部编版语文六年级上册第四单元每课一练训练题（可下载打印）

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部编语文六年级上册第四单元每课一练

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12 桥

第一课时

一、看拼音，写词语。

páo xiào   fēng kuáng   jì diàn   fàng sì   chān fú

 (        ) (         )  (        )(       ) (       )

 dǎng yuán   liú tǎng    yǎ ba    jiū zhù   shēn yín

 (       )  (       )   (     )  (       ) (        )

二、选出字音和字形完全正确的一组是（   ）。

   A.放肆（sī）  宁笑   揪（jiū）出来

   B.搀(cān)扶   豹子   瞪(dèng)眼

   C.祭奠（jì diàn）  呻吟   折（zhé）回来

三、给加点字选择正确的解释。

拥：A.抱  B.围着  C.挤着走  D.拥护

1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（    ）

2.木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（    ）

3.那两个人紧紧拥抱在一起。(    )

4.一群青年拥着一位老师傅走出来。（    ）

参考答案

第一课时

一、咆哮  疯狂  祭奠  放肆  搀扶  党员  流淌  哑巴  揪住  呻吟

二、C

三、1.C    2.D   3.A   4.B

12 桥

第二课时

一、仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

  1.死亡在洪水中逼近。                              

  2.近一米高的洪水已经在路面上了。                         

二、阅读练习。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

1.从“窜、舔”中我们能够感受到                           

这种感受还可以从文中的                          一句中体会出。

老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”

老汉吼道：“少废话，快走。”

2.两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：                           ；

当老汉把儿子推上木桥时，他会想：                               。

参考答案

第二课时

一、1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

二、1.洪水的来势凶猛。水爬上了老汉的胸膛。

    2.身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。

      这是我们党员的责任，不要怪我！  

13 穷人

第一课时

一、给画线字选择正确的读音（打√）。

搔痒（náo sāo）  破帆（fān fán） 倾听（qīnɡ qiōnɡ）  刮断（ɡuā ɡuǎ）

蜷身（juǎn quán）澎湃（pài bài） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ）傍晚（bànɡ pánɡ）

二、用本课词语填空。

1.太险了！谁站在这儿都会感到__________的。

2.我的心里__________，像大海在翻腾。  

3.__________！不干好事，被警察抓了，活该！

4.他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！

三、句式辨析。（填序号）

A.陈述句  B.疑问句  C.感叹句  D.祈使句 

  1.桑娜一惊，从椅子上站起来。（    ）

2.我不在，你在家里做些什么呢？（    ）  

3.快去！别等他们醒来!（    ）

4.唉！她死得好惨哪！（    ）

参考答案

第一课时

一、sāo  fān  qīnɡ  guā  quán  pài  qiǎnɡ  bànɡ

二、1.心惊肉跳  2.汹涌澎湃  3.自作自受  4.忐忑不安

三、1.A  2.B  3.D  4.C

13 穷人

第二课时

一、内容梳理。

《穷人》是     国作家         写的一篇         。文章记叙了

                                  的故事，真实反映了            

统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫                           

的美好品质。

二、阅读练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问

题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）

把他们抱来，同死人待（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能

熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫             

  的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：                         。

      2.文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

   嗯①：              嗯②：                 哦③：                

  3.给文中加点字选择正确的读音。

  4.给下面的句子换个说法。

   同死人待在一起怎么行！                               

参考答案

第二课时

一、俄  列夫·托尔斯泰  短篇小说  桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个

孤儿  沙俄   宁可自己吃苦也要帮助别人

二、1.神态  孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。

        2.①表示思考；②表示商量；③表示决定

        3.dé  sháo  děi  dāi

        4.同死人待在一起可不行。

14 在柏林

一、组词。

思（     ）  指（     ）  假（     ）  神（     ）

腮（     ）  脂（     ）  遐（     ）  伸（     ）

二、造句。

不假思索：                                                 

指手画脚：                                                 

三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（    ）  

A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。

B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。

C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。

D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。

四、阅读练习。

一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。

1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对

              的痛苦诉说，也表现了作者对战争的                 。

坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。  

我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？

车厢里一片寂静，静得可怕。

  3.怎样理解这句话？

参考答案

一、思想  腮红  手指  脂肪  假期  闻名遐迩  神仙  伸手

二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。

        不了解情况就不要在一边指手画脚。

三、AC

四、1.失去了三个儿子  表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉

      2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”    揭示了残酷的战争对无辜

百姓身体、心灵的巨大伤害

      3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

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