做湖院“大先生” | 徐顺建：奋于笃行 臻于至善

先生之大

在于信仰之“高”

修为之“深”

学识之“实”

育人之“智”

他们守教育初心

担“大先生”使命

本期要介绍的湖院“大先生”

是来自智能制造学院的徐顺建老师

人

物

简

介

徐顺建，男，1978年生，中共党员，湖州学院智能制造学院院长、教授，曾获得江西省教育系统优秀共产党员、江西省新时代学生心中的好老师、江西省新世纪百千万人才工程人选、江西省青年科学家培养对象和江西省青年井冈学者等多项荣誉。

传道授业 严爱并济

从2009年任教以来，徐顺建老师秉承以生为本的理念，主要讲授《材料科学基础》《新能源汽车专业导论》《太阳电池材料》《晶体生长》《分析测试技术》等课程。他积极参与教育教学方法的研究，负责的电气工程及其自动化被评为江西省一流专业；主持的项目《新工科背景下应用型本科院校“三位一体”教师团队建设》和《基于学习行为大数据的机器人工程新工科专业混合式教学的探索与实践》被列为江西省高等学校教学改革研究课题；主讲的课程《硅材料生产技术》被列为江西省级精品课程；参与的项目《地方应用型本科高校新工科产教融合、校企合作机制模式的探索与实践》被列为教育部新工科研究与实践项目；参与的教学成果《知行耦合为导向、应用创新能力提升为目标的机械基础系列课程建设与实践》获江西省教学成果二等奖；主讲的课程《材料科学基础》的教案获校级优秀教案一等奖。正是因为扎实的学识和合理的教学方法使得课堂教学获得了学生的好评，超过10个学期的评教等级为优。

师者，传道授业解惑也。对于学科课堂的教学，徐老师有着自己别样的理解。“我就是单纯地喜欢这些基础课，也喜欢给学生们讲。每次讲课我都愿意和学生交流探讨，学生总是能带来一些惊喜，碰撞出一些智慧火花，也让我更加热爱这个学科。”

开拓创新 锐意进取

在学生的眼中，徐老师是一位“能吃苦、能战斗的老师”。他工作热情高，有强烈的责任感和使命感，对科研事业的热爱超乎常人。成为教师以来，他已发表学术论文100余篇，申请国家发明专利近40项（已授权近20项），作为主持人完成各类横向纵向项目20余项，江西省高校科技成果二等奖1项，江西省自然科学奖三等奖1项。

春风化雨 桃李芬芳

徐老师优异的教学和科研能力促进了人才创新能力和实践能力的培养。他完成指导本科毕业设计30余名，其中6篇毕业论文被评为校级优秀毕业论文；指导国家级大学生创新项目3项以及 “挑战杯”中国大学生课外学术科技作品竞赛1项；指导本科生在包括《无机材料学报》《Colloids and Surfaces A》等期刊上发表论文5篇以及申请专利2项。

徐老师认为，新时代的好老师应该要有着“咬定青山不放松”的理想信念、“放使干宵战风雨”的过硬本领以及“得天下英才而教育之“胸怀。争当新时代学生心中的好老师，是他一直努力的方向，也将是他毕生追求的目标。

同学眼中的他

刚认识徐老师是在一个讲座上，徐老师的讲座与我们以前听的讲座很不一样，不是一成不变的ppt，而是像朋友一样和我们聊天，让我们觉得很平易近人，整个讲座大家都朗声大笑，他的讲座充满了生机与活力，与此同时也让我们加深了对整个专业的了解。这让我觉得徐老师是一个寓教于乐，融学于趣，化教于心的好老师。再次见到徐老师是选择导师的时候,虽然徐老师有繁重的行政事务但也没有放下对科研的研究。起初与徐老师交流我还是很紧张，但是与徐老师的持续交流中，我认为徐老师是一个很优秀的老师，是一个严格却不严厉的老师，是一个处处为学生考虑的老师，每一个学生都可以感受到他的关怀和鼓励，可以成为徐老师的学生让我倍感荣幸。

——王珏

质胜于华，行胜于言。身为世范，为人师表。徐顺建老师以身作则，立身立学，育人为本，徐顺建老师总能够将复杂的科学概念以简洁明了的方式呈现给我们，并且运用生动有趣的教学手段和实例，使得我们能够开心并且轻松掌握知识。在学习和生活当中与我们同行，真正做到我们心中的“良师益友。

——饶琪园

大学四年所有的课，我最喜欢徐老师的课，他上课时旁征博引，自信风趣，浑身都散发出正能量。有一次上课他给我们讲学科前沿的内容，讲得深入浅出、引人入胜，非常吸引我，当时就激发起我浓厚的研究兴趣。这也是我攻读硕士研究生的主要原因。

——罗晓瑞

在湖州学院的新赛道上

大先生们接续奋斗、载梦前行

担开源活水、立德树人之任

做奋斗者，育湖院新青年

往期回顾

	●主题教育 | 我校主题教育第三期读书班召开研讨交流会

	●教育部高校网络教育名师工作室湖州学院分站成立

	●主题教育 | 学校举行主题教育调研成果交流会暨正反面案例剖析会

融媒体中心

校  对 | 苏   怡    胡梦婷

排  版 | 谢颖涵

编  辑 | 林子人    付芸嫣

责  编 | 史   册    张   祁

终  审 | 谈铮渭

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