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“鄙弃消极,拥抱积极”写作提示及示例


阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)


随着科技的发展,社会逐渐进入“屏时代”。电脑、平板、手机、游戏机和电视等大大小小的电子屏幕,逐渐占据我们的日常生活,并催生出层出不穷的文艺新玩法。对于伴随电子媒介成长起来的青少年而言,屏幕潜移默化地影响着他们的文化思维与习惯,甚至决定了这一代人最主要的文娱形式。但与此同时,屏幕也给青少年的文化审美与身心健康带来诸多影响,不容忽视。


学校校刊拟推出相关专题讨论,围绕“青少年”、“屏幕”、“文化”三大关键词,向同学们征集稿件,刊载不同意见,引起大家思考。请你根据以上材料,撰写一篇文章向校刊投稿,阐述你的思考和体验。


要求:自拟标题,自选角度,确定立意,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。


【文题解析】:“青少年”、“屏幕”、“文化”三个关键词涵义笼统模糊。


“青少年”一词包含了“青年”和“少年”,可它们的群体特征并不相同,例如青年与少年的心智成长度是不同的,他们对屏幕文化的认知和态度并不在同一个层级上;题目把它们混搭在一个关键词里,有欠严谨,同时也徒添了思维缜密的同学的写作困扰。


在题目里,“屏幕”和“文化”的关系也纠结不清。依题目所言,“屏幕”应当指“电子媒介”,“文化”当指“文化思维”、“习惯”、“文化审美”和“身心健康”,这样,题目可以概况为“电子媒介对青少年文化的影响”。可是,“屏幕”和“文化”是无法拆分的——青少年使用“屏幕”(电子媒介)的行为本身就是“文化”;青少年使用“屏幕”而产生文化思维、习惯、文化审美和身心健康,其行为本身也是“文化”。


“屏幕”和“文化”是一体的,不仅不应像题目那样将它们拆分,反而要像《评分标准》那样将它们合并为“屏幕文化”。合拼后,题目的内容和写作要求就非常清晰了——谈青少年应如何对待屏幕文化。


可由于题目中这两个概念混淆不清,导致许多同学在“屏幕如何影响青少年文化”和“青少年如何对待屏幕文化”的混乱理解里纠结。在阅卷中,笔者发现一些同学将“屏幕”和“文化”生拼硬凑、东拉西扯混搭在一起,也有许多同学干脆弃“文化”而不顾,只写“电子媒介对青少年的影响”。笔者认为,出现这些写作乱象,命题缺陷是最主要的原因。


二、三个关键词太多,增加了写作难度。要兼顾“青少年”、“屏幕”、“文化”三个关键词是很难的,尤其是在“屏幕”和“文化”混淆不清的情况下。以笔者的阅卷经验,能把三个关键词有机统合的同学不太多,相当一部分同学写“青少年”和“屏幕”,或者就是写“屏幕文化”。


 【佳作赏析】:鄙弃消极,拥抱积极


——论青少年如何对待屏幕文化


文化有消极和积极。屏幕文化也是如此。


身处“屏时代”,身为青少年,我们对待屏幕文化的态度,应该是——鄙弃消极,拥抱积极。


广义的“文化”,可概述为“生活”:有生活即有文化。所谓“屏幕”,其实是指当代的数字化电子媒介。如今,电子媒介已深度融入日常生活,所以我们称之为“屏时代”。在屏时代,我们利用电子媒介进行生活,便会产生“屏幕文化”。


“屏幕文化”是一个属概念,它还可以具体为不同类型的种概念。比如,按对人类发展的价值意义划分,屏幕文化可以细分为“消极屏幕文化”和“积极屏幕文化”。消极屏幕文化,对人类发展起着消沉、阻碍的负面作用;积极屏幕文化,则对人类发展起着辅助、促进的正面作用。


电脑、平板、手机、游戏机、电视等当代电子媒介,在“互联网+”技术的加持下,具有海量、高速、全时等强大功能。用它来工作、学习和生活,如在工作群里开展业务,在知网上查阅学术文献,在市场里用微信支付购物等,就能起着积极的作用。用它来享乐、打发无聊或作奸犯科,如刷“抖音”,玩“王者荣耀”,进行“色情直播”、“网络诈骗”等,就会起消极的作用。


对于青少年而言,认知“积极屏幕文化”和“消极屏幕文化”并不是一件容易的事。青少年的特征,往优点说是朝气蓬勃、富于好奇、易于接纳新事物、创造欲强等;往缺点说,是心智稚嫩、感性冲动、辨识力弱、易于沉溺享乐懈惰等。电子媒介的创造和发展,是为了更好地造福人类,但强大的功能也使它成为人类极佳的享乐工具。而人性,尤其是心智稚嫩的青少年的人性,更易滑向“消极屏幕文化”的深渊,而不是投入“积极屏幕文化”的怀抱。


而青少年一旦坠入“消极屏幕文化”的深渊,其危害是极惨烈的。“要毁掉一个孩子,就给他一部智能手机”,这是广为网传的失败家长的惨痛教训。而西方的科学家,早已得出严谨的科研结论:沉迷于消极屏幕文化,会使青少年脑神经损伤、智商降低、认知障碍、更易患上抑郁症……世界卫生组织也已将手机、游戏成瘾认定为精神疾病。而法国哲学家斯蒂格勒,则忧心忡忡地警告:“数码性和社交媒体使得年轻人无法‘成年’。”他所说的“数码性和社交媒体”,可大体理解为“消极屏幕文化”。


要让青少年“成年”,就要我们主动鄙弃消极屏幕文化,转而拥抱积极屏幕文化。而要主动鄙弃消极屏幕文化,一方面要我们明察其危害,从而“君子不立危墙之下”;一方面要我们明白青少年的责任和使命,明晓时代的大势,从而树立理想,坚韧行动,在拥抱积极屏幕文化里磨炼、升华自我。清华大学2017年“特等奖学金”获得者彭翃杰,就是拥抱积极屏幕文化的典型。大学期间,他阅读学术文献超120G ,发表SCI论文43篇,影响因子达180+。试想,如果他沉迷的是消极屏幕文化,能成为如此优秀的学子吗?而他,也必然是知晓屏幕文化利弊,胸怀远大理想,坚韧学习、科研行动,才能鄙弃消极屏幕文化,拥抱积极屏幕文化的。


处“屏时代”,当“屏幕文化”,我辈青少年,直须——鄙弃消极,拥抱积极!


 点评:


这不是一篇流畅的议论文。写得繁琐而滞涩,且较为冗长。但能紧扣“青少年”、“屏幕”、“文化”三个关键词行文,算是勉强完成了写作任务。作为语文老师,费尽力气才写出这样平庸的作文,可想应试写作之难、学生作文之不易了。然在改卷中,发现许多学生写得比我简练、流畅和合理,不由感慨“师不必贤于弟子”矣。


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