文献悦读 | 职业教育与培训教学法在国内英语专业本科生商务英语课程中的应用

文献来源：

Education + TrainingVol. 63 No. 2, 2021pp. 292-312© Emerald Publishing Limited0040-0912DOI 10.1108/ET-07-2020-0183

作者信息：

Qing Xie

School of Foreign Studies, Jiangnan University, Wuxi, China

Received 4 July 2020Revised 6 October 2020 27 November 2020Accepted 11 December 2020

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荐刊提要

• 研究目的：本研究旨在探究商务英语教学创新方法，并基于一高校66位英语专业本科生的实证数据进行报告。
• 研究方法：通过在线调查和实际观察，本研究详细考察了学生以实践为导向的学习动机与需求，了解了学生对于将职业教育与培训融入商务英语课程的看法，并证实了上述创新性教学法在该高校的成效。
• 研究结果：结果显示，学生渴望学习商贸知识，发展实践能力，并偏好灵活自主的学习方式。在职业教育与培训教学法的应用上，学生认为基于工作岗位的能力发展模式更为有效，模拟会议和模拟谈判备受推崇。在学习成果方面，学生认为职场模拟和写作训练大有裨益，工作场所的仿真模拟训练能有效连接课堂与实际工作环境，并在国际贸易函电写作方面取得显著进步。研究指出，应增加更多实践导向型的活动机会，让学生参与实习或企业参观。
• 原创性与研究价值：本研究深受职业教育与培训（VET）理论启发，对中国乃至全球的商务英语教育提出了具有深远影响的教育理念、理论依据和政策建议。

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成果掠影

通过在线调查和实际观察，本研究对66位英语专业本科生进行了实证研究，调查了他们对实践导向型学习任务的积极性，对在商务英语教学中融入职业教育与培训的看法，以及该教学法的学习成效。研究表明，学生们热衷于学习商贸知识，愿意培养实操能力，更偏好灵活自主的学习方式。在进行职业教育培训的过程中，学生们认为模拟会议和模拟谈判尤为有益。另外，基于特定岗位的工作能力发展模式能显著提升职场技能。在学习成效方面，职场模拟和写作练习被认为大有裨益。工作场景仿真模拟对于弥合课堂与真实工作环境的差异尤为关键，学生们在国际贸易函电写作方面的水平显著提高。尽管大多数学生表达了继续学习商务英语写作的意愿，但由于缺乏实际进行商务函电往来的机会，研究认为，应当为他们提供更多如实习或企业参观的实践机会。

本研究聚焦于将职业教育与培训教学法融入高校商务英语课程中的应用实践，对学界而言，研究结果将促进商务英语教学创新，并增强学生实践技能。在学理层面，该研究为职业教育与培训理论的实证效果提供了证据，证明了将其引入商务英语教学的有效性，为学生实践能力发展开辟了新的跨学科途径。在政策层面，研究成果有助于推动以实践为导向的商务英语课程规划设计进一步发展。由于本研究围绕中国某一所大学进行，研究样本稍显局限，但该方法具备可复制性，因此可在其他场景中使用更大的样本展开研究，未来可以进一步在中国其他高校乃至全球范围内探讨商务英语教学的跨学科改革创新。

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