。

独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧！

（1）下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是   

A．一二句写严寒天气，寒风自西北陇首呼啸而来，朔雪直达岭南炎州，肆虐逞威。

B．三四句写风雪过处，树木几乎无一幸免的景象：江南桂树摧折，漠北楸树凋零。

C．最后两句写中州橘树从来就具有不畏严寒的本性，但岁暮来临时也会忧心忡忡。

D．这首诗咏橘言志，在生动的描写之后，以议论抒情作结，主旨突出，意蕴丰富。

（2）请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。

七、阅读。共24分．

10．（24分）阅读下面的作品，完成下题。

吟唱

①屈原庙脚下集合了一山坡的秋蝉，鬼柳树、杜仲树和柑橘树上都是，仿佛全世界的蝉都团结起来，在屈原庙下嘶鸣，像骚坛诗人们的吟唱。乐平里^①整个被蝉鸣覆盖了，秋天也被蝉鸣包裹。

②我原以为秋天村子里会安安静静，却不料吵声一片。大虫、小虫都吵，白天吵，夜里还吵。打开窗子，虫鸣涌进来，让人耳鼓齐鸣；关上窗子，村庄似被这些声音抬了起来。我枕着虫鸣睡觉，虫鸣像无数只手，抚摸着我；又像一层厚厚的被子盖着我，让我热热乎乎。我似睡非睡，觉得整个村子都梦幻起来。虫在吟唱，骚坛的诗人们也在吟唱，恍惚中我分不清，这种吟唱究竟是痛苦呢还是快乐。

③实在说，虫鸣千篇一律，只有那些诗人们的吟唱像呼唤，又类似欢庆秋天的丰收。朦胧中一个个吟唱诗人开始在我的眼前浮现。【甲】李国杰，颤颤抖抖，一身朴素，面容枯千，长长的白胡子像鸟儿的羽毛，如果来一阵风，他会像鸟儿一样飞上天。他的吟唱是天籁，能让河流苏醒，沿着他的诗行，可以找到太阳的光芒。徐正端开始登台了。他也是老态龙钟，现在中气不足，哮喘不断，神韵暗淡，但他的吟唱挺有味道，只是需间隔、要停顿，把咳咳嗽嗽掺和了进来。李盛良也飘飘渺渺地来了，他不是故去多年了吗？难道他的魂儿又回归骚坛了？他有一个好看的鼻子，红红的脸庞，【乙】他在吟唱时，嘴巴一张一合，像在喷吐一粒粒饱满的果实。耕田犁地时想出一首诗，他就在牛尾巴后面、拖着长长的尾音，深情地吟唱。卢学俊亮相了，耳朵大如一只勺子，他写诗不如儿子卢琼，吟唱却是高手，声音洪亮得像村里的大喇叭……

④凌晨三点，我被虫鸣闹醒了。清醒过来后，忧虑却装上了心头。李国杰九十岁了，他的吟唱不会永远，会随时中断，端午诗会、中秋诗会，都不能上场了。徐正端离九十也只有一拃长的距离，病魔缠身，诗会如在庙里举行，他还可以参加，如在村外，他就只有在庙里吟唱了。李盛良已故去多年，吟唱之声还留在我的记忆里，这是他飘荡的魂灵，但已不可复制，吟唱来去无踪。卢学俊已得了肾病，吟唱开始喑哑。

⑤关于吟唱，有人说，哼哼哈哈摇头晃脑的，是远去的古音，毫无诗意；有人说，这是最美的诗歌。

⑥骚坛是屈原故里一个古老的诗社，传统就是吟唱。几年的中秋诗会，年轻娃娃们的吟唱并不成功，各唱各的腔，各吹各的调，有的像山歌，有的像丧事闹夜的调子，也有的像蝉像小虫子，没有起伏，干吼，韵味都没出来，老一辈精髓的东西没有学到。庙里的守社人、骚坛社长徐正端看着着急，跟我说他要带个徒弟。培养骚坛传人，我给他推荐了聪明伶俐的明月。立秋那天，我和明月一起到了庙里。房间里暗淡，我们便把方桌抬到天井里。徐正端掏出本泛黄的书，那是他的宝贝《韵学津梁》，油渍斑斑的，老师传给他的，他从未示人。他一页页地翻，一页一页地讲，他吟唱一句，明月跟着学一句，整整一天。教明月之前，他还在不停地咳嗽，喘不上气来，奇怪的是传艺过程却很平静，他只是偶尔咳嗽那么一两下。在教明月句一句地吟唱《橘颂》时，突然来了一阵风，庙前所有的树呼啸起来，接着撒下一阵雨。看天上，还有阳光从云雾中透射出来。那这阵雨是从哪儿来的呢了大概是屈原听到《橘颂》的吟唱之声要魂归故里吧。风雨过后，师徒俩又接着吟唱。直到天色已晚，看不清字了。他把《韵学津梁》递给了我，吩咐我把这本古旧的书多印些，在中秋诗会上发给诗友。我心里一热，以为这本书他会送给明月，送给嫡传的弟子，没想到他考虑得更多。

⑦这天晚上，虫儿的吟唱更加声嘶力竭，田园里，山坡上，树丛中，都在喧嚣。这是一支有组织的队伍，千军万马。

⑧为了将骚坛现状探个究竟，我和骚坛秘书长择日又去探访了卢学俊。有一次遇到卢学俊的儿子卢琼，他把诗从手机里翻出来，就像从地里翻土豆一样。不是让我看诗，而是让我听诗，那是他父亲的声音，仿佛从远古传来。我当时就对他说，你写的诗都让你父亲给吟唱出来，以后出诗集，就出吟唱版的。这次卢琼也在家，对于我们的造访，爷俩儿既吃惊又感动。现在写诗的人不多，吟唱的少之又少，更别说学吟唱了。现在竟然有人登门听他们吟唱诗歌、交流诗歌。卢学俊祖上都是读书人，也都是教书人，潜移默化，他吟唱的根便扎了下来。现在老了，他把希望寄托在了儿子身上。吟唱不能断根，诗歌要进行到底。卢琼有良好的文化基因，能把诗歌和吟唱的事业进行下去，我毫不怀疑卢琼已写了很多诗，吟唱也在起步。

⑨从卢学俊家出来，我的心特别爽快。村庄漆黑一片，空中却是满天的星星。乐平里晚上的天空和白天迥然不同，但虫鸣是一样的。卢学俊家里很弱的吟唱之声隐隐传来。虫子们是要鸣叫的，骚坛的诗人也要吟唱，这是天性。

（取材于周凌云的同名散文）

【注释】：①乐平里：位于湖北省株归县，是屈原的诞生地，至今保存着大量关于屈原的遗迹遗址，如屈原宅、屈原庙、乐平里牌坊等。

（1）根据文意，用括号内的词语替换文中加点的词语，最恰当的一项是   

A．千篇一律（老生常谈）         B．掺和（融合）

C．精髓（精神）                 D．潜移默化（耳濡目染）

（2）下列对作品内容的理解和分析，正确的一项是   

A．乐平里的夜晚因为虫鸣而吵声一片，作者难以人睡，感到非常苦恼。

B．文章写徐正端传艺时下了一阵雨，意在体现老人对屈原的深切怀念。

C．把卢琼找诗歌比喻成翻土豆，说明他的作品较粗糙，还需进一步打磨。

D．本文从虫鸣写起，引出骚坛吟唱，表达了对传统文化传承现状的关注。

（3）下列对作品中相关知识的理解，不正确的一项是   

A．“吟唱”即吟咏歌唱；“吟”也是中国古诗的一种体裁，须用“兮”表示停顿和节奏变化。

B．“嫡传”的“嫡”表正统，《红楼梦》中凤姐说黛玉像是贾母“嫡亲的孙女”，有奉承之意。

C．“骚坛”之名源自屈原的《离骚》，“骚”常与《诗经》中的“风”并举，“风骚”泛指文学。

D．“秋蝉”又叫寒蝉、暮蝉，是中国古代诗歌的常用意象，常常给人以凄切、悲凉的感受。

（4）纵观全文，说说作者心情经历了哪些变化，并简要分析变化的原因。

（5）第③段对几位骚坛诗人吟唱的描写颇有表现力。请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处加以赏析。

（6）第⑦段文字写出了“虫鸣”怎样的特点？请分析作者这样写的用意。

八．作文．（50分）

11．（50分）阅读下面文字，按照要求作文。

《红楼梦》第七回中，宝钗所服用的“冷香丸”，代表一种压抑青春生命热情的思想。的确，青春不该冷然而过，但青春同样不该浮躁混乱。你对此有何看法？

请结合《红楼梦》内容，联系现实生活，以“青春的回答”为题，写一篇文章。文体自选，不少于700字。

2019北京西城外国语学校高二（上）期中语文

参考答案

一、本大题共1小题，共20分．

1．（1）C．“誊抄”的“誊”应读作“téng”。

（2）结合“可蔡元培在这一年出任北京大学校长一事，最终引发了一连串的连锁反应，彻底改变了他的人生轨迹”“更重要的是，《新青年》编辑部来到了北大”“因蔡元培改革，陈独秀、胡适、钱玄同等一批新派人物汇聚在了北大。鲁迅与他们的交往，直接促成了……”“最为关键的事件是钱玄同以《新青年》编辑名义向鲁迅约稿”和最初鲁迅“用了种种法，来麻醉自己的灵魂”的原因，便可概括得出。

（3）C．第一处是对《呐喊》自序基本内容的介绍，填入③合适；第二处填写要紧扣前一句“把文艺做为改变国民精神的武器”中“精神”一词，填入“精神历程”，①最合适；第三处从整段内容看，这是评价鲁迅作品的特点和价值，填入②合适。

（4）A．“全景式映照”不够准确，原文“这些小说反映了五四前后中国社会被压迫者的痛苦生活和悲惨命运”，表明鲁迅作品反映并不是所有的社会阶层，就是针对底层人民，谈不上“全景式”。

（5）A．孺：青年。从原文“他愿意将绝望自己饮尽，而给青年灌输希望。他渴望着民族重生，渴望着青年建立起自己未经生活过的生活”看，鲁迅先生的启蒙，是唤醒人们（主要是青年人）前行的勇气和斗志。

（6）以战斗的姿态消解个人的消沉苦闷；借助文艺作品将绝望自己饮尽而给青年灌输希望；通过对中国社会弊病的深入认识让更多人警醒；

【点评】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

二、根据要求整合相关知识，本大题共4小题，共12分．按要求完成7～10题。

2．【分析】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。

【解答】A．正确。

B．《史记》和《汉书》是纪传体。《资治通鉴》和《左传》是编年体。

C．正确。

D．正确。

3．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

【解答】A．“与”应为“结交，亲附”。句意为：因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。

4．例句是名词的意思动用法，以……为客。

A．名词的意思动用法，以……为伴侣。

B．使动用法，使……洁净。

C．名词做状语，每天。

D．名词作动词，向南飞。

故选：A。

5．

C．被动句，蔽：被蒙蔽。译为：由这些看来，大王被蒙蔽很久了。

三.古诗文默写，共8分．

6．【分析】该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。

【解答】故答案为：

①援玉枹兮击鸣鼓  （重点字：鼓）

②暧暧远人村     （重点字：暧）

③夙兴夜寐 （重点字：寐 ）

④明月楼高休独倚（重点字：楼）

⑤多情应笑我   （重点字：情）

⑥三杯两盏淡酒  （重点字：盏）

⑦水澹澹兮生烟   （重点字：澹）

⑧别有幽愁暗恨生（重点字：幽）

⑨秦时明月汉时关   无边落木萧萧下（重点字：萧）

四、文化经典阅读，共10分．

7．答案：

子曰：“人而无信，不知其可也。”人如果失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。说明孔子对“信”的重视。在《论语》中，“信”有两层含义：一是受人信任，二是要守信。人生活在群体中，与人相处，得到别人的信任十分重要。《论语》记，弟子问孔子如何治国，孔子说要做到三点：要“足食”，有足够的粮食；“足兵”，有足够的军队；“足信”，还要得到百姓的信任。弟子问，如果不得已必须去掉一项，去哪一项？孔子回答：“去兵”。弟子又问，如果还必须去掉一项，去哪一项？孔子说：“去食。民无信不立。”可见，在孔子看来，得到百姓的信任比什么都重要。

五、阅读。共18分．

8．1）B．愿，希望。译文：我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。

（2）D．副词，就。A．介词，在；连词，表承接。B．介词，从；介词，在。C．代词，他；助词，主谓间取独。

（3）A．若，你。译文：我让你把这个孩子扔了。

（4）①始，起初；羞，感到羞耻。译文：起初孟尝君把这两个人列入在宾客的行列中，其他宾客都感到羞耻（或耻与为伍）。

②过，拜访；客，把……当做客人。译文：孟尝君拜访赵国，平原君把他当做贵宾。

（4）①起初孟尝君把这两个人列入在宾客的行列中，其他宾客都感到羞耻（或耻与为伍）。

②孟尝君拜访赵国，平原君把他当做贵宾。

（5）作者在传赞中表达出对于孟尝君好客自喜讥讽（否定）之意。孟尝君广收门客，却不注意门客的为人品性，招揽来的哪怕是犯罪逃亡者，他也对他们给予丰厚的待遇；结果使得孟尝君的门下多是暴力人员，听到一点嘲讽，就会做出屠城之举；他招揽鸡鸣狗盗之徒，使得真正有才华的人不齿于与之为伍，所以其手下也没有真正得力的贤才，能够帮助他治理好国家。正是因为以上原因，作者才对孟尝君好客自喜表示讥讽（否定）的态度。

参考译文：

孟尝君姓田名文。田文的父亲叫靖郭君田婴。田婴，是齐威王的小儿子、齐宣王庶母所生的弟弟。当初，田文是五月五日出生的。当时的人认为这天生子为五月子，不吉祥，田婴告诉田文的母亲说：“不要养活他。”可是田文的母亲还是偷偷把他养活了。等他长大后，他的母亲让田文见田婴。田婴见了田文后，恼怒地对他母亲说：“我让你把这个孩子扔了，你竟敢把他养活了，这是为什么？”田文反问田婴：“人的命运是由上天授予呢，还是由门户授予呢？”田婴沉默不语。田文接着说：“如果是由上天授予的，您何必忧虑呢？如果是由门户授予的，那么只要加高门户就可以了，谁还能长到那么高呢！”田婴说：“很好。”田婴去世后，追谥他为靖郭君。田文在薛邑继承了田婴的爵位，成了孟尝君。

孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君宁肯舍弃家业也给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向往。齐湣王二十五年（前299），秦昭王让孟尝君担任秦国宰相。臣僚中有的人劝说秦王道：“孟尝君的确贤能，可他又是齐王的同宗，现在任秦国宰相，谋划事情必定是先替齐国打算，而后才考虑秦国，秦国可要危险了。”于是秦昭王就罢免了孟尝君的宰相职务。他把孟尝君囚禁起来，图谋杀掉孟尝君。孟尝君知道情况危急就派人冒昧地去见昭王的宠妾请求解救。那个宠妾提出条件说：“我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。”孟尝君来的时候，带有一件白色狐皮裘，价值千金，天下没有第二件，到秦国后献给了昭王，再也没有别的皮裘了。孟尝君为这件事发愁，问遍了宾客，谁也想不出办法。有一位能力差但会披狗皮盗东西的人，说：“我能拿到那件白色狐皮裘。”于是当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，取出献给昭王的那件狐白裘，拿回来献给了昭王的宠妾。宠妾得到后，替孟尝君向昭王说情，昭王便释放了孟尝君。孟尝君获释后，立即乘快车逃离，更换了出境证件，改了姓名逃出城关。夜半时分赶到了函谷关。昭王后悔放出了孟尝君，再寻找他，他已经逃走了，就立即派人驾上专车飞奔而去追捕他。孟尝君一行赶到函谷关。按照关法规定鸡叫时才能放来往客人出关，孟尝君怕追兵赶到万分焦急，宾客中有个才能一般的人会学鸡叫，他一学鸡叫，附近的鸡随着一齐叫了起来，便立即逃出了函谷关。出关后约摸一顿饭的工夫，秦国追兵就赶到了函谷关，但已落在孟尝君后面了，只好回去。当初，孟尝君把这两个人安排在宾客中时，别的宾客无不感到羞耻，脸上无光，等孟尝君在秦国遭到劫难，终于靠着这两个人解救了他。自此后，宾客们都佩服孟尝君广招宾客不分等级的做法。

孟尝君经过赵国，赵国平原君以贵客相待。赵国人听说孟尝君贤能，都出来围观想一睹风采，见了后便都嘲笑说：“原来以为孟尝君是个魁梧的大丈夫，如今看到他，只不过是个瘦小的男人罢了。”孟尝君听了这些揶揄他的话，大为恼火。随行的人跟他一起跳下车来，砍杀了几百人，毁了一个县才离去。

太史公说：我曾经路过薛地，那里民风强悍，多有凶暴的子弟，与邹地、鲁地大不相同。我问那里的人这是什么缘故，他们答道：“孟尝君曾经广招天下许多负气仗义的人，仅乱法犯禁的人进入薛地的大概就有六万多家。”世间传说孟尝君以乐于养客而沾沾自喜，的确名不虚传。

【点评】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字等这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

六、诗歌阅读。共8分．

9．（1）C．“但岁暮来临时也会忧心忡忡”有误。注意此句诗是一句反问句，意思是即使到了岁暮了又有什么可以担忧的？所以它不会忧心忡忡。

（2）写出了寒冬中，桂、楸都凋零了，只有橘树在中州盛开着。“独”是“只”、“仅仅”的意思。运用对比的手法，将橘树与桂、楸对比，强调突出橘树的坚韧顽强，品性高洁。表达了作者对橘树的赞美之情（或：寄寓了作者的高洁情操）。

译文：

狂风呼啸，来自西北的陇首，朔雪漫天，由北往南袭来。

江南的桂树被催折，漠北的楸树变得枝叶凋零。

只有那凌霜的橘树在中州盛开着，枝繁叶茂，光艳动人。

本来就有不畏严寒的气节，即使到了岁暮了又有什么可以担忧的！

七、阅读。共24分．

10．

（1）D

（2）D

（3）A

（4）先是忧虑，吟唱是那么美好，而老一代的骚坛诗人或年事已高，或已故去，作者为传承问题担忧。再是感动，听到徐正端嘱咐把他师传的宝贝《韵学津梁》印给更多人，作者被他的责任感和胸怀打动了。最后是高兴，看到卢琼有热情和能力继承吟唱事业，作者感到吟唱也是人之天性，传承大有希望。

（5）【甲】作者运用诗一般的语言以及比喻、夸张和拟人等手法，极写李国杰的吟唱给人带来的美好感受，这与前面多用短促的四字词语形容李国杰的老态龙钟形成对比，突出了吟唱的巨大魅力。

【乙】李盛良耕田犁地时想出一首诗就在牛尾巴后面深情吟唱，这个场景画面感十足。特别是“拖着长长的尾音”“深情吟唱”这些细节，不仅写出了吟唱的特点、李盛良的投入，也把读者带进了诗歌与普通生活浑然交融的美好情境中，颇具感染力。

（6）特点：声音大（声嘶力竭）、范围广（到处都是）、声势壮（有组织，千军万马）。

用意：与骚坛的寂寥现状形成对比，表达了发展、壮大吟唱队伍的期盼之情。