做湖院“大先生”｜做科研引路者、生活知心人
先生之大
在于信仰之“高”
修为之“深”
学识之“实”
育人之“智”
他们守教育初心
担“大先生”使命
本期要介绍的湖院“大先生”
是行动派与实力派的代言人
电子信息学院的佴炜老师
人物介绍
佴炜，中国民主建国会会员，同济大学工学博士，现任湖州学院电子信息学院副教授，曾主持浙江省重点企业科学研究院课题子课题1项，浙江省软科学课题1项，嘉兴市基础公益项目1项，先后荣获浙江省高校领军人才（青年优秀人才），嘉兴市教育青年拔尖人才，嘉兴市杰出人才，嘉兴市市属级优秀教师，嘉兴市首批“创业导师”等荣誉称号。
曾全程参与我国高速磁浮“十二五”课题“高速磁浮交通工程化集成系统研究（项目编号2013BAG19B01）”，“十三五”课题“高速铁路系统安全保障技术（项目编号2016YFB1200401）”，全程参与了我国首条中低速磁浮商业运行线——长沙磁浮机场线通信、信号两个标段的设计、联合调试和全过程技术咨询工作。他所承担的《区间信号及列车运行控制》课程，获得2021年首届“智慧树杯”全国课程思政教学优秀案例奖（全国仅200门）。注入红色基因，融入“自立更生，艰苦奋斗”的中国无线通信发展史的《无线通信系统》课程，也获评2021年浙江省一流线下课程。
融入幽默元素 引导三步走
佴老师任教的电子信息工程专业是信息技术领域发展迅速的主干专业，也是在“新工科”背景下融合电子科学与技术、计算机、控制科学、信息与通信工程的交叉学科专业，是科技发展的引领性专业。他认为，这个专业除了和其它专业一样，培育学生自主学习能力、创新意识和相应的应用能力外，还需紧跟信息领域发展热点，将人工智能、集成电路等热点技术不断融合内化在专业中，培育学生紧跟专业发展潮流，终身学习的能力。
作为北方长大的南方人，成长环境让佴老师拥有了北方人个性中独有的幽默感，他一直尝试将这种幽默感融入到传统的授课教学模式中，在合适的时间节点，如枯燥的知识讲解过程中，穿插融入一些生活幽默的元素来丰富教学内容，引发学生对知识点更大的兴趣和更强的注意力。
谈及学生在课程中遇到的难题，或是学习效率不高的困境，佴老师建议，所谓的“课前预习”、“课上认真听讲”、“课后复习”三步走，永远不会过时，只是大学期间很多同学由于自我约束不足，没能坚持这样的学习习惯。预习过的同学，经过老师课堂上的讲解或点拨，相比单纯听课的学生会有更深的领悟，而课后对所学内容的回炉是知识理解的升华，是技能内化在自身的重要过程。
培根铸魂 助力学生勇攀科研高峰
作为一位偏重于理论研究的教师，佴老师利用他和跨学科团队中其它几位老师（如公共教学部杨赞老师）的理论研究特长，指导学生在本科期间发表学术论文。自2018年来，他们陆陆续续指导了近300名不同专业的本科生在国际期刊、会议发表全英文学术论文，其中，6位学生参与发表了SCI论文。很多学生在考研复试的时候，因为本科期间有过这样的学术研究经历而“加分”，最终顺利被录取。
他深知论文发表的不易，因此他鼓励学生3-4人成组，发挥团队优势，既要围绕一个学术创新点有所建树，又要能在论文写作过程中把“故事”讲好，凸显研究的价值和意义。理论研究和结果验证方面，虽然不涉及仪器设备的实操，但在数值仿真过程中，学生也需要对程序进行大量反复的修改，常有学生耐不住这种反复验证带来的枯燥感，他们会在思路上点拨，在思想上把科研的艰苦性和考研乃至人生的坎坷进步之路联系起来，培养学生坚韧的学术意志。
佴老师分享了令他印象最深的一位学生，这位学生学术水平较高，经过一开始的摸索，后期他发表SCI论文已经不再需要教师过多的参与。对于这样的学生，佴老师表示，在后期指导过程中，他发挥的作用主要有两方面，一方面只是在科研思路上作为一个“大同行”的点拨，因为研究细节学生已经驾轻就熟；而另一方面则是对学生取得不少学术成果后的点醒，希望学生始终戒骄戒躁，才能爬上更高的舞台，取得更大的成绩。
（佴老师作为科协会议代表参会）
（佴老师带领学生参加国际会议）
（佴老师指导学生发表的SCI论文）
用心交往 做一位“有温度”的老师
（佴老师走访学生寝室）
（佴老师给同学们送亲手做的月饼）
在管理班级方面，佴老师主张用心交往，去做学生的朋友，他常和学生们学习在一起，生活在一起。走访寝室，在学生足球比赛的时场边助威，与重点帮扶学生恳谈，这些都是他常去做的事。
擅长做甜点和钢琴演奏的他，常用自身所长为学生带去“老班的温暖”。比如中秋节这天佴老师会在家亲自手工做好月饼，分发给学生，这逐渐成为他所带班级的一个传统。有的学生心理常出现波动，医生建议他们多接触音乐，佴老师得知后常在午休时间无偿教授乐理知识和钢琴演奏技巧，陪伴学生在音乐中开朗阳光起来。
他想，学生会因为喜欢自己的班主任，而更加把班主任的谆谆教诲作为“金玉良言”，重新审视甚至规划自己的大学生涯，让自己的青春过得更有意义。
大先生有话说
相信自己的可塑性
职业生涯规划是大学阶段的一大要事。在帮助学生做好职业规划方面，佴老师从两个方面给同学们建议。
他认为，第一当然是珍惜青春，除去基本的课业外，对自己的兴趣点能尽可能挖掘，甚至早已有所建树。往往毕业的时候，学生会发现，真正能够让他在社会上立足并具有一席之地的，也正是手中的一技之长。
第二，很多同学也曾说，老师，我已经快毕业了，现在醒悟过来，开始培养自己的专业能力，是不是太晚了？他想告诉这些同学：“开始努力，从任何时候起都不晚！老师的很多特长，也是30岁以后才慢慢培养的，要相信自己的可塑性。”
最后，佴老师送给同学们一句话：
It's never too late to learn.
（学习永远都不晚）
在湖州学院的新赛道上
大先生们接续奋斗、载梦前行
担开源活水、立德树人之任
做奋斗者，育湖院新青年
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融媒体中心
校 对 | 张莉珍
排 版 | 莫佳荧
编 辑 | 褚婷婷
责 编 | 史 册
终 审 | 谈铮渭
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