[SSCI期刊点评] 第286期 Professional Development in Education（IF=2.513）

Professional Development in Education期刊发表最广泛意义上的专业学习和发展 (PLD) 的原创文章。近年来，PLD领域不断发展变化，教育专业发展也是如此。从1974年创刊以来，它是一本谈论学校“在职教育”的英国期刊，现已发展成为一本备受推崇的国际期刊，专注于全球学校教育内外的专业学习和发展。

该期刊旨在以更加批判性和多样化的方式推动该领域的思考，欢迎经验性和概念性文章，它们可以为广泛专业的PLD文献增添新内容。特别是，有兴趣接收以下文章：

     提供理论化 PLD 的新方法；

     就当前的研究和实践以及支撑它们的假设提出具有挑战性的问题；

     提供有关 PLD 政策和治理的批判性和分析性观点；

     审问允许复制不适当、不公正或无效的 PLD 做法的结构；

     提供新的方式来理解 PLD 如何改善教育者的生活，并最终改善他们的学习者的生活

Professional Development in Education期刊中科院分区为3区非TOP，最新影响因子为2.513. 本期刊所在地为英国，隶属于TAYLOR & FRANCIS出版公司，每年5期。

期刊的五年影响因子变化情况，该期刊影响因子逐年上升后出现小幅下降，最新数据为2.513。

按照影响因子来看，该期刊在SSCI教育与教育研究期刊中，位居第129名。

根据引用半衰期数据，该期刊自引率需要轻度警惕，在2020年，被引用表现更好。

三年内，全球发文数量按组织排名：

第一是荷兰莱顿大学等，

第四是美国加利福尼亚州立大学系统等，

第九是爱尔兰都柏林城市大学等。

三年内，按照国家发文量排序：

第一是美国，

第二是英国，

第三是澳大利亚，

第四是荷兰，

第五是中国，

第六是爱尔兰，

第七是加拿大等，

第十是挪威。

网上缺少对该期刊的投稿经历分享。附上2篇文章的时间戳如图：

综合来看，该期刊处理速度属于中等。

各位朋友手边如果有相关的研究成果，小编建议试试。本期刊非OA期刊，无需版面费。

投稿链接：

https://rp.tandfonline.com/submission/login

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