河北省唐山市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

【市级联考】河北省唐山市2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题

一、选择题

1．下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是(  )

A．熨帖(yùn)  剌配  精髓(suǐ)   拱券  清沁肺腑

B．胡诌(zhōu) 央浼  混沌(hùn)  拮据  陈词烂调

C．船舷(xián) 蛾眉  讥诮(qiào)  孤僻  自鸣得意

D．坍缩(tān)  撮和  角隅(yú)   玷辱  得鱼忘筌

2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（  ）

①能以乐天知命的心态去面对人生际遇，起码可以引导人们实事求是地面对现实生活，减少那些于事无补的忧愁和烦恼。

②电影《影》的海报设计不落言筌，借用水墨画的技法，大面积使用黑、白、灰三种色调，使画面更加有古典水墨的质感。

③李白浪漫不羁，仕途之路坎坷，一生踌躇满志却无法施展，在辞官归乡后，心里依然记挂着朝廷之事，满怀政治抱负。

④号称“海上巨无霸”的航母战斗群攻防兼备，无坚不摧，但航母攻防体系并非天衣无缝，比如它目标大，容易成为靶子。

⑤通过政策理论说唱团下乡巡演，推进政策理论通俗化、大众化，是我们的一个工作品牌，而且群众也喜闻乐见这种说唱形式。

⑥整堂课，伍老师从容自如，幽默冷静，给予学生适当的指引点拨，但却伺机而动，完全把课堂主动权放归学生。

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②④⑤

D．②③⑥

3．下列各句中，没有语病的一句是（  ）

A．在2018年国际乒联奥地利乒乓球公开赛男单决赛上，唐山乒乓球选手梁靖崑夺得冠军，这也是他个人的职业生涯获得的第一个公开赛男单冠军。

B．近年来，一批现实题材电视剧弥补了此前电视剧作品开掘生活不足、局部真实但整体失真等欠缺，呈现出现实主义精神及其美学品格的回归。

C．经典作品要么以遗忘的方式在我们的想象里打下一些烙印永不磨灭，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在我们整个群体的深层记忆当中。

D．为及时发现和消除生态环境安全隐患，严厉打击环境违法行为，雄安新区近日出台环境污染举报奖励实施细则，鼓励公众参与生态环境监督管理。

4．下列各句中，表达得体的一句是（  ）

A．今天是恩师的华诞，学生在此祝您健康长寿、笑口常开，同时奉上薄礼，敬请笑纳。

B．惠赠拙作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，哂笑之余，还望您予以斧正。

C．我能够在这里表演，感到万分荣幸;评委老师的点评让我受益匪浅，感谢你们聆听!

D．今天几位专家来我校指导工作，并在校礼堂与本校名师进行研讨，校长也叨陪末座。

5．下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（  ）

A．臣少仕伪朝，历职郎署        （《陈情表》）

汝之纯明宜业其家者        （《祭十二郎文》）

B．窜梁鸿于海                 （《滕王阁序》）

行比一乡，德合一君           (《逍遥游》)

C．倚南窗以寄傲               (《归去来兮辞》并序)

可使有勇，且知方也       (《子路曾皙冉有公西华侍坐》)

D．辇来于秦                     （《阿房宫赋》)

项王乃复引兵而东              （《项羽之死》)

6．下列选项中，文言句式不同类的一组是（  ）

A．泊牧以谗诛               (《六国论》)

还矢先王，而告以成功    （《伶官传序》)

B．此所以染者众也           （《狱中杂记》）

燕王，吾所立             （《伶官传序》）

C．纤歌凝而白云遏          (《滕王阁序》)

既自以心为形役        (《归去来兮辞》并序)

D．彼且恶乎待哉             (《逍遥游》)

惟兄嫂是依              (《祭十二郎文》

7．下面的文化常识表述错误的一项是（  ）

A．唐代习惯以行第、郡望、宫职称呼别人，如《祭十二郎文》中的“十二郎”就是以第一称人，称韩愈为韩昌黎就是以为官之地来称呼。

B．古人纪年，主要有干支纪年和帝王纪年两种。干支纪年循环往复，易造成混乱，古人常并用帝王纪年和干支纪年，如“永和九年，岁在癸丑”。

C．孝廉是汉代以来举荐人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但略有变化。

D．“杀青”指写定著作，完成作品。古时把书写在竹简上，为防虫蛙和便于书写，先把竹简用火烤干叫做杀青。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

“物色”:秦汉时代的“人脸识別”

作为时下颇为流行的一项高科技，“人脸识别”已逐步在社会各领域推广开来，它是基于人的脸部特征信息进行身份识別的一种生物识别技术，而在未有现代图像采集技术和人工智能化的古代中国，个人身份的识别需要画像与文字记录作为参照，尤其需要详细的“人脸”文本资料，识别方式也更为原始。

出土的秦汉简牍资料中，有一些关于个人身份信息的记载，西北汉简所见戍卒的身高和肤色较早引起大家的注目，尤其是出现了大量的“黑色”人，不少例子是一个家庭的所有成员均记录为黑色，讨论集中在是单纯的肤色问题还是有人种基因的内涵，甚至一度怀多追究种族问题，而应该看作当时“人脸识别”的一般记录。

一般而言，个人的身份信息主要包括两方面的内容，一是国家对个人的身份标识，以籍贯和职业为主要内容，属于人的社会或行政属性，即社会人的一面，这种身份记录流传到现今则是以户口和身份证件为体现。二是个人的形象标识，以体貌特征为主要内容，属于人的自然属性，即自然人的一面。秦汉时期记为年、长、物色、疵瑕见外者，今也部分呈现为身份证件上的图像和年龄资料。两种形式互为表里，共同确认个人的身份。现代社会依然如此，以火车站进站验票系统为例，目前，这种根据体貌特征主要是脸部进行身份辨识的方法，与查验身份证件的方式仍需配合着使用，以保证身份信息的吻合度。“人脸识别”系统通过现代技术实现了人脸资料数字化，识别方式人工智能化，其核心内容和达到精确匹配、身份确认的目的与传统时代是一脉相承的。

记录个人身份信息的意义在于国家对个体实行有效控制。秦汉实行八月案比制度，年末对户口进行核查，逐户逐口记录年龄形貌等个人信息，作为造册的依据，由乡制作文书逐级向上汇总。隋统一后推行大索貌阅，核对户籍记载和个人体貌特征，确定的内容包括姓名、出生年月、体貌、年龄段、疾病等，纠正魏晋以来户口隐匿和瞒报之风，以保证国家赋役来源。

传统史书中，人物性格的描述相对丰富，属于“物色”方面的资料要少一些，或是因其更具体琐碎的缘故而被史家放入次要位置。秦汉时代虽距今遥远，社会普通人的形象却宛在眼前，正是包括简牍“物色”记载和各类画像在内的这些出土资料，拉近了我们与历史之间的距离。

(选自《文史知识》2018年第6期)

8．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．现代“人脸识别”技术需借助现代图像采集和人工智能化等技术的支持。

B．通常人的社会属性和自然属性是共同确定个人身份特征的两个主要方面。

C．古代确认个人信息有助于实现国家对个体有效控制，纠正隐匿瞒报之风。

D．简牍“物色”记载和画像等出土资料使秦汉时普通人形象宛在我们眼前。

9．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）

A．文章以现代“人脸识别”技术为切入点，引出下文对秦汉时“物色”手段的论证。

B．文章采取对比的论证手法，论证了秦汉时期“物色”在个人身份确认方面的作用。

C．文章将秦汉人物身份确认方式与现代确认方式相结合来论述，强调二者的传承性。

D．文章主体部分按照古代“物色”的“记载一功能一意义”的层进式结构展开论述。

10．根据原文内容，下列说法正确的一项是（  ）

A．如果不是物色资料和样本的增加与丰富，人们还会纠结于种族问题的讨论中。

B．国家一旦确认个人的社会属性和自然属性，就能实现对个体的有效控制管理。

C．现代“人脸识别”系统在传统时代个人信息确认的基础上，实现了技术的突破。

D．我们感觉历史普通人离我们不遥远，是因为传统历史书对人物性格描写较较年富。

阅读下面的文言文，完成各题

姚公讳启圣，字熙止，性豪荡。甫冠，以诸生游通州，竟得知州事。既至，立杖土豪杀之，寻弃官去。归而游于萧山之郊。有二健卒，佩刀驱二女行，一老翁随哭之，则其父也。公阳呼二与之适，且劝以精与金，卒许诺。公出不意夺其刀，连毙二卒，谓老翁曰：“速以而女去！”康熙二年，知香山县。甫下车，澳门贼霍侣成猖甚，督抚不能制，公以计擒之。俄而逃去，又以兵缚之，澳门始平。论功应得上賞督抚恶之反以通海诬之且将置之死。公夜见平南王尚可喜而诉之，可喜上疏言其枉，督抚皆以是自杀，而公亦罢官。客粤中，且无以为生。时年五十，见者多叹其拓落，而公之志浩然。

时和碩康亲王讨精忠，自浙江入，公向与王有旧，乃令其子仪募兵，帅之赴王，请自效。王喜，即令公从征。击枫桥贼，破之。王即军中迁公温处分巡道金事，驻吹台，益募兵，自为一军，破石塘，夺杨梅冈。精忠之骁将曾养性至温州，公使仪逆击，大破之。精忠已夺仙霞关，公为前锋，乃迄人说之曰:“郑氏害日深，何不来归于天子以求生，而反为郑禽乎?”精忠狐疑，公单骑至其营说之。精忠享公，其宾客皆列侍，公饮啖醉饱，指画伉爽。享罢，长揖径出，曰:“王自裁之!”精忠曰:“是殆李抱真之流，定不欺我。”遂降。论功即以公为福建布政司，仍从征，进剿郑氏。

后公用密计授施烺下台湾，七日破之，诏封烺为靖海侯，而公自陈无功，故賞亦不及。是年，公疽发背薨，归葬于越

11．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（  ）

A．甫冠，以诸生游通州  甫:刚刚

B．又以兵缚之          兵:兵器

C．精忠享公            享:宴请

D．是殆李抱真之流      殆:大概

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．论功应得\上赏督抚\恶之反\以通海诬之\且将置之死

B．论功应得\上赏督抚\恶之\反以通海诬之\且将置之死

C．论功应得上赏\督抚恶之反\以通海诬之\且将置之死

D．论功应得上赏\督抚恶之\反以通海诬之\且将置之死

13．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．姚启圣智勇双全。姚启圣路遇抢劫民女的士兵，用计夺刀，杀死士兵，救下民女;后又用计生擒连督抚都不能制服的賊人。

B．姚启圣勇于担当。姚启圣在做知州时，杀死当地土豪;主动参与讨耿的行动，多次率领招募的军队打败耿精忠的队伍。

C．姚启圣豪放不羁。姚启圣做官不久，即辞官;被罢官以后，仍保持浩然之志;独自深入耿军劝降，谈笑自若，慷慨陈词。

D．姚启圣仕途坎坷。姚启圣五十尚落拓无功，此后追随亲王征战，在帮助施烺收复台湾的过程中因为无功，没有得到赏赐。

14．把第I卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公阳呼二卒与之语，且劝以稍与翁金，卒许诺。

(2)郑氏害日深，何不来归于天子以求生，而反为郑禽乎?

阅读下面的文字，完成各题

穿过正午的斜阳

北京，十月的阳光。

这是我到北京后的第三十二天，我已经没有了年月的概念，只将自己到这个城市的日子计算得清清楚楚。

现在是正午，刚才经过一家食店，我瞟了一眼挂在大堂内的大钟，十二点了。一阵风吹过来，冷飕飕地，沁心的凉，我把衣领翻过来，盖住半张脸，再手揣进裤兜里，有点蜷缩的味道。

我不知道自己现在所处的具体位置，甚至东南西北都找不到，天蒙蒙亮我就开始晃荡，现在已是正午时刻，我走走停停，停停走走，只知道自己在大街上，找不到方向。浑浑噩噩地浪费了一个月的时间，面试了那么多家单位，就没成一个。

我决定给自己放一天假。

我走在立交桥下，阳光斜斜地透过路边的大树，在马路上留下斑驳的影子。我尽可能地让阳光多晒点在我身上，我需要阳光，我喜欢暖和的感觉。

我开始走上坡，在我前面三步远，有一架三轮车，车上载满了废品，高高的废品盖过了三轮车的主人。三轮车移动得很慢，我加快脚步，走上去，车主是个老人，猫着腰，穿得破破烂烂的，像个捡垃圾的。

我将手从裤兜里伸出来，搭在老人的车上，帮他加把力，结果被老人拒绝了。老人说你别误会，这次上坡你帮了我，下次我还是得自己往上拉啊!路还得自己走。

我觉得老人说话有点意思，自己也跟着走碎步，和老人平行着往上走，边走边聊。

你这么大岁数了，为啥不在家待着呀?

退休的时候在家待了些日子，后来实在闲不住，就出来了。

你孩子不拦着你?

孩子在国外，每个月打个电话，好几年没回来了，我只要带上手机就成。

他用眼神示意我看挂在他胸前的手机。

他在国外读书?你不会还给他挣学费吧!

他在国外教书，教中文，每个月給我寄些钱回来，那钱我都给他存着，一分没动。

哦，那挺好的呵。

是挺好的，我自己收点破烂，再捡点垃圾，一个月也能挣个千儿八百的，还花不完呢!

老人说这话的时候，阳光正斜斜地洒在他脸上，耀眼的感觉。

小伙子，你呢，不上班?

我，我今天休息，我诺诺地说。因为我撒谎了，我根本就还没找到工作。

不知不觉中，我们已经走完了上坡，上了平路。

不行，我得歇会儿，老人将三轮车停在路边上，一屁股就坐在路边的花坛上。我也跟着他在旁边一屁股坐在路边的花坛上。

休息好啊，休息可以晒晒太阳，散散步，挺好的。

是，是挺好的。

小伙子，反正你闲着也没事，我给你讲个故事吧，愿意听吗?

愿意听，我愿意听，我马上回答道。

我年轻的时候在国企上班，和所有人一样过日子:结婚，生孩子，然后送孩子上大学，再送他出国，再后来，孩子留在了国外。慢慢地，人就老了，退休了，再后来，老伴儿也不要我，一个人就走了。

儿子非要接我去国外，我没去，人老了，和年轻人习惯不一样。

你是不是特奇怪，为啥我这么好的条件还来收破烂，捡垃圾?

老人看我一眼，笑笑，没等我回答，继续说。

我拒绝儿子去国外的时候，儿子就赌气说不再管我了，当时我一想，供你读书上大学留学我都有能力，难道还养活不了自己了!

儿子给我买了个手机，说是找我方便，然后每个月给我打个电话，我告诉他国际长途贵，他说不贵，电话费不算什么。儿子每个月也给我寄钱，只是寄的钱我一分都没花给他存着，将来他娶媳妇用得上的。

走吧，歇息够了，继续前进。老人说。

我跟着老人继续走，穿过有阳光的马路，穿过有树阴的小道，还过了几座桥，到了一个胡同，胡同很小，房子很旧，伴着股奇怪的味道。

我很熟悉这个味道，因为我到北京的第一天，就找了这样一个地方的最廉价的旅馆住下，而且一住就是32天。尽管如此，住宿费依旧是我最奢侈的开支。

我尾随老人进了胡同。

老人突然将三轮车停下来。不远处，传来一阵谩骂，老不死的死老头儿!你又去哪弄这么多垃圾回来!你还不快弄出去倒掉! ……

骂声不止，骂人的，是一位老太太，骂的人，是拉三轮车的老人，老人怯怯地，像个做错事的孩于。

我问老太太，老人不是在收破烂，捡垃圾赚钱吗?

老太太愤愤地说，他是不是还告诉你他老伴儿死了，儿子在国外工作，接他去他没去?没等我回话，老太太继续说，我就是他老伴儿，三年前，儿子大学毕业了，没找到工作，就离家出走了，现在都没个音信，老头儿受了打击，就这样了……

我不知道自己是用什么方式离开那小胡同的。

我努力回忆老人的模样，但是怎么也回忆不起，只是耳边一直萦绕着上坡时候他说的话:这次上坡你帮了我，下次我还是得自己往上拉呵!路还是得自己走。

我又回到马路上，阳光晒在马路上，更钭了，我却突然觉得暖暖的。

15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    )

A．“没有年月概念”“找不到方向”，既反映了“我”入京以来工作无着、生活无助的心理，也体现了“我”对未来的迷茫。

B．“猫着腰，穿得破破烂烂的，像个捡垃圾的”看似不经意的动作和外貌描写，实为匠心之笔，避免结尾老人身份揭示的突兀.

C．在“我”与老人偶遇的过程中，“撒谎”是一个重要的情节，“我”是为了掩饰处境的窘迫，老人这样做则体现其对生活的期望。

D．“我”虽被“欺骗”，却“突然觉得暖暖的”，是因为老人的话虽非全部真实，但是仍然让我温暖，并且重新鼓起生活的勇气。

16．请结合文本，简要分析我的心理变化过程。

17．“穿过正午的斜阳”在文中有何作用?请结合作品简要分析。

18．小说结尾为什么要揭示老人的真实生活状态?请结合作品从情节、主题、艺术效果方面简要分析。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。

登襄阳城

杜审言

旅客三秋至，层城四望开。楚山横地出，汉水接天回。

冠盖^①非新里，章华^②即旧台。习池^③凤景异，归路满尘埃。

（注释）①冠盖:里名，得名于汉宣帝时。②章华:台名，春秋时期楚灵王所筑。③习池:汉侍中习郁山南做养鱼池，池中载满荷花，池边长堤种竹和长椒，是襄阳名胜，后人称为习池。

19．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（   )

A．诗人在秋高气爽的九月登襄阳城，纵目四望，视野开阔，层城尽收眼底。

B．楚山绵延巍峨，汉水直接天际，“出”“回”表现出山川的动态美。

C．时光流转，物换星移，冠盖里、章华台都已不复往日的繁华，引人伤感。

D．全诗借景抒情，写景气势磅礴，饱含着作者登高送目时激荡豪迈之情

20．诗的最后两句有何含义?请结合全诗简要分析。

四、情景默写

21．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·道遥游》中举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：______________，________________，_____________________。

(2)《阿房宫赋》中“__________________，_____________________”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。

五、语言表达

22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

人类的文化，从总体上来说是各个民族文化交流和融合的产物。①______。翻译是一项极富挑战性的工作。仅仅掌握了外语是不够的，②______。此外，翻译不仅是机械的语言转换，③________。如果对本国与对象国的文化缺乏了解，要做好翻译几乎是不可能的。

23．下面是某校学生办理退宿手续流程图，请把这个图转换成一段文字说明，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

六、材料作文

24．阅读下面的材料，根据要求写作。

12月3日《咬文嚼字》编辑部公布了2018年十大流行语，分别是命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、官宣、确认过眼神、退群、佛系、巨婴和杠精。

“流行语”是社会生活的一面镜子，从中可以窥见社会生活的真实面貌和社会心态。

请从中选择两三个流行语来体现你对2018年社会生活的认识和思考，写一篇文章。要求选好流行语，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

参考答案

1．C

【解析】

【分析】

【详解】

试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，熨帖(yùn)——yù，剌配——刺配；B项，陈词烂调——陈词滥调；D项，撮和——撮合。故选C。

2．D

【解析】

【详解】

试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

乐天知命：安于现状，乐守本分。修饰“心态”，结合“实事求是地面对现实生活，减少那些于事无补的忧愁和烦恼”分析可知，使用正确。

不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。通俗的说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩舒服清新的感觉。形容“海报设计”，此处属于对象误用。

踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。结合“却无法施展”分析，此望文生义。

天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。结合转折连词“但”及“比如它目标大，容易成为靶子”分析，使用正确。

喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎，不能接宾语。结合“群众”“这种说唱形式”分析，不合语法要求，使用错误。

伺机而动：指窥伺时机来采取行动。结合“给予学生适当的指引点拨”“完全把课堂主动权放归学生”分析，此处不合语境，应为“引而不发”。

故选D。

3．D

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“生涯”获得“冠军”，搭配不当。B项，成分残缺，最后一句改为“呈现出现实主义精神及其美学品格回归的态势”。C项，结构混乱，“打下一些烙印永不磨灭”句式杂糅，改为“打下永不磨灭的烙印”。故选D。

4．A

【解析】

【详解】

试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。B项，“惠赠”，称别人赠与的敬辞，结合“拙著”“鄙人”分析，此处用错。C项，“聆听”谦词，只能用于自己。结合“你们”分析，此处用错。D项，“叨陪末座”，受人宴请的谦词，结合“校长”分析，此处用错。故选A。

5．D

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是”，这是要求选出“活用方法相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项，均为名词活用作动词，任职；继承家业。B项，均为使动用法，使……出走；使……顺合。C项，均为形容词作名词，傲然自得的情怀；正道，指是非准则。D项，前者为名词作状语，乘辇车；后者为名词作动词，向东进军。故选D。

6．A

【解析】

【详解】

试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“诛”，被诛杀，是被动句；“以成功告”，为介词结构后置句。B项，均为判断句。C项，“遏”是被动，“为”表被动，都是被动句。D项，“彼且待恶乎”，“惟依兄嫂”，都是宾语前置句。故选A。

7．A

【解析】

【详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“称韩愈为韩昌黎就是以为官之地来称呼”错误。“韩昌黎”是以郡望称人。韩愈，字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。故选A。

8．    C    

9．    B    

10．    A    

【解析】

8．试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“古代确认个人信息……纠正隐匿瞒报之风”错误。结合文本内容“隋统一后推行大索貌阅，核对户籍记载和个人体貌特征，确定的内容包括姓名、出生年月、体貌、年龄段、疾病等，纠正魏晋以来户口隐匿和瞒报之风，以保证国家赋役来源”分析可知，“纠正隐匿瞒报之风”是隋统一后推行大索貌阅的目的。故选C。

9．试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“对比”错。结合文本内容“个人的身份信息主要包括两方面的内容，一是国家对个人的身份标识，以籍贯和职业为主要内容……两种形式互为表里，共同确认个人的身份”分析可知，应为“类比”。故选B。

10．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“一旦……就”过于绝对；“确定个人的社会属性和自然属性”是“实现对个体的有效控制管理”的必要条件，而非充分条件。C项，不是实现技术的突破，原文是“其核心内容和达到精确匹配、身份确认的目的与传统时代是一脉相承的”。D项，“是因为传统历史书对人物性格描写较较年富”错。结合文本内容“秦汉时代虽距今遥远，社会普通人的形象却宛在眼前，正是包括简牍‘物色’记载和各类画像在内的这些出土资料，拉近了我们与历史之间的距离”分析可知，选项因果关系错误。故选A。

11．    B    

12．    D    

13．    D    

14．    （1）姚启圣假装叫两个士兵和他们说话，并且劝他们给老翁一点儿钱，最终士兵答应了。

（2）郑氏的祸害一天天加深，为什么不归附天子来求得生存，反而被郑氏活捉吗？    

【解析】

11．试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“兵”，结合前面“俄而逃去”及动词“缚”等分析，“兵器”错误。应该译为士兵。句意：又率兵捉住他。故选B。

点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。

12．试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“督抚”是“恶”的主语，排除A项、B项，“反”是反而的意思，“用通海的罪名诬陷他”是“反”的内容，结合句意内容分析，排除C项。句意：论功应该得到上赏，督抚憎恶讨厌他，反而用通海的罪名诬陷他，并且将要治他的死罪。故选D。

13．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“在帮助施烺收复台湾的过程中因为无功，没有得到赏赐”错误，原文是“而公自陈无功，故赏亦不及”，姚公自言没有功劳，因此也没有得到赏赐。故选D。

14．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“阳”，装作、假装；“之”，代词，他们；“且”，并且，连词；“以”，介词，用；“与”，给；“且劝以稍与翁金”（状语后置句）；“卒”，最终。（2）“日”，每天，一日日（名词作状语）；“于”，介词，引出对象，向；“以”，连词，表目的；“生”，生存；“而”，连词，表并列；“为”，介词，表被动；“禽”，通“擒”，擒拿、擒捉；“何不来归于天子以求生，而反为郑乎”（反问句、被动句）。

【点睛】

参考译文：

姚公名启圣，字熙止，性格豪放不羁。刚成年，凭借诸生的身份游学通州，最终做了知州事。到任以后，立即杖杀土豪，不久弃官而去。归家在萧山一带游历。有两个健卒，带刀驱赶着两个女子走，一个老翁哭着在后面跟随，是这两个女子的父亲。公假装叫两个士兵和他们说话，并且劝他们给老翁一点儿钱，最终士兵答应了。公出其不意夺下了他们手中的刀，连杀两人，对老翁说：“快快带着你的女儿离开！”康熙二年，掌管香山县。刚一到任，澳门贼人霍侣成非常猖獗嚣张，督抚都不能够管制约束，公用计策活捉了他。不久又逃跑，又率兵捉住他，澳门才平定。论功应该得到上赏，督抚憎恶讨厌他，反而用通海的罪名诬陷他，并且将要治他的死罪。公夜里去见平南王尚可喜说明实情，尚可喜上书说明里面的冤情，督抚都因此自杀，而公也被罢免官职。客居在粤中，并且没有用来谋生的手段。当时年已五十，看见的人都感叹他的不得志，但是公的志向高远。

当时和硕康亲王讨伐耿精忠，从浙江进军，公以前和亲王有交情，于是让自己的儿子姚仪招募士兵，自己亲自率领着投奔亲王，请求在军前效力。亲王很高兴，立即命令公跟随出征。攻击枫桥的贼人，大败之。亲王就在军中升迁姚公为温处分巡道佥事，驻扎在吹台，大量招募士兵，自成一军，攻破石塘，夺取杨梅冈。耿精忠手下的猛将曾养性到了温州，公让姚仪迎击，大败之。耿精忠已经夺取仙霞关，姚公做先锋，就派人劝说耿精忠：“郑氏的祸害一天天加深，为什么不归附天子来求得生存，反而被郑氏活捉吗？”耿精忠疑惑，姚公独自骑马到耿精忠的军营劝说他。耿精忠用酒食招待姚公，他的宾客在旁边侍奉，姚公吃饱喝足，指点江山，慷慨激昂。吃完饭，行礼后径直离开，说：“王爷自己决定！”耿精忠说：“这人大概就是李抱真之流啊，一定不会欺骗我。”于是就投降。评定功劳就让姚公做了福建布政司，仍然跟随王爷征战，进兵讨伐郑氏。

后来姚公用密计教施烺攻占台湾，七天就打败了郑氏，朝廷诏封施烺为靖海侯，姚公自言没有功劳，因此也没有得到赏赐。这一年，姚公背疮发作而死，归葬在越地。

15．    C项，“老人这样做则体现其对生活的期望”说法错误，根据后文老太太的介绍“三年前，儿子大学毕业了，没找到工作，就离家出走了，现在都没有个音信，老头儿受了打击，就这样了……”，老头是精神受到刺激才臆造出其老伴去世，儿子在国外教书，不能体现其对生活的期望。    

16．    ①到北京32天来工作无着，生活无助，感到心灰意冷，失意迷茫；②在给老人推车过程中，老人的话给我启迪，兴致与热情渐浓。③到了老人家后，老人的身份和经历被揭穿，我感到意外和惊措。④再次回忆偶遇过程，感受到阳光的温暖，重新鼓起生活的勇气。    

17．    ①贯穿全文，（首尾呼应），形成线索，使文章结构紧凑。②烘托人物心情，见证我由失落无助到感受温暖、重拾信心的过程。③一语双关，暗示老人的话犹如斜阳，带给我温暖和启迪，深化主题。    

18．    ①情节上，使故事再起波澜，这一情节出人意料又在情理之中，引人入胜。②主题上，生活的不如意是人生的常态，每个人的人生都需要“正午的斜阳”的温暖与鼓舞。③艺术效果上，这样的结局耐人寻味，启发人们深入思考人生。    

19．    D项，“饱含着作者登高送目时激荡豪迈之情”中“激荡豪迈之情”说法错误，诗中并没有“激荡豪迈之情”之情，诗歌首联“旅客三秋至，层城四望开”，表达旅客（游子）羁旅的漂泊之感；颔联“楚山横地出，汉水接天回”具体描绘作者眼前的山川美景，表现了大自然的开阔雄浑；颈联“冠盖非新里，章华即旧台”，用典，表达了对腐败官场的不满之情；尾联“习池风景异，归路满尘埃”，抒发归隐无处、前程迷茫的悲观失落之情。    

20．    ①习池风景优美，游人众多，归路尘埃弥漫。②车水马龙、游人倦归的图景，引发作者怀古之慨，思归之情。    

21．野马也    尘埃也    生物之以息相吹也    覆压三百余里    隔离天日    

22．①这种交流和融合必须通过翻译    ②学好母语同样是翻译的基本功    ③也是不同文化间的对话交流    

23．学生先到团委领取退宿表格，填好信息，家长签字，交班主任审核，审核通过后上报年级，年级审核签字后上交校办室存档，学生退宿成功。