不断“升本”的高职院校，背后传递了什么信号？
为什么很多人说：今年公办高职高专的教师招聘通道被挤得水泄不通，比前几年都多？
在一些正在求职高校的硕博人群眼里，某些高职高专＞普通本科？
一边是不断合并/升本的高职院校，一边是竞争加剧的高校求职赛道，这些现象背后究竟在传递什么信号？
一起来看↓↓
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一、有哪些高职院校正在升格为本科？
一、有哪些高职院校正在升格为本科？
1、“只有公办高职才能升本吗？”
当然不是。既有公办职业本科大学，也有民办职业本科大学。
在教育部公布的2022年《全国高等学校名单》（截止2022年5月31日）中，全国普通高等学校里共有32所职业本科高校（ps：天津职业技术师范大学、广西职业师范学院属于职师范畴，主要培养职业教育师资，这里归纳到普通本科）。
其中，22所属于民办，10所属于公办。
图源：教育部官网
*从事职业教育的高校，不等同于职业专科/职业本科高校；
*职师一般属于普通本科高校，并非职业本科高校；
除了以上这些已经升格成功的职业本科大学，还有一些专科类的高职院校，也在努力为升本做准备。
有的高校几乎就差“临门一脚”了。
比如广东省内的深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院等七所公办“双高计划”院校，在2022年还是计划举办本科职业教育。2023年初，深职已经领跑，学校升本几乎是“板上钉钉”。
图源：广东省教育厅官网
不仅如此，深职院还被《深圳“十四五”规划纲》点名，要将其建设为“中国特色世界一流职业院校”。
既然被官方如此重视，有深圳网友建议：“反正都升本科了，也可以把名字改得更高大上一些，比如「深圳高新技术大学」。”
其实这里，就体现国家之所以对这些优秀高职院校“大开绿灯”的原因了——
2022年官方印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，原文写道：“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。
由此可见，高职升本改名的目的，其实是为了提高优秀高职院校的招生质量和规模，提高职业教育的整体社会认可度，鼓励普通高校向应用技术类高校转型。所以“职业”这两字，不仅不会去掉，还会成为高等教育新方向的重要标识。
2、高职满足什么条件可以升本？
2、高职满足什么条件可以升本？
我国2019年出台了“职教20条”，往后的每一年，为推进职业本科教育，官方均有出台相应政策。可以说，这两年我们看到职业本科大学在飞速推进，是历史发展的必然。
图源：教育部官网
有了充分的政策支持，职业院校升级本科的方式也就清晰了。
根据现有职业本科大学名单，有“双高计划”的公办高职直接升格为职业本科的，比如河北工业职业技术大学等；
有民办高职直接升格为职业本科的，比如运城职业技术大学等；
有独立学院和公办高职合并后，升格为职业本科的，比如山西工程科技职业大学等；
有非盈利性的民办高职升格为职业本科的，比如上海中侨职业技术大学等；
还有独立学院转设升格为职业本科的，比如景德镇艺术职业大学等；
3、专科职校升格职业本科，需要多久？
3、专科职校升格职业本科，需要多久？
值得注意的是，在当前22所民办本科层次职业学校中，有20所在2018年~2019年期间，作为首批试点学校升格为本科。
而在近两年里，尽管官方大力支持发展职业本科，但实际上从高校开始申请升本，到最终落地升本成功，时间跨度并不短。
以“双高计划”公办专科淄博职业学院为例，从2020年《关于开展高质量发展“十二大攻坚行动”的实施方案》的提出升本，跨越到了2023年的今天，还和深职一样，仍在继续等待中……
图源：齐鲁晚报
它们哪一年会升本成功？也许是过几个月，也可能是2024年，还可能更远。其他实力一般的普通高职院校想要“升本”需要多久，就不必多说了。
所以，从这个角度看，不管是公办还是民办，由于职业本科的数量并不多，整体少而精，能够第一波“吃螃蟹”的高校名单，反而证明了这些职业本科的高校具备相当的实力。
加上如今这些高职院校还有国家鼓励以及各地政策优势傍身，其实职业本科的发展前景和教师待遇，并不逊色于普通本科院校。
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二、职业院校升本，对大学老师的影响有哪些？
二、职业院校升本，对大学老师的影响有哪些？
政策倾斜，编制增加
政策倾斜，编制增加
比如浙江、安徽、河北、湖南等地，多省进行政策调控，为职校发展增加编制。
图源：浙江省教育厅
人员优化，门槛提高
人员优化，门槛提高
与深职院类似的，许多优秀高职的师资力量甚至比一些公办本科都强，这一点在经济发达的城市尤为明显。毕竟教职工结构的优化和高校实力可以互相作用，最终相辅相成，助力院校升本。
根据《关于进一步加强全国职业院校创新团队建设的通知》，我国职校这几年不断强调“双师型”教师，招聘教师时，也越来越看重职务职称、职业资格证书、工作经验等。
所以，未来应届毕业生想要入职好一点的高职院校，可能会具备天然劣势。而高职的未来，在当前呼吁普通本科类高校向应用型转型的大环境下，自然首当其冲。
今年3月3日，民盟中央拟向全国政协提交《关于设立工程职业类学生公费教育试点工程的提案》，将建议：“选取部分本科层次职业学校实施公费生培养试点。”
乍一看这新闻和大学老师没什么关系，然而职业本科“公费生”的增加，或许能让我们思考——未来国家高等教育的财政预算，是否会对职业本科院校加大投入倾斜？
图源：教育部官网
话到最后，“在这个世界上没有什么事情是一蹴而就的，只有日积月累的努力才有厚积薄发的可能。”
我国的高等职业教育之路，尤其任重道远。
目前为止，我国高职院校的招聘要求，对硕博人才还比较友好，如果你想去高校的话，亦要选好方向，然后风雨兼程。