如何培养孩子的独立能力？
有一种父母幼时让孩子时时都在自己的监管之下，长大之后又希望孩子独立自主。
曾经有着这样的一个笑话，在一所国际学校里，老师给各国学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题？”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其它国家”，中国学生不知道什么叫“思考”。
独立思考的能力人人都有，而且和智力的关系不大，但是在孩子长大之后越来越多人丧失了自己的想法和主见。
——自己明明会穿脱衣服，可每次非得大人帮忙不可；
——已经上学了，遇到事情，不愿意自己做决定，一定要爸爸妈妈告诉怎么办、该怎么选；
——出门或上学，水杯书包都需要大人操心整理和帮忙拎，自己既不想也不动手，活脱脱一个小主子……
01
独立不是“教出来的”
是与生俱来的本能
谈独立思考之前，我们得先谈谈独立。
公司组织在外聚餐吃饭，大家都玩的很开心，期间有一位同事，一个晚上出去了七八次，我们嘲道：“女朋友催你呢？”。
同事挠了挠头发不好意思的说道：“哎，我妈打电话催我早点回去呢，怕太晚回去危险”，我们看看手表也才晚上9点钟不到，我们都开同事玩笑，说他都多大的人了，还有门禁。经理过来问我们在笑什么，经理道“那要不方便，就先回家吧，看你这样玩得也不尽兴，一直关心着手机”，同事向大家表示了一下歉意，早早的离场了。
他有时候会对父母的控制，表示不满，时常找我们几个哥们谈心，但是他依然大多数的决定照着父母的安排去做，有时候公司临时开会，会晚点回家，他家里的夺命连环call就来了，他说：“哎，我爸妈让我换个工作，怕我身体承受不了，我该怎么办呢？”
这种把爸妈时刻挂在嘴边的“孩子”，到了成家立业，也依然是个没有断奶的人，独立尚且都谈不上，自我未来的思考更不要多说了，父母辛辛苦苦养了二十几年，成功的换来了一个什么都听自己的孩子，不知道等父母年迈之后，是喜还是忧？
独立的丧失无非是由于父母的事事包办操控孩子的一切，把孩子幻想成什么都不会、什么都干不了的人，帮着孩子扫清所有的困难和障碍，给孩子创造一个无菌无害的环境，换来了一个连自己人生都无法掌握的巨婴。
对孩子独立能力的剥夺是使得孩子失去思考能力最致命的原因。
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儿童期（2-3岁，即第二阶段）的孩子由于已经开始学习自主如厕、穿衣等行为，因此他们会去获得一种自主感。
这种自主感会促使他们更顺利的进入到学龄初期阶段（3-6岁），去更主动尝试新鲜事物，发展独立的人格。[2]
02
被过度关爱和呵护
蚕食掉的独立性
一个孩子用小铲子把沙子往漏斗里装，漏斗会漏，沙子总也装不满，他就用指头堵住漏口，等沙子装满就把漏斗挪到瓶子口边，再放开手，让沙子流进瓶子。
由于沙子漏下的速度很快，从孩子拿开手指到漏斗对准瓶口，沙子剩不了多少。可这孩子丝毫不泄气，仍一点一点儿地装着。终于，他在一次次的反复中“开窍”了———他等到漏斗口对准了瓶子再倒沙子，很快瓶子装满了。孩子笑了，高兴地看着身后的妈妈。而他的妈妈正鼓掌为他庆贺。
另一位孩子的妈妈却是另一种做法———当孩子拿起漏斗，沙子从底部漏掉时，妈妈立刻蹲下来说：“来，妈妈教你，把漏斗对准瓶口，再把沙子从这里灌下去。”
孩子面临同样的问题，一个妈妈选择从旁鼓励让孩子自己积极地探索，另一个妈妈不等孩子思索的时间，就急于告知孩子方式方法。
在后者的妈妈看来，他的孩子不具备任何的理解和思考的能力，一切获取知识或者生活的能力，完全来源于比孩子有能力的自己；
而对于前者的妈妈而言，他相信孩子有能力去解决自己所遇到的问题，并能运用自己的智慧，思考得出解决问题的方法。
一个孩子会越来越注重思考和探索，内在驱动自己去发现问题、解决问题，而另一个孩子他想要去思考的探寻的时候，总有一个有本事的妈妈能帮助他解决他遇到的困难，于是渐渐的思想上会产生依赖的惰性。
变得越来越不爱思考，明明有人可以帮我做，我为什么还要费力再去寻找答案呢？
比如孩子自己吃饭慢，就干脆大人一勺勺喂；
孩子想自己捡掉落的玩具，大人已经手快地捡了起来；
邻居问孩子一句话，孩子正在思考该怎么回答，大人已经快言快语地替孩子说了，临了还埋怨孩子回答得太慢……
现在很多父母，习惯于给孩子指路，事事替孩子包办，孩子学习上有什么问题，就直接告诉孩子答案。
大人的好心办了坏事，以为让年幼的孩子少走弯路，其实是在生活的细节之中剥夺了孩子思考的权利。
等到孩子开始入学，这些父母为孩子的学习操心操力，给孩子讲功课的时候，总是在滔滔不绝的给孩子灌输知识，孩子手撑这头，目光涣散的盯着课本，当父母问：“这题知道怎么做了吗？懂没懂？！”，孩子慌张的答道：“懂......懂了”。
等再让孩子做一边的时候，孩子还是做不出来，这是少不了父母的一顿谩骂：“你怎么这么笨啊？刚刚给你讲的都不懂？！你自己不会动动脑子吗？！”又开始一场学习的拉锯战。一个怪罪孩子怎么自己不主动思考，一个一直期待着父母给出正确答案。
剥夺了孩子的独立能力，再剥夺孩子思考的权利。从行为和思维上束缚了孩子的全面发展，孩子到了敏感期，开始变得有主见，有想法。父母却认为孩子是在和他们唱反调，父母的权威不容冒犯，父母口中的对，孩子必需不打折扣的执行，父母口中的错，孩子坚决不能再犯。
甚至不允许孩子问原由讲道理，孩子所说的道理，在父母的耳中就是胡说八道。
父母只希望自己的孩子听话、服从，这样他们教起来就轻松得多。原来毁掉一个有思想有独立思考能力的孩子，就是这么简单。
03
被误解的儿童“独立性”
误区一：坚持让孩子自己干，
家长完全当旁观者
— — 不，和孩子一起做也是帮孩子独立的方式。
如果你的孩子不愿意自己穿衣服，正确的做法不是站在一旁骂孩子。
而是先邀请孩子帮忙一起提裤子，让孩子感受到自己的作用。
之后，我们可以再进一步，邀请孩子一人穿一只脚。
最后你就会发现，当孩子熟练动作后，他会自发的希望能独立完成穿裤子，甚至不再愿意让父母插手了。
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误区二：孩子还小，为了安全
不能让他自己做，等长大了再做也不迟
— — 不，独立是一出生就开始的旅程，只有不断尝试和感受结果后，孩子才能更好的成长。
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04
父母这么做，
让孩子自信又独立
孩子是否自信和独立，是父母常常挂在嘴边的评价。
知乎上曾有这样一个问题：“从小就缺乏自信的孩子是什么感受？”
网友们的回答：
走路很慢、低头，遇人就缩在路里边；
说话声音很小；
不敢看人的脸；
别人分东西时每次拿少的那份；
害怕别人看到自己优秀；
害怕别人看到自己出丑；
害怕被人反问；
从来不或者很少拒绝别人；
受委屈后恢复得很慢或者不会恢复；
在天黑没有人没有灯光没有星星和月亮的晚上特别开心和激动，有时会偷偷地笑或者哭……
其实，没有哪个孩子是天生不自信或不独立的，有的是过分替代孩子成长的父母。
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当孩子被提问时，孩子唯唯诺诺不敢回答，只是害羞地躲在妈妈的身后边；
当孩子与小伙伴玩游戏玩输了的时候，他们会因为“输不起”、“没自信”变着法耍着赖玩游戏；
当孩子因为一点点小困难而受挫时，不自信的孩子总是会被无力感包围，很难向前迈出一步……
台湾知名女作家三毛曾在自己的书中提到她害怕的母亲：
吃鱼，母亲怕她被刺卡住；穿衣，母亲在一旁指点；单独上街去的时候，母亲会追了出来，一再叮咛：“绿灯才可以过街，红灯要停步，不要忘了，这很危险的呀！”
母亲要她签名送书给亲戚们，会在一旁唠叨：“余玉云姐姐的玉字，是贾宝玉的玉，不要写错了，红楼梦中宝玉、黛玉的玉，斜玉边字加一个点，不要错了——”
不知道大家是否还记得在巴菲特股东大会上有一位11岁的中国男孩向巴菲特提问，一时便惊艳了全场，刷爆了网络。
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他用流利的英语口语能力及镇定自若的神情，向巴菲特提出了一个极具内涵与深度的问题：
巴菲特先生，你曾经提到过，当你日趋老迈，你也越来越理解人生。你能不能给我们讲一讲，你到底学到了什么？
巴菲特也认真地回答了他的问题。
其实，从心理学角度来讲，自信心是人对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价，是一种健康向上的心理品质，是人格的重要组成部分，它会影响整个人格的健全发展，是儿童自我意识不断成熟和发展的标志。
这是典型的别人家孩子，但这样的自信与优秀，也同样能发生在我们的孩子身上。
父母首先要做的，就是信任我们的孩子。
曾有一位儿童心理学家说过，代替孩子做他该做的事就是企图替代孩子成长。
父母任何替代孩子成长的行为，只会在孩子身上产生负面影响。
孩子需要的不是过分保护，而是父母的放手与信任。
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过分保护不是孩子规避危险的方法，最好的方法是教会成长中的孩子掌握技能，引导孩子自己进行思考，想尽办法解决问题，孩子才能自信、从容、独立地应对困难与挑战。
孩子的成长过程并非是一帆风顺的，经历过风雨与失败的孩子，才能在过程中收获更多的自我成长。
第二，父母要善于发现孩子的闪光点。
聪明的父母，会善于发现孩子的闪光点。
英语口语能力不行的孩子，可能他更擅长于琴棋书画；数学成绩不行的孩子，可能他拥有令人称羡的舞蹈天赋……
每个孩子都有一定的优势与劣势，作为父母的我们，要善于发现孩子的闪光点。
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国产家庭喜剧《家有儿女》中，刘星就是一个从不被妈妈看好的孩子。
当他的历史考了全班第一名，妈妈就会质疑他作弊：“刘星能考第一吗？这里面肯定有问题啊！”
其实是因为刘星迷上了三国相关的游戏，恰好试卷上有很多三国相关的问题。
当二胖爸爸带着受伤的二胖过来时，妈妈问都不问，就认为是刘星干的。事实上二胖父子其实是来道歉的，刘星不但没有闯祸，还将欺负二胖的人给赶跑了。
妈妈刘梅对刘星的不信任与偏见是显而易见的，然而这仅仅是剧情，如果放在现实中，该有多少孩子能够承受得了这样的压力与偏见？
第三，多向孩子说一句“你认为呢”
我们常常习惯代替孩子做决定，久而久之，孩子就只会机械地听从父母的指令，没有自己的思考和想法，慢慢变得胆小、听话、懦弱、自卑，成为潜在的巨婴。
在孩子提出疑问时，我们可以多向孩子说一句“你认为呢”，引导孩子对遇到的问题进行思考，激发孩子的想象力，鼓励孩子独立解决问题，孩子才能收获真正意义上的成长。
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教育家蒙特梭利曾说过，一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。
亲爱的爸爸妈妈们，别再忙碌于为孩子遮风挡雨、包办一切，而应给予孩子信任与鼓励，发现他们身上独特的闪光点，让孩子做力所能及的事情，多多尝试，不断挑战自我。
只有这样，孩子才能建立自信，将自信和独立化为成长过程中最坚实的铠甲。
在生命的最开始，孩子就需要自己做事情。
教育的目的就是帮助孩子发展独立性，以促进孩子不断的自我发展。
THE END
来源：家庭教育义工 孩子的成长
编辑：成都夏虎律师