学生分享｜在国际化高水平中外合办大学就读儿童发展与家庭教育学硕士专业是什么体验？

◆西交利物浦大学未来教育学院的儿童发展与家庭教育学硕士专业到底怎么样？

◆我没有心理学的专业背景，我能申请吗？

◆能不能分享下课程具体有哪些内容？

◆该专业提供实习机会吗？

◆如果我想继续深造读博，学院会提供什么帮助吗？

◆听说这个专业是全英文授课的，我英语不是很好我能跟得上吗？

◆学校基础设施怎么样？周边配套设施呢？

不必担心！这一次，我们有幸采访到了三位来自西浦未来教育学院的同学与大家分享各自的就读体验。希望能够帮助到大家对儿童发展与家庭教育学这一硕士专业有更全面的了解。

在选择读研的决策中，

大家为什么选择了西交利物浦大学？

又选择了儿童发展与家庭教育学专业？

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刘家静：我是美本毕业的学生，我了解到西浦是一所深受国际认可的大学。而且我的家就在苏州，通勤非常方便。因此毕业回国以后我就选择在西浦就学了。另外，西浦又是和国外大学一样的申请制入学，只需提供相应材料就好，我还申请到了30%的奖学金。至于专业选择，由于我有意愿从事教育行业，比如成为一名老师，因此我选择了儿童发展家庭教育学专业。我认为该专业的相关课程将为我提供进入教育行业前必备的知识与技能。

许淳迪: 我当时选择在西浦就读研究生有三点主要原因：第一，我对具有国际化视野的教育氛围很向往。我本科是英语专业毕业的，之前有一定的国际交流的实践经验，对所接触到的讨论与互动式的国际化授课方式很喜欢，因此想选择一所优质的中外合办高校来发展自己的学术造诣，最后经过多方考量选择了西浦。第二，因为西浦有我中意的儿童发展与家庭教育学专业，该专业的课程设计（家庭教育和心理学领域）和我的职业发展规划很契合，同时西浦的申请制也对我这样的非心理学科班出身的学生非常友好。第三，我喜欢苏州这个城市。

严英:西浦作为一所中外合办综合性大学，全英文授课，非常符合我的工作需求和背景。我一直在国际学校工作，英语是主要工作语言，西浦沉浸式的中外教英文授课形式非常吸引我。在学校工作近7年后，我意识到了解孩子、了解家庭教育是非常重要的事情。只有了解孩子的身心发展特点以及家庭教育对孩子的重要影响，才能更好地去了解学生、培训老师、引导家长。当得知西浦开设新的专业—儿童发展与家庭教育学的时候，我毫不犹豫地选择了这个专业。入学以后，接触到课程和老师们以后，我更加庆幸当时选择了这个专业。首先老师们的背景都很强大，我们专业的老师具有多年的科研和授课经验，上课时都能把实践和理论结合起来运用。另外，上课的形式非常灵活多样，突出以学生为中心，注重探究和思辨能力的培养，激发学生自主学习，也经常会在课堂上组织同伴讨论。其次，课程的设置全面合理，兼顾不同背景的学生，即使没有心理学相关背景的学生，也可以根据课程框架，去补充知识，建立专业知识体系。总之在西浦学习，能充分感受到开放，自主的氛围。

从几位同学的经历和选择学校、专业时的考量，我们发现一个共性，那就是国际化，无论曾经学习的环境或者工作的环境，还是未来工作的领域。培养具有国际化视野的高端人才也是西浦人才培养的一个特色。

儿童发展与家庭教育学硕士专业采取申请制，对跨专业申请学生友好，无论申请者有无心理学背景，都可以申请。此外，师资力量和课程设置都深深吸引了他们选择西浦未来教育学院儿童发展与家庭教育学硕士项目。同时，全日制项目和非全日制项目给申请者提供了适合自己的选项。

在入学来到西浦后，大家的专业学习感受和体悟是怎样的呢，请同学们与我们分享一下吧。

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刘家静：我印象最深的课程，是闫嵘老师的儿童发展心理学课程。老师系统地论述了个体毕生发展的理论。同时，学院也会经常邀请外籍客座教授或幼儿园园长给我们授课。我们专业的教授学术背景和学术实力都是非常强大的，有博士毕业于美国俄亥俄州立大学、特别擅长定量分析的秦霁柯老师；有曾在美国西北大学心理咨询专业任教的Russell Fulmer老师、也有在澳大利亚和欧洲多年从事儿童发展与学前教育研究的陆金金老师和曾留学哈佛归国的赵怡然老师，更有刚刚从瑞典于默奥大学引进的Jeong Jin Yu教授等一批优秀的师资与学者。而且他们对学生非常友好，有任何问题都乐于解答，完全不用担心会产生畏惧交流的心理。

严英：虽然西浦是全英文授课，但是同学们完全不用担心学习资源。不管是图书馆，还是IT部门，都贴心地为我们链接了相当充足的英文文献资源、各种在线软件。老师们会提前给大家分享自主阅读和上课参考的文献。我的本科是在传统大学上的，西浦的教学模式给我了全新的体验，不管是教学方式还是课程考核体系，都与传统大学有很多不同之处。比如，老师更像是一个课堂组织者，学生是课堂的主导者，课程都是以小组讨论、演讲、活动设计的方式进行。学生课前要做充分的阅读准备，课上积极参与，课后还要积极反馈总结，比起单纯地听教授讲课，学生能够吸收更多的知识。虽然我们专业没有闭卷考试，但是考核方式灵活多样，如涉及学术海报、项目式考核、口头报告、学术网页，反思性论文等形式。开放式的考核方式，让学术更深入探究课题，一次课程考核收获的不仅仅是一个分数，更是一个自主深入探究的成果。

我们专业的每一个课程都很有趣，会涉及到心理健康、家庭教育、教育学的知识。我印象最深的课程是发展心理学（Developmental Psychology）。那是我第一次系统地学习儿童发展的知识，通过这门课去回顾自己的成长经历、发展特点，非常有趣实用。我觉得在西浦上学，不用担心跟外教沟通的问题，外教很开放，尊重学生，学生走得慢了，会“等一等”，而且外教们非常善于引导学生，用开放式的问题来激发学生自我学习的兴趣。另外，外教老师还非常有耐心，学生有问题随时可以写邮件询问，在线答疑。每一门课程在学期中间和结束都会设置问卷，调研教学质量和意见。老师们除了上课，还设置了答疑时间，可以提前预约，上课也是随时提问，随时分享。

我们专业非常贴心地收集了每一位学生的就业方向和实习需求，然后一一匹配了苏州知名的中小学和幼儿园，细致到满足每一位学生的实习学科，学校也会定期跟实习导师交流和沟通，随时解决实习中遇到的问题。我们专业给每一个学生都配备了学生成长顾问（DA），无论是在生活上还是学习上遇到问题，学生都能找DA咨询，寻求帮助。这非常好地提高了时间利用效率，缓解了对新环境不适应的焦虑，通过双向选择的校外导师制，我匹配到一位做心理咨询方面的校外导师，他的咨询和培训经验丰富，很好补充了我理论学习对实践的需求，经常给我答疑解惑，一起进行案例分析。

许淳迪: 正如严英同学所提到的，在西浦的学习方式相较于传统大学有一个独特的地方是，注重交流和critical thinking，这两点对提高我的学习和研究能力有很大帮助。授课方式上，除了lecture演讲型教学，还有seminar研讨型教学。前者重在听，也会有很多问答互动；而研讨课会在lecture所讲主题的基础上让大家发散开去讨论相关的问题，这些问题有时候是理论本身，有时候是探讨一个解决方案，然后就是生活中的应用和个人的体会。学生、师生之间的交流也很紧密，老师会非常重视和我们的对话，在演讲过程中常常穿插和大家的讨论。第二点是critical thinking，让我印象比较深刻的是，在儿童与青少年心理健康这门课程中，关于“心理健康（Mental health）”这一概念的讲解，老师并没有给出一个固定的概念，而是引用了不同学科对该名词的解释，告诉我们其实学术界不同的解释之间也有彼此的争论，最后的作业也是让我们拟定自己对该名词的概念。在此之前，我的习惯就是，教科书上写的概念就是我考试的标准，最后自然而然成为了我自己的标准，但是如果是以批判性思维去学这些概念，有时候会有更有趣的发现。

国际化的课程设置和教学模式不仅体现了儿童发展与家庭教育学硕士专业在学生个人成长、学术提升、职业规划等方面的全方位支持，也无不彰显着西浦未来教育学院致力于在跨学科教育环境中倡导以学生为中心、以研究为导向、以教育教学创新方法培养未来的教育实践者、引领者。

除去专业体悟，相信大家一定对西浦校园生活很感兴趣，我们也请同学们给大家分享一下吧。

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刘家静：来到西浦以后，第一感觉就是校园环境很好，教学大楼和教室设施都很先进。特别是BS那幢楼，拱形的玻璃幕墙加上灰色地毯，给人感觉非常简洁大气。

严英：西浦的校园特别美，开放式的校园，有活力的建筑群，让人感觉很舒服。在学校里，不论是上课的教室，还是自习的公共空间，都感觉是高端酒店式地服务和设施。当你累了，有沙发可以随时坐着休息；当你想和同学讨论问题，公共空间的桌椅随时开放。在这里学习，用贴心来形容西浦真的是很贴切。图书馆资源充足，使用培训到位；健身场地宽阔，健身器材齐全；食堂，便利店随时为学生提供餐食。学校周边的配套设施也很方便，完全不同担心购物和生活所需。

许淳迪：我最常去的是图书馆和教学楼，图书馆里的设施非常齐全，除了基本的自习区、打印区和书架区，还有可以线上预约的研讨室供我们和同学一边讨论一边学习，这个是我非常喜欢的地方。很多时候不想在寝室休息，教学楼里也有很多专供同学们自习和休息的区域。另外，大厅里也有专门的自习室，供同学们选择。图书馆人太多的时候，教学楼是一定有地方自习的。图书馆和教学楼的现代化的建筑设计让我觉得很舒服。食堂的伙食个人是比较满意的，如果想要吃点不一样的，学校还有一些其他的独立餐厅供选择。学校周边有两个我常去的商业区，文星广场和翰林邻里中心，会和同学去这些地方下馆子，或者买一些必要的生活用品。

优美的校园环境，完善的校园基础设施，方便的周边配套设施给同学们提供了良好的学习、生活环境，同学们能够更好地专注于自身发展。

下面是一些同学们最关心的问题选摘

Q：想要选择一个和自己本科专业背景不一样的硕士专业，是否有可行性，难度高吗？

严英：我就是跨专业申请的，我本科是经济类的专业，但是我在学校工作了不少年，因此工作经历也是一个很好的选专业参考。难度肯定是有的，对你的知识体系是一个挑战，但是挑战是一个很好的提升机会，如果你能构建一个新的知识体系，并且对你今后的工作有利，跨专业申请硕士是可以尝试的。

许淳迪：我和严英一样，也是跨专业申请的学生。跨专业申请是可行的，但是你需要有一些能体现自己在这个领域潜力和热情的经历，个人觉得难度不高，但还是要参考该专业在西浦官网上的具体招生背景要求。

Q：各位学长和学姐入校的时候听得懂全英文授课吗，如果听不懂怎么办，课后阅读任务如果读不完读不懂会不会影想学习和上课进度？

严英：在进入西浦前，雅思成绩合格的学生应该已经具备了基本的语言能力。由于西浦对语言的要求不低，能通过语言的考核，说明你已经是做了很好的准备。另外西浦会设置学术英语的选修课，从听说读写各方面帮助你提升学术英语。此外，经过一段时间的文献阅读积累，基本上听讲和课后阅读都没有问题了。

许淳迪：开始会有一些不习惯，但是只要你能做到注意力大部分都放在听课上，上几次课就没什么问题了。此外，如果预习充分，在专业词汇的理解上也是没有问题的。而且就算在听到生词的时候，像“老师我不太懂这个词的含义”这样的问题，老师是很乐意回答的。

Q：如果硕士毕业想要深造读博，不知道学校专业可以给自己提供哪些支持，本校生申博有没有优势呢？

严英：如果你在研究生阶段很明确自己读博的意向，告诉你的老师们，他们会竭尽所能帮助你，比如给你研究助理的工作，帮助你规划读博申请的各项准备工作等等。当然，申请本校的博士生更有优势，你可以提前了解每个老师的研究方向，然后试着去跟自己感兴趣课题方向的导师咨询和沟通，提前做准备，提高申请成功率。

Q: 学长学姐目前有进行过哪些实习，对读研期间的实习有些什么建议？

刘家静：目前正在进行的实习是关于小学教学的。我在西浦的附属小学实习，可以帮助我提前了解如何成为一名优秀的老师。

严英：目前，我在一所苏州国际学校实习。在这之前，老师也安排我们去西浦附属学校和西浦的心理咨询室进行实地考察学习。我觉得如果在读研期间有机会实习是非常难得的。首先，该专业的实习采取的是实习单位和课程负责老师共同指导的“双导师制”，这样的实习指导和体验效果特别好。另外，实习所获得的经验，不管对于研究能力还是未来就业都很有帮助。

许淳迪：我在苏州德威国际高中进行心理咨询岗位的实习与实践。依我看来，实习要根据自己的职业发展需要来规划，我建议应该以自身学业为主，同时适当留意社会上心仪的实习机会，更为重要的还是多和本专业的老师们沟通，听取他们的建议，避免专业学习和实践失衡，也避免错过一些重要资讯和就业机会。

Q: 短暂的一年半的硕士学习，如何能够最大化地利用好自己的时间，并且为毕业后的就业或者深造做好准备？

刘家静：首先要明确自己的目标，特别是将来的就业目标，在第一个学期就决定好自己是否想要读博，还是就业。并在第二学期开始时，准备毕业论文。

严英：我认为，研究生学习不再像本科那样接受通识教育，而是你自己必须有深入学习和探究的意识，并且能够将理论的学习和实践的运用结合起来去分析问题。在没有考试的考核中，你要更自主地去构建知识体系，与教授互动，与同学多讨论，多进行批判性思考。

许淳迪：我觉得前面同学说的很对，我再补充几点：1.以学科评估为导向，在做学期作业的时候有针对性，不用在相关度小的领域花太多时间。2.不要拖到最后再交作业。3.提前做好职业规划，例如读博还是就业，就业方向是什么。

Q: 请谈一谈所学专业在为未来的职业生涯做准备方面的好处和优势？

刘家静：对于我来说，我未来是想从事教育领域的，专业所提供的附校实习机会正符合我的职业目标，这可以让我比别人更有竞争力，再加上研究生专业知识的buff（加成），我认为自己是非常有优势的。

严英：掌握儿童发展与家庭教育的专业知识，对我将来在学校继续工作是非常有帮助的。不管是去一线教学，还是做行政支持，掌握学生和家庭教育的专业知识，对于学校班级管理、课堂教学、家校合作都将大有裨益。而且实习时的经历，让我能更快地适应工作角色。

许淳迪：如果你是跨专业的学生（比如我），那你有一次机会让你好好把心理学的知识补充一下，重新安排自己未来的职业，这是知识层面的；在就业对接层面，儿童发展与家庭教育的硕士专业背景（包括发展心理学、教育心理学、儿童与家庭教育咨询等领域）对幼儿园到高中阶段的教师，心理咨询师以及学校行政职位等相关职业的发展和申请都有很大的价值。

编辑：金晓艳 陈禹囡

新媒体：金晓艳 陈珏颖

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