获奖作品｜刘璐：《愿为萤火，发一点光》
“当好引路人，一起向未来”主题活动③
作品简介
此篇为河南大学大学外语教研部副教授刘璐在教学过程中的所观所思所感，记录了与学生之间的点滴真情，通过不断思考并改进现有的英语教学方法，提升学生核心素养，真切动人地向我们描述了她对学生们无微不至的关心，以及对教学事业的热爱。该文章在我省“当好引路人，一起向未来”师德教育主题征文活动中获二等奖。
愿为萤火，发一点光
大概七年前，当我还是个“小青椒”（青年教师），我发现了一个秘密：每周日下午上课，隔壁教室的座位老是不够用，总会有学生在课前急匆匆地跑来，问是否有空余的凳子可借。好奇的我，课间悄悄去挤满学生的门口凑热闹，这才知道：原来是深受大家敬重的常萍老师在授课！那一刻，我的内心被点亮了。
回家的路上，我问自己，我要成为一位怎样的老师？怎样才能成为一位“合格”的老师？
一旦内心有光，前路就不会再蹉跎迷茫。
从此以后，我更加用心地对待每一节课堂，每一位学生。在认真完成授课之余，我开始寻找更高的挑战——鼓励有潜力的学生积极参加各项英语赛事，助推学生们能够炫出闪亮的光。从河南大学英语演讲比赛一等奖到校级英语风采大赛总冠军，我和学生的英语学科竞赛之路越走越光明了。
刘璐（左二）与学生们参观黄河博物馆
2018年国庆后，在单位的大力支持和推荐下，我和学生路冰冰参加了河南省首届讲好河南故事英语大赛。在近100多天的紧张备赛中，我们连闯三关，最后以全省第二名的身份进入河南电视台演播大厅，站在了总决赛的舞台，最终获取一等奖！
拿到了奖杯和证书，从喜悦中缓过神儿来，我开始总结反思成败。因为这次走出校门的比赛，打得并非一帆风顺，遇到了很多高手，找到了明显的差距。怎样改进现有的英语教学方法，全面提升学生的英语素养呢？我不断地思考这个问题。
2019年初，一个实验性的小组成立了，我给它起名叫“经济学人英语小组”。旨在“授人以鱼不如授人以渔”，实验基于大学生英语核心素养，在产出导向理论的支撑下，取材英语外刊《经济学人》的最新材料，以合作小组的形式，开展线上线下混合模式的英语学习活动。从开始的第一个五人小组成立，到2019年春季15名新成员的加入，再到2019年底35人规模的“实验性教学班”的建立，一直持续到2020年秋季，近两年的时间。
期间，出于对教学方法探索的热情，我卯足了干劲无偿地为这 35人的实验班进行教学，付出了每个周末的时间，花费了大量时间与学生进行访谈，不断地改进引导方法。
2020年初，全国遭遇了新冠肺炎疫情，学生不能返校，曾经一度打乱了原定计划。但是凭着对英语学习的热爱，我和学生们，顶住压力，在“停课不停学”的情况下，积极搭建学习平台，如期完成了外刊学习计划。
刘璐（右二）课间给学生修改演讲稿
2020年秋冬，我通过问卷调查，以及对学习平台收集的数据分析，印证了实验的成效。从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度展开师生访谈，深度探究实验对提升大学生核心素养起到的促进作用。
参与实验教学的学生们，在入校英语分级考试时成绩并非优异，进入了普通班的学习。但是经过外刊学习的训练，他们的英语成绩均有了质的飞跃。如经济学院18级学生姜皓文2019学年视听说成绩年级第一；药学院黄逸恒同学在2019年、2021年河南大学英语演讲比赛中获最佳人气奖以及一等奖；生命科学学院张瀚文同学，2019年全国大学英语四级考试听力满分；经济学院2018级李一昕同学，获得第二届“儒易杯”中华文化国际翻译大赛优秀奖；经济学院 2018 级刘梦洁同学在2020年“外研社•国才杯”全国英语阅读大赛中获得校级特等奖。截至2022年春，所有参与实验的学生，均推免或考入心仪大学读研，其中英语对他们获取继续深造的机会起到了不可或缺的作用。
在单位领导的肯定和帮助下，我于2020年调至大学英语读写译教研室，得以把实验摸索出来的经验运用于更大规模的课堂教学中，引导更多学生把强大的语言潜能转化为过硬的语言技能，走向更开阔的展现平台。如龙胤彤同学获得2020年全国大学生英语竞赛一等奖，王玮瑜同学荣获2021年全国大学生翻译大赛二等奖，2021年底五名学生在近三千人中脱颖而出冲入河南省讲好故事英语大赛复赛，创了入围人数新高......
刘璐（右一）带学生参加
河南省讲好河南故事英语大赛
几年间，我为多少学生改过稿子或指导过比赛，似乎也算不清了。有些朋友见我把自己搞得这么忙，费解地问：“你就是一个教公共英语的，又不是专业课老师，干嘛给学生这么上心，图啥呢？”
是啊，图啥呢？我自己也说不清。直到一天，偶然翻开学生写的关于我们的回忆：
“刘老师在我身上付出了太多太多，因此复赛失利让我非常愧对老师，但是她却一直对我说，不要把名利看得太重，对得起自己的付出，这就足够了。我觉得我的指导老师不仅仅是一名英语老师，而是一位人生导师。因为她教给我的东西已经远远超过了比赛。我真切地感受到了‘捧着一颗心来，不带半根草去’的含义。谢谢您！刘老师，真的很荣幸能够成为您的学生。我会永远铭记老师的教诲，用心走好人生每一步。”
答案，忽然就明朗了——
多年前，我的内心被常萍老师点亮。如今，虽然我仍旧是一个普普通通的公共课老师，但是我的内心充满了“光亮”。我爱我的职业，爱我的学生，不管是现在还是将来，我都会用我微小的“荧光”，给我的学生送去一点“亮”！
作者简介
刘璐，河南大学大学外语教研部副教授，外国语言学及应用语言学。2015年获河南省信息技术教育优秀成果奖；2017、2018连续两年河南大学教学质量竞赛一等奖；2018年指导学生获得全国大学生竞赛特等奖，获优秀指导教师；2019河南省首届“讲好河南故事”英语大赛一等奖优秀指导教师；2018、2019连续两年河南大学英语演讲比赛优秀指导教师；2019年河南大学大学外语教研部优秀共产党员；2019-2020学年河南大学非标准答案试题及学生答案优秀案例一等奖；2020年河南大学微课大赛优秀指导教师；2020年第二届全国课堂二语习得论坛优秀论文奖。
精彩回顾
审 核：张礼刚
责任编辑：赵 炎
校 对：侯玉洁
版面编辑：王雯雯
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