​2021江苏高二上学期期末古诗阅读汇编

1

一、古代诗歌阅读

（2021·江苏苏州市·高二期末）阅读下面一首宋词，完成下面小题。

点绛唇·雨恨云愁

北宋 王禹偁^①

雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。

天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭阑意。

（注）①王禹偁于宋太宗太平兴国八年中进士，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲（苏州属县）知县。这首词就是王禹傅任长洲知县时的作品。他出身贫寒，对仕途充满抱负。

1．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“雨恨云愁”是作者主观感受的强烈外射，移情于景，寄寓词人惆怅苦闷的心情。

B．“水村渔市，一缕孤烟细”，勾勒了人们怡然而居的水乡生活场景，写出了作者的向往之情。

C．“平生事”“凭阑意”，寥寥数语透露了作者人生际遇和抱负之间的落差，万千感慨尽在其中。

D．词作描写江南景物视角丰富，俯仰结合，作者的情感表达层层深入，但又含而不露。

2．本词中的“鸿”与辛弃疾《水龙吟》（“落日楼头，断鸿声里，江南游子”）中的“鸿”的意蕴有何不同，并简要分析。

（2021·江苏无锡市·高二期末）阅读下面这首诗词，完成下面小题。

关山月

（宋）陆游

和戎诏下^①十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。

注：①和戎诏下：隆兴元年，宋军在符离之战败绩后，与金议和。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．“关山月”本是乐府旧题。这首诗共十二句，从体例来看，是一首七言古体诗。

B．全诗每四句一转韵，每四句一场景，描绘了一幅幅沉郁悲壮的时代画卷。

C．“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”两句蕴含着作者对长年战乱，战死沙场的将士的同情。

D．全诗以“和戎诏下”为背景，既写了统治者，又写了将士遗民，有很强的概括性与抒情性。

4．请结合全诗，简要分析作者在诗中蕴含的思想感情。

（2021·江苏徐州市·高二期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

洗然^①弟竹亭

孟浩然

吾与二三子，平生结交深。

俱怀鸿鹄志，共有鹡鸰心^②。

逸气假毫翰，清风在竹林。

达^③是酒中趣，琴上偶然音。

（注）①洗然：孟浩然的弟弟。②鹡鸰：一种水鸟，遇危险则飞鸣求其类相助。《诗经·小雅·棠棣》“鹡鸰在原，兄弟急难”。③达：通晓，明白。

5．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联以直抒胸臆的方式表达兄弟间情深义厚，语言质朴自然、亲切率真。

B．“鸿鹄志”和“鹡鸰心”分别喻指兄弟们高远的志向和互助互爱的情谊。

C．后两联叙述了竹亭集会时挥毫、饮酒、弹琴之事，洋溢着悠闲、惬意。

D．末句化用俞伯牙和钟子期的典故，意在表明他们兄弟是心灵相通的知音。

6．简要分析“清风在竹林”在诗中的作用。

（2021·江苏常州市·高二期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

寄黄几复

黄庭坚^①

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁，治病不蕲三折肱^②。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

（注）①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复是诗人少时好友，曾与诗人同在京城宴饮为乐，时为广州四会县令。②三折肱：出自《左传》，意思是折断三回胳膊，积累了治病经验就可当好医生了。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．作者写此诗时和友人山水相隔，书信不通，开篇流露怀念友人、望而不见之意。

B．黄几复家徒四壁，既体现他清正廉洁，又说明他精力和心思不在经营个人生活。

C．颈联作者用“三折肱”的典故，称赞朋友已经有政绩，显露了治国救民的才干。

D．尾联作者因思念友人而头发花白，表达对友人仕宦生涯及自身政治命运的哀怨。

8．与黄庭坚同为“苏门四学士”的张耒评价“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”一联为“奇语”，请简要赏析。

（2021·江苏泰州高二期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送人之常德

萧立之^①

秋风原头桐叶飞，幽篁翠冷山鬼啼。

海图^②拆补儿女衣，轻衫笑指秦人溪。

秦人得知晋以前，降唐臣宋谁为言。

忽逢桃花照溪源，请君停篙莫回船。

编蓬便结溪上宅，采桃为薪食桃实。

山林黄尘三百尺，不用归来说消息。

（注）①萧立之，宋末进士，元初归隐。②海图就是绘有海水图案的绢幅。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．开头两句，桐叶秋风点出送别的时节，幽篁山鬼勾勒出凄清冷落的送别环境。

B．友人虽然穷得没有布料替小孩子缝补衣服，但他前往常德时，却能笑指征程。

C．处在宋朝将亡的时代，诗人借桃源典故，感慨元人统治的地方已没有净土了。

D．诗中实写了友人编蓬结宅采薪食桃的场景，虽清苦但无拘束，正是亡国遗民的追求。

10．如何理解这首送别诗结尾中的“不用归来”？

（2021·江苏连云港市·高二期末）阅读下面两首唐诗，完成小题。

长安晚秋  赵嘏                          齐安^①早秋  赵嘏

云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。        流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。        高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。        思家正叹江南景，听角仍含塞北情。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。        此日沾襟念歧路，不知何处是前程。

（注）①齐安：唐郡名，故城在今湖北黄冈西北。此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年曾数去塞北。

11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．前诗首联总写长安全景，“凄凉”二字，定下了情感基调；后诗首联中写“堪惜”“堪惊”陡起高峰，直抒胸臆，接写秋风乍起，照应标题“早秋”

B．前诗颔联景物描写颇具匠心——寥落残星、南飞雁阵、高楼笛声，韵味清远；后诗颔联描写候鸟高飞、暮云四合、行船落帆，境界开阔。

C．前诗颈联以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人；后诗颈联转写情感，看眼前所见之景令人感叹，听号角之声又让人想起塞北。

D．前诗的描写场景恢弘细腻，体现了天色随时间推移由明而暗的变化；后诗既回忆了过去的经历，又描写了眼前见闻，虚实结合，情感丰富。

12．简要分析两首诗尾联所用的手法及表达的情感。

（2021·江苏盐城市·高二期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

咏   梅

陈 亮

为探梅魁策蹇^①驴，竹梢疏处见清癯。

清香雅韵十分足，俗态嚣尘一点无。

寄我谁能如陆凯^②，爱渠自谓若林逋^③。

夜窗却恐劳清梦，速剪寒梢浸玉壶。

（注）①蹇：跛足。②陆凯与范晔是好友，陆凯寄一枝梅花到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。③林逋：北宋初著名隐逸诗人，自谓“以梅为妻，以鹤为子”。

13．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是   （   ）

A．首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”，于“竹梢疏处”寻得心仪之梅。

B．“清癯”从形态入手，“清香”从气味入手，运用视觉嗅觉相结合的手法，对梅花进行描绘。

C．“速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法，用玉壶来突出梅花的高洁。

D．竹梢疏处，一树寒梅，傲然兀立，既显出了梅花的千般风韵万种精神，也代表了作者的气质性格。

14．诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析。

（2021·江苏淮安市·高二期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

少年行二首（其一）

王昌龄

西陵^①侠年少，送客短长亭。

青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书急，单于寇井陉

气高轻赴难，谁顾燕山铭^②。

（注）①西陵，因汉代帝王的陵墓多在长安西北，故有此称。相传其地多富贵游侠之徒。②燕山铭：东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．“西陵侠年少，送客短长亭”既点明了少年游侠的身份，又表现了他为人义气、交游广阔。

B．“白马如流星”，风风火火的紧张画面与“送客”的安闲气氛形成鲜明对比，使悬念顿生。

C．“气高轻赴难，谁顺燕山铭”体现了少年心高气傲、年少轻狂的特点和不计功名的高贵品格。

D．全诗写景叙事，有条不紊，以少年形象反映盛唐有志之士积极向上、建功立业的时代精神。

16．扣住“闻道”二字，赏析“闻道羽书急，单于寇井陉”两句。

（2021·江苏宿迁市·高二期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

怀江南同志

许浑

南国别经年，云晴波接天。

潇深鸂鶒^①戏，花暖鹧鸪眠。

竹暗湘妃庙，枫阴楚客^②船。

唯应洞庭月，万里共婵娟。

注：①鸂鶒：xī chì水鸟，多紫色，好并游。②楚客：一般指屈原，《楚辞·招魂》“湛湛江水兮，上有枫。目极千里兮，伤春心。魂兮归来，哀江南。

17．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联上句表现与友人离别之久，下句展现明亮、阔大之景。

B．颔联描写春天香蒲繁茂，花光明媚、水鸟相戏的动人景色。

C．颈联描写了诗人行船江南所见的茂密的竹林和成荫的枫树。

D．许浑诗作工于炼字、对仗整密，本诗中间两联有充分体现。

18．全诗以“怀江南同志”为题，却无一字涉及“怀”，试分析本诗是如何抒发怀人之情的。

（2021·江苏如皋市·高二期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

奉和陈贤良^①

苏 轼

不学孙吴与《六韬》，敢将驽马并英豪。

望穷海表天还远，倾尽葵心日愈高。

身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔。

三山^②旧是神仙地，引手东来一钓鳌。

（注）①陈贤良：即陈旸，因举“贤良方正能直言极谏”科进士，世称“陈贤良”。②三山：古代神话传说中的海上三神山，《史记·秦始皇本纪》记载：“齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”

19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．本诗为唱和之作，为了表示对友人的敬重，作者用了“奉和”二字。

B．作者对孙武和吴起持否定态度，认为友人不必学习他们的兵法谋略。

C．颔联写到“望穷海表”“倾尽葵心”，这里作者既指友人，也指自己。

D．本诗起承转合贴切，并综合运用了用典、叠词等多种艺术手法。

20．这首诗中作者表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

（2021·江苏启东市·高二期末）阅读下面的宋诗，完成各题。

咏怀古迹五首（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．《咏怀古迹》是一组结构严密的诗歌，都借古迹抒发诗人的身世之感。本诗是借怀念王昭君来抒写自己怀抱的咏怀诗。

B．首联点出昭君故乡的自然环境，“群山万壑赴荆门”从正面描写昭君形象，这雄伟的山川，正是她那坚强性格的象征。

C．诗歌颔联营造出了昭君墓那种悲凉萧瑟的氛围，与前面两句诗形成了生地和死地的鲜明对照，概括了昭君一生的遭遇。

D．颈联写皇帝昏庸致使昭君遗恨千古。昭君不忘故土，魂魄月夜归来，“空”字突出昭君遗恨之深，并深寄诗人的同情。

22．如何理解尾联中的“怨恨”，请简要分析。

（2021·江苏扬州市·高二期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题

江南行

（明）唐寅①

梅子坠花茭孕笋，江南山郭朝晖静。

残春鞋袜试东郭，绿池横浸红桥影。

古人行处青苔冷，馆娃宫②锁西施井。

低头照井脱纱巾，惊看白发已如尘。

人命促，光阴急，泪痕渍酒清袗湿。

少年去，追不及，仰看乌没天凝碧。

铸鼎铭钟封爵邑，功名让与英雄立。

浮生聚散是浮萍，何须日夜苦蝇营。

（注）①唐寅：字伯虎，苏州府人，明朝著名书画家、诗人。因卷入科场案而仕途断绝，一生坎坷。②馆娃宫：春秋时吴王夫差为西施建造的居所。

23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．前四句写诗人出游东郭，看到了花落笋生、池水映桥、山郭清明的暮春景象，这为下面抒情奠定了基础。

B．诗人凭吊古人古迹，在西施井旁低头照井，发现自己已经生出白发，有感于心，流下了眼泪。

C．“少年去，追不及”与“人命促，光阴急”相互映衬，主要体现诗人对西施悲剧命运的慨叹。

D．本诗用歌行体的形式写江南春行，意象丰富，情感真切动人，写景、叙事和抒情完美结合。

24．有人评价作者在本诗中“外似旷达，实则郁愤”。请结合全诗谈谈你的理解。

（2021·江苏南京市·高二期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

采莲曲

张籍

秋江岸边莲子多，采蓬女儿并船歌。

青房国实齐戢载，争前竞折漾微波。

试牵绿茎下寻藕，断处丝多刺伤手。

白练束腰袖半卷，不括玉钗妆梳浅。

船中未满度前洲，借问阿谁家住远。

归时共待暮潮上，自弄芙蓉还荡浆。

25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．开头两句为环境描写，江流蜿蜒向前。欢快悠扬的歌声随着江流一路飘荡。这阵阵甜美的歌声，为清秋江面增添了无限风光，烘托出秋江采蓬的热闹场景。

B．三四两句具体描绘采蓬细节，诗人连用争、折、漾几个动词，描绘出采莲女们神速、灵敏的动作，兴奋欢快的心境，活灵活现地表现出她们轻盈飞动的神采。

C．最后两句描绘采莲女暮归，傍晚还在采莲，表现了她们的勤劳。日暮涨潮，正好可以乘船疾驶。这个“共”字用得妙，突出了她们同出同归和丰收后共同的欢乐。

D．全诗构思独特，一韵到底，各段之间富有变化，从而展示出从晨出到暮归群体采莲的全部过程。全诗场景多变情节丰富，令人留连往返，兴味无穷。

26．请从描写的角度简要分析诗歌是怎样刻画采莲女子形象的。

参考答案

1．B“写出了作者的向往之情”错。三四两句抓住江南水乡常见和最富有地方特色的景物进行细致刻画：蒙蒙的雨幕中，村落渔市点缀湖边水畔，一缕淡淡的炊烟，从村落上空袅袅升起，一片寂寥、萧瑟的景象。没有体现作者的向往。

2．（1）辛词中“断鸿”指失群的孤雁，象征着漂泊江南孤寂的词人自己（以此衬托出词人的孤独寂寞。）（2）王词中的“征鸿”，指成群奋飞的大雁，象征词人也有高飞的远大理想，又暗寓其仕途不顺、壮志难酬的怅惘，同时也用成群的大雁反衬了词人漂泊在外的孤独感。

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