新书 | 社会建构论译丛
《关系性存在：超越自我与共同体》
内容简介
本书是“社会建构论译丛”之一，该译丛是一套反映社会建构论领域最新、最有价值、最具代表性的经典学术著作，涉及社会建构论的理论基础，叙事分析、话语分析等研究方法，以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨询等实践领域。本书则是肯尼思•J.格根先生著名的《现实与关系》一书的“升级版”，也是社会建构论领域最新和最具权威性的著作。作者在书中阐释了当前心理学理论与实践的发展，发展了一种具有巨大潜力的、激动人心的关系主义的思想与实践，并试图把这种对人类活动的关系主义理解（心理是一种关系的显现）应用于包括家庭治疗、合作课程和组织心理学等日常专业实践之中。作者在书中揭示了关系过程的重要性，以取代人们长期以来对个体和共同体的过度关注。正如作者在书中所言：一切意义皆产生于协调或联合行动；关系并不发生于个体之间，个体的功能产生于关系之中。
作者简介
肯尼思·J.格根（Kenneth J. Gergen，1935—），国际知名心理学家，美国斯沃思摩尔学院资深教授，并先后在多所世界著名大学担任客座教授。格根先生是后现代社会建构论的奠基人与倡导者，国际社会建构论研究中心美国陶斯研究院的创始人之一，兼任该院董事会主席。其研究涉及自我叙事、社会建构、关系理论、文化批判等人文和社会科学诸多领域，著作三十余部，论文近400篇，先后被译成十几个国家的文字。这些成果和著述为他赢得了众多奖项和世界性声誉。
内容简介
本书是“社会建构论译丛”之一，该译丛是一套反映社会建构论领域最新、最有价值、最具代表性的经典学术著作，涉及社会建构论的理论基础，叙事分析、话语分析等研究方法，以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨询等实践领域。本书简明而全面地介绍了欣赏型探究的理念和实践方法。欣赏型探究是与问题解决模式截然不同的一种分析和探究模式，为提升组织成员合作能力、促进组织变革提出了全新的思路。受思维惯性的影响，我们在推动组织变革的时候往往专注于寻找问题、解决问题，但效果不如人意；而欣赏型探究旨在发动所有组织成员，一起分享积极故事,畅想理想的组织状态，从而形成积极的问题和愿景，并推动组织向这一方向变革。全书结合案例，分十章介绍欣赏型探究的理念、操作流程和关键原则，内容可读性强，富有实践意义，适合管理界以及教育、医疗、公共政策等领域人士使用。
作者简介
第一作者弗兰克•约瑟夫•巴雷特，美国海军研究生院管理与组织行为学副教授，兼菲尔丁研究生院人类和组织发展问题研究员。巴雷特教授在凯斯西储大学取得博士学位，曾在那里与戴维•L.库珀里德和苏雷什•斯里瓦斯特瓦共事，是欣赏型探究最早的研究者和实践者之一，在组织的学习与变革、欣赏型探究和组织设计等领域著述甚丰。他还是一位活跃的爵士乐钢琴演奏家。
内容简介
当下，社会建构的观念已席卷美国乃至世界各国的许多学术和实践领域。有些人认为，社会建构论具有深刻的解放性，是创造性重建的主要刺激因素。另一些人却认为社会建构论的观点极具威胁性。伴随着这类对重大理论创新的各种争议，社会建构论在组织变革、学校教育、心理治疗、社会研究和冲突解决等领域已有很多新的进展。本书通过对社会建构论核心观点进行简明易读的介绍，希望帮助读者迅速把握这一理论的核心。从大学生到经验丰富的专业人士，任何希望对建构论思想和实践有所了解的人都能从这本书中获益。
作者简介
肯尼思·J.格根（Kenneth J. Gergen，1935—），国际知名心理学家，美国斯沃思摩尔学院资深教授，并先后在多所世界著名大学担任客座教授。格根先生是后现代社会建构论的奠基人与倡导者，国际社会建构论研究中心美国陶斯研究院的创始人之一，兼任该院董事会主席。其研究涉及自我叙事、社会建构、关系理论、文化批判等人文和社会科学诸多领域，著作三十余部，论文近400篇，先后被译成十几个国家的文字。这些成果和著述为他赢得了众多奖项和世界性声誉。
玛丽·格根（Mary Gergen），宾夕法尼亚州立大学教授，曾获宾夕法尼亚州立大学阿瑟顿教学奖。格根夫人的专业为心理学与妇女研究，曾在荷兰高级研究院从事研究工作。她在社会建构领域的主要著作包括《心理学中女性主义的重建：叙事、性别与表演》《社会建构：一个读本》《走向新的性别心理学》。格根夫人还兼任陶斯研究院的财务主管。
《社会建构的邀请》
内容简介
第三版与前一版相比新增了三章内容，对社会建构论的介绍仍延续了前一版的激情与生动。作者以平易近人、极富吸引力的写作风格揭示了有关对话、联合行动和关系的思想，我们每个人都能从中找到自己的影子。无论是新入门者还是长期研究者，本书都同样富有启发，并鼓舞人心。
——塔利亚·朱安根纳斯(Thalia Dragonas），雅典大学，希腊
《社会建构的邀请》第二版好评如潮，新版依然是对该领域最权威的述评，而书中文字愈加清新和生动。要理解当代社会建构论，没有比本书更好的起点。
——乔纳森·波特（Jonathan Potter），拉夫伯勒大学，英国
《社会建构的邀请（第三版）》比前几版更容易理解，是对当代社会科学最重要的运动之一——社会建构论的最佳导读。第三版修订的范围包括：
·对于理论、研究和实践的最新发展作了补充和更新；
·写作风格更具亲和力，便于读者阅读；
·新增三章内容，分别介绍教育、心理治疗和组织领域的实践；
·对社会建构如何帮助和支持你从事研究工作提供了深刻的洞察力。
对于社会科学领域希望了解社会建构论的学生、研究者和实践者而言，《社会建构的邀请（第三版）》既是必读的著作，也是迈入领域的捷径。
作者简介
肯尼思·J.格根（Kenneth J. Gergen，1935—），国际知名心理学家，美国斯沃思摩尔学院资深教授，并先后在多所世界著名大学担任客座教授。格根先生是后现代社会建构论的奠基人与倡导者，国际社会建构论研究中心美国陶斯研究院的创始人之一，兼任该院董事会主席。其研究涉及自我叙事、社会建构、关系理论、文化批判等人文和社会科学诸多领域，著作三十余部，论文近400篇，先后被译成十几个国家的文字。这些成果和著述为他赢得了众多奖项和世界性声誉。
《映射对话：社会变革的重要工具》
内容简介
本书近距离介绍了促进社会变革的多种对话方式和过程，包含深入介绍的10种对话方法，以及简要介绍的15种。这些方法既有原理作为支撑，也提供了大量的具体研究案例，包括深度民主、欣赏性探究、开放空间技术、前景规划、世界咖啡馆、和平学校，等等。本书为对话实践工作提供了基础，清楚区分了对话和其他的会话形式，鼓励人们由传统的互动模式转变为对话。本书的几位作者作为一个跨国对话实践团队，基于自己的实践，对在什么情况下应具体使用何种对话方法提供了指导，为促进社会的发展和变革提供了唯一的和不可或缺的资源。
作者简介
玛丽安娜·米勒·博耶尔（Marianne Mille Bojer）是一位经验丰富的主持人和群体对话与变革过程的设计者。她出生于丹麦，但长期在埃及、美国、布基纳法索、新西兰、巴西和南非等地生活。她曾在南非的Reos社会创新组织中工作，关注领导力开发，以及解决和应对艾滋病儿童和孤弱儿问题的多重利益相关者项目。米勒也是“变革先锋”的创建者之一，在促进学习社区、主持对话以及网络和组织建立方面积累了广泛的经验。她的专业是国际发展研究。
海科·勒尔（Heiko Roehl ）是社会发展干预计划的设计者，热衷于创造可选择未来的工作。他是德国技术联合会的企业组织领导，曾供职于柏林和保罗阿尔托的戴姆勒社会与技术研究智囊团工作。2002年到2006年，被德国联邦政府经济合作和发展部门借调到位于南非约翰内斯堡的曼德拉基金会以支持曼德拉法律援助组织打击艾滋病传播。他的专业是心理学和组织理论，具有社会学博士学位，并且出版了大量有关组织和社会变革的专著，是德国《组织发展与变革管理》杂志的编辑。
玛丽安娜·克努特（Marianne Knuth）是个人与群体学习与共创的主持人，Reos社会创新组织的合作人。她与博耶尔和马格纳共同创建了“变革先锋”组织。她关注南非在国家水平上围绕孤儿和伤残儿童挑战的多重利益相关者的对话和活动。她在津巴布韦建立了库方达学习村，并在2004年当选为爱创家伙伴（Ashoka Fellow）。她具有哥本哈根商学院国际商务与金融的硕士学位。从2001年起，一直教授有关主持有意义的和战略性对话艺术的课程。
科琳·马格纳（Colleen Magner）的专业领域是社会创业和室外学习方法，她关注对话和体验式学习。她毕业于南非伊丽莎白港大学，获法律和经济学双学位，在祖鲁纳塔尔大学获得组织变革和知识管理硕士学位。她与博耶尔、克努特共同创建了“变革先锋”组织。她是Reos社会创新组织的合作人，还是戈登商业科学院（GIBS）的教员，在该学院从事政策、领导和性别研究的管理工作。马格纳已经督导了很多关于社会创业的教学案例，并且主编了《从尘埃到钻石：南非社会创业的故事》一书。她还参与了哈佛商学院“使市场运行”和“实践教学的管理”项目。
内容简介
本书的第一版是一部充实又充满想象力的著作。
——女性主义学术期刊《征兆》（SIGNS）
这本简明生动的小书深刻剖析了性别社会制度与西方医学之间的关系，通过对权利问题和生理疾病的政策学分析，清晰阐释了女性主义的观点。在全面修订的第二版中，新增了“性别与残疾”“生殖器手术”两章，同时更新和拓展了对社会流行病学、艾滋病、卫生专业、经前期综合症、绝经、女性保健等问题的讨论。本书创造性地以女性主义取向重写了医学社会学、医学人类学、医学史领域的传统读本，是一个不错的阅读选择。
作者简介
朱迪丝·洛伯（Judith Lorber），布鲁克林学院和纽约城市大学研究生院社会学与女性学研究方向的荣誉退休教授，主要从事社会和妇女研究，著有《性别不平等：女性主义理论和政治》《性别与疾病的社会建构》《性别的矛盾》和《女性医生：职业、地位和权利》，也是《性别修订》和《性别的社会建构》的主编之一。她是《性别与社会》杂志的创始编辑，也是美国标准协会性与性别部门的主席。她曾被美国标准协会授予伯纳德·杰西职业奖，并在德国波鸿的鲁尔大学做女性主义研究的玛丽·嘉和达国际访问教授。
莉萨·琼·穆尔（Lisa Jean Moore），纽约城市大学斯泰特岛社会学学院副教授，主要从事社会和妇女研究。作为一名质化取向的女权主义医学社会学家，她的研究关注社会为人类身体创造含义的过程。
内容简介
《赞美他者》以其对人类行为的全新理解而赢得最高的声誉。
——西奥多·沙宾，加州大学圣塔克鲁兹分校荣誉教授
爱德华·E.桑普森的《赞美他者》是一部批判社会心理学的经典之作。他通过将巴赫金、米德和对话的政治承诺巧妙融合，将正统社会心理学夷为平地。
——迈克尔·比利希，拉夫堡大学教授
本书是对理性的、个人主义的和独白自我的批评。作者引用俄罗斯语言学家和文艺批评家巴赫金、乔治•米德的观点以及后现代的女性主义理论揭露了西方白人男性文化之外的其他文化受到的压制。这种压制阻碍了社会科学的发展，尤其困扰心理学对人性的理解，并使得弱势团体在课本、刊物和流行读本中被塑造成强势集团所希望的形象。本书的观点令人信服并极具解放性，对社会科学的发展以及被压制的他者具有重要意义，它将改变我们对人性的理解。
作者简介
爱德华·E. 桑普森(Edward E. Sampson)，现任加州州立大学北岭分校心理学名誉教授，曾任加州大学伯克利分校心理学教授、克拉克大学社会学教授。2007年获美国心理学会第24分会授予的“理论与哲学心理学突出贡献奖”。他出版了大量社会心理学著作与论文，包括《社会心理学与当代社会》（1976）、《社会心理学引论》（1980）、《社会世界与个人生活：社会心理学概要》（1991）、《纯心理学的正义与批判》（1983）、《赞美他者：人性的对话理论》（2008）等。
内容简介
这部通俗易懂的著作介绍了心理学话语方法的核心要素。该方法旨在将话语（自然发生的谈话和文本）作为社会行为的完成过程来研究和理解。作者在话语分析的基础上，推出了一个融合性的话语行为模型，直指心理学有关语言、认知、真理、知识和现实等最核心概念的颠覆性重构。
话语心理学将语言与心理的基本问题重新界定为通过话语实现的社会行为。它对现有的心理学传统理论提出了有力的挑战，探讨了有关心理学界占主导地位的感知—认知理论的持久争议，强调了话语心理学视角的意义，突出了对记忆与归因概念的重新建构，深刻揭示了记忆与归因实乃“同一枚硬币的两面”。书中包含大量不同类型的实证材料以展示话语心理学的方法和分析策略，案例包括法庭上的交叉质询、日常交流对话，报刊新闻报道、电视采访和政治性话语等。
本书作为社会与人类科学领域开辟出的一个令人振奋的新思路，是心理学、传播学、文化研究、社会学以及所有涉及文本与对话的社会科学领域的必读之作。
作者简介
德里克•爱德华兹（Derek Edwards），英国拉夫堡大学社会心理学家，话语分析及话语心理学的主要代表人物，著有《话语心理学》（1992）、《话语与认知》（1997）、《常识》（1987）、《思想困境》（1992）等。他与“话语与修辞团体”其他成员的合作研究促进了话语心理学的发展。
乔纳森•波特（Jonathan Potter），英国拉夫堡大学法律心理学家，话语心理学分析的先驱。他的研究领域主要涉及社会问题，如种族歧视、暴乱、同性恋歧视、虐童等。20世纪80年代起，他主要从事对自然发生的谈话和文本的心理学研究，致力于通过话语分析探究心理学的基本原理。他的重要贡献在于整合了心理学中那些最核心的概念，如语言、认知、真理、知识和现实等。
内容简介
这是一部值得庆贺的著作。宛如一桌充满挑战、富含激情、信息丰富的饕餮盛宴，该书对社会工作实践有重要贡献。在其中，我们摆脱旧的关系传统以及对它们的分类、测量和评估，转向在特定情境中务实、巧妙地与当事人一起开展工作。本书内容阐释并拓展了建构主义的丰富潜能，以有效应对社会变革带来的挑战。这些令我印象深刻。
——肯尼思·J.格根，陶斯研究院院长
本书从学术传统和专业实践两方面，为社会建构论和社会工作提供了一份多角度的概览。它热情地邀请读者与作者分享和讨论书中的观点、见解。本书从社会建构论的视角说明，社会工作关乎“关系中的人”。欢迎每一位对社会工作感兴趣的读者参与分享书中讲述的那些故事。
——塔里娅·波索，坦佩雷大学社会科学与人文学院
本书从第一章第一句话“人不能独自生活”开始，反映出我们所有的理解如何从自己的关系经历中产生。这本书极富感染力和可读性，为从事社会服务工作的人们提供了重要见解。学生和从业者会发现它非常生动：从实践中提取的案例贴近个人经验，很容易激发新的想法，从而更好地帮助客户。对教师来说，本书是帮助学生发展批判性思维和创新观念的一座灵感宝库，特别是在重要的实务和研究领域。该书另一个重要特征在于它覆盖全球，社会工作的未来是国际化的。本书直面未来，有助于忠实践行当代社会工作领域最具创造性和原创意义的那些观念。在未来许多年中，本书有望帮助读者发展具有原创性的深刻洞察力！
——凯瑟琳·泰森·麦克里亚，博士，芝加哥洛约拉大学社会工作学院教授，《伊利诺斯州儿童福利》（Illinois Child Welfare）杂志主编，临床社会工作者
作为一名教师，我强烈推荐这本书。
——乔·斯梅顿，《英国社会工作杂志》（British Journal of Social Work）
《社会建构与社会工作实践》不仅是一本有关社会工作的教科书，它还作为一种资源性工具丰富并支持着从业者在各个领域的专业实践。
——克里斯汀·哈里斯，《爱尔兰社会工作者》（Irish Social Worker）
这本书的写作风格既具有学术性又通俗易懂，既专业又不失个性化，无论是学生、实践者还是教育者都值得阅读。
——卡罗尔·R.斯文森，《社会中的家庭》（Families in Society）
作者简介
斯坦利·威特金（Stanley Witkin），美国佛蒙特大学社会工作系教授，1991—1998年间成为该系第一位终身主席，其间设立了社会建构论方向的社会工作专业硕士点，这在美国尚属首次。他曾在佛罗里达州立大学社会工作学院和康奈尔大学人类生态学学院任教，还曾在拉普兰大学、纽卡素大学、约克大学、香港理工大学访学。他是社会工作改革全球合作组织的创始人和主席。他的研究思想和方法具有社会建构论倾向。
内容简介
本书旨在帮助研究者和学生认识和评价人类理性、惯例和权威警示的意义，以及体会叙事探究对理解人类自身发展的价值。本书各章内容极其丰富，在身份认同与知识发展发生于动态社会环境这一综合性主题之下，汇集和表达了各种不同学科的观点。本书集合了一个在叙事分析领域享有世界声誉的团队，在不同种族、地理、代际、阶级和机构共同体开展工作，展示如何利用叙事探究在各种具有挑战性的社会环境中谋求发展，为各领域的读者提供了一个完美的读本。
为不同社会文化、历史背景下在人类发展的不同领域中开展工作提供叙事分析实例。
为不同文化背景下的研究、分析和发展提供国际观点。
展示叙事分析如何区分其他研究传统中难以分辨的观点和问题。
将发展定义为文化、历史、机构和个体之间多水平的互动或交互作用。
借鉴社会科学有关叙事的一系列理论观点，在本书各章创造出多样性资源和一套辩证法。
将个人和机构结合起来形成的分析单元概念化，作为理论基础和解释性工具。
案例研究实例提供了一系列的研究目标和背景，包括：对校园暴力的预防、大屠杀的幸存者、来自墨西哥的无证儿童和家庭、女性的生育趋势、第一民族青年的自杀率。
作者简介
科莉特·戴尤特（Colette Daiute），纽约市立大学研究生院心理学教授。她曾在哈佛大学教育研究生院担任副教授及语言学专业的硕士生导师。她的主要著作有《社会互动视域中的文化发展》（1993）、《写作与计算机》（1985）。她就叙事的功能发表了多篇有影响的论文，运用叙事分析的方法对社会冲突下的儿童认知和行为进行研究。
辛西娅·莱特富特（Cynthia Lightfoot），宾夕法尼亚州立大学人类发展和家庭研究所主任、教授。她在美国加州大学圣克鲁斯分校取得学士学位，后毕业于哥伦比亚大学（温哥华）并获得硕士学位，之后在北卡罗来纳大学取得博士学位。她的研究主要集中于社会文化视角下的青少年朋辈文化、冒险行为、自我认同的发展等。目前担任皮亚杰研究协会董事会副主席。她的主要著作有《青少年冒险行为文化》（1997）、《社会视域下的内化》（1997）、《文化和心理学专题——改变时代：自我与文化发展的折射》（2000）、《心理生活概念的变迁》（2004）等。
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