如何培养孩子良好的行为？

引导语：本文适合1-8岁的孩子

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我们都知道，孩子良好的行为习惯，可以让他们受益终身。我们也知道，孩子良好的行为习惯，需要日积月累的去引导和培养，而不是通过上课或说教来实现。那在日常生活中，我们该怎么做来引导孩子的好行为呢？ 下面为大家梳理了5条操作要领。

01

 以身示范

父母是孩子生命中最早遇到的老师。孩子会通过观察父母的行为，慢慢了解哪些行为是好的，哪些行为是不好的。所以，如果我们希望孩子有良好的行为习惯，首先自己要做好示范。通过行动来展示正确的做法和良好的行为，更加有说服力。

比如，当我们希望孩子使用礼貌用语，我们就要注意自己日常生活中的礼貌用语，想让孩子多说“请”，多说“谢谢”，我们自己就要先做到。

02

表达真实的感受

孩子的某些行为，让我们觉得不高兴或者不合理，记得真实的表达给孩子听，让孩子明白自己的行为对他人造成的感觉是什么。通过这样不断的反馈和沟通，孩子可以慢慢明白自己的行为给他人带来什么样的感受，从而引导同理心。

一般来讲，孩子三岁以后，才能表现出真正的同理心。所以，那时候当我们说话时用“我”开头，可以帮助孩子学会从我们的角度去看事情。比如，”我不高兴了，刚刚把房间收拾干净，你就把玩具扔的到处都是，没有放回原处。”

03

该夸的时候，真诚而具体的夸孩子

当孩子有好的行为表现时，及时给予孩子真诚而具体的夸奖，会让孩子有更强的意愿去做好行为。

例如，“宝宝今天表现非常棒，妈妈在讲电话时，自己在旁边看书。” 正面的反馈有时被称为描述性表扬。生活中，注意多多鼓励表扬，通过更多正面的激励，让孩子来实现好得行为。作为大概的参考，表扬和批评大约可以维持在 6:1 的比例，也就是6次正面积极的表扬，1次批评。

04

积极聆听和读懂孩子的感受

孩子的语言表达能力并不是一生下来就有的，当他们有了十分丰富的内心感受，却又无法用语言表述的时候，就容易表现出挫败，沮丧，愤怒等负面情绪。而负面情绪爆发的时候，还可能出现一些反常和过激的行为。

为了尽量避免这些失控的场面，我们努力试着读懂孩子，注意聆听孩子，可以帮助孩子更好的调整情绪。如果我们能够帮助孩子把他们内心的感受重述给他们听，让孩子知道我们明白他们的感受，不仅可以帮助缓和负面情绪，同时还可以让孩子感觉受到尊重和安慰，从而减少因为情绪爆发而出现的过激行为。

05

清晰的底线

孩子总是会提出自己的需求或诉求。当他们诉求或者行为不合理的时候，比如睡觉前没完没了看电视，不给看就哭闹，大叫等行为，我们需要有清晰的底线，而不能因为孩子的抗议行为强烈就作出退让，这也就是对某些行为设置底线。

一旦我们确认孩子的某种行为不合理或某个诉求不合理，对孩子说了 “不” 那就是“不” ，而不是可能。因为，当我们说了“不”，然后又让步，孩子下次可能就会闹得更厉害，从而希望自己的行为或者诉求得到许可。

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