硕士学涯 | 以AoFE作为新起点，追逐科研梦想

硕士学涯第三期

以AoFE作为新起点

追逐科研梦想

硕士学涯系列分享

为了给更多对教育方向硕士专业有热情和申请意向的学子们呈现在西浦的就读感受、心得、收获，学院将持续发布“硕士学涯”专栏，由在读的同学们讲述他们的求学的故事和他们眼中的西浦未来教育学院。

期待你在西浦未来教育学院开启你的硕士学习旅程，拥抱广阔的职业发展平台，在优秀的学习体验中实现学业与职业的双丰收！

本期“硕士学涯”专栏邀请到了西交利物浦大学未来教育学院数字化教育专业在读硕士生李博文，分享他与西浦未来教育学院的相遇故事。

Part.01

从“信息安全”到“数字化教育” 

在工作中坚守深造的梦想

2023年9月，李博文抱着他那台陪伴了他整个本科生涯的笔记本电脑，重新坐进了教室里。

熟悉的学生身份却带给他完全陌生的环境和体验。崭新明亮的阶梯教室和实验教室、全英文的授课方式、全新的专业领域、平易近人的老师、活跃科研一线的研究者、面向全校同学的教学资源…在这里，李博文将开启他为期两年的硕士学涯，而他的科研之路，也将在这扬帆起航。

Part.02

科技发展带来全新思考

开启“科研之路”

此时正值ChatGPT火爆全球，为了更好地扩大自己的眼界，了解国内外互联网行业的发展，李博文在选择学校时将目光扩大到了全球范围。但他也遇到了新的问题：英国的一年制研究生课程时间紧凑，没有充足的时间思考研究方向，似乎不适合继续深造和以科研为导向的学习；而美国的全英文环境又会分散一部分精力来克服语言问题，此时的他陷入了迷茫之中。

这时他想到了自己在本科时结识的一位曾经留学深造的学长，了解到学长在英国完成一年制的授课型硕士后，又来到西交利物浦大学就读研究型硕士，这给了李博文极大的启发，于是西交利物浦大学进入了李博文的选择范围内。源自于本科阶段对于交叉学科产生的兴趣，他在选择专业时并没有局限在单一的信息安全领域，“如果大家都往同一个方向走，那我再加入他们，这时候成功的几率就大大减小。”李博文表示，相比于本科阶段更偏向于传统计算机行业的专业，他更想在这里探索出不同的未来发展道路。很快，西浦未来教育学院数字化教育专业走进了他的视野之中。在收集资料的过程中，李博文偶然间得知西浦对使用人工智能持开放包容的态度，鼓励师生利用ChatGPT以全方位地支持他们的学术及科研需要，这让计算机出身的李博文感到兴奋，他十分清楚ChatGPT将在科研上对他提供极大的帮助。

西浦未来教育学院数字化教育专业拥有许多具有国际化教育背景的教师，并且教师们仍坚持活跃在科研一线，强大的师资团队能够为想要深造的李博文提供许多建设性的帮助。“首先，西浦未来教育学院数字化教育专业以教育游戏化、智能化、数据驱动个性化为特色；同时，从政策和就业趋势上看，党的二十大报告中强调要‘推进教育数字化’，从长远发展角度来看，计算机技术可以给教育提供平台，促进教育更好的转型升级。”李博文表示，“数字化教育专业最吸引我的是把很多院校繁重的‘考试导向型学习’转化为了面向未来的‘研究导向型学习’，这种学习方式会让我对于自己未来研究方向有着更多思考的时间和实践的机会。”多重的科研保障和庞大的教育资源，让李博文不再犹豫，最终选择来到了独墅湖畔的西交利物浦大学未来教育学院继续深造。

Part.03

在学院支持下的不断进步

坚守科研之路

西浦未来教育学院数字化教育专业主任李娜副教授作为计算机专业出身的教育学博士，对于“计算机+教育”领域的研究成绩斐然并且对数字化教育技术的实践和应用有着丰富的经验。自入学以来，李博文一直把李娜副教授视作自己的“目标”，希望从她身上学习到更多可以将计算机技术和教育结合的经验和方法。李博文直言，无论课内还是课外，李娜副教授对他都有许多的帮助。在课内，相同的计算机专业背景使得李博文对于李娜副教授所教授的课程接受度很高，她的授课方式、思维逻辑都十分适合李博文；此外，李娜副教授的研究方向广泛，能够为还在探索研究方向的李博文提供很多适合的思路和方向上的引导。课外，在李博文积极的争取下，他成为了李娜副教授的Research Assistant(RA)，因为自身出色的能力，他最终也如愿进入了李娜副教授主导的科研项目之中，正式开启自己在西浦未来教育学院的科研之路。

在这里，他与三位老师和一位博士生共同进行项目研究，李博文在其中负责数据收集和整理。“这项工作看似简单，但它是信息数据分析的基础，在整个实验里头占比很大。我需要在收集完信息后，把所有的资料整合成文字交给李娜副教授，完成接下来的科研计划。目前，这个科研项目已经结项了，我也在李娜副教授的带领下发表了论文。”

无论是在科研项目还是日常学习中，老师们都尽心地帮助李博文了解科研，寻找兴趣方向。因此，在这一科研项目之中，李博文也逐渐意识到自己还有许多不足：需要对项目构建更加全面的理解，在完成数据后如何进行有效的分析？分析完的数据又应该如何去运用到项目之中？最后应该得到什么样的结果？除了认识不足外，李博文还在项目里发现了未来的研究方向：新技术应该如何与教育进行结合？如何去更好的促进教育发展？教育又应该提防技术发展带来的什么不良影响？许多的问题都值得去思考和研究，“我在做科研的时候也会思考，一个新技术的出现该如何与教育结合，例如当ChatGPT出现的时候，大家都在讨论这项新的技术会不会给教育带来巨大的冲击。但是现在来看，ChatGPT为教育提供了全新的平台，简化了一些复杂的工作流程，这其实也有利于教育创新变革。”

Part.04

体系化的“以学生为中心”

科研支持

深化科研探索

李博文坦言，西浦体系化的“以学生为中心”的理念与模式为他持续深入探索科研带来了丰富的助力。尤其是在科研项目和日常学习中，所有科研接触到的熟悉或陌生的老师们都会尽心地帮助李博文了解科研、寻找兴趣方向。因此，在这一科研项目之中，李博文也得以快速意识到自己的方向和不足，例如“需要对项目构建更加全面的理解” “在完成数据后如何进行有效的分析？” “分析完的数据又应该如何去运用到项目之中？” “最后应该得到什么样的结果？”，并针对这些重点方面逐一击破、收获更充分的成长。

李博文还在项目里摸索和聚焦到了未来的研究方向：“新技术应该如何与教育进行结合？” “如何去更好的促进教育发展？” “教育又应该提防技术发展带来的什么不良影响？”这些问题逐渐串起了完整的脉络，让他得以在思考和研究中收获更多的逻辑、整体性和方向。“我在做科研的时候也会思考’一个新技术的出现该如何与教育结合？‘例如当ChatGPT出现的时候，大家都在讨论这项新的技术会不会给教育带来巨大的冲击。但是现在来看，ChatGPT为教育提供了全新的平台，简化了一些复杂的工作流程，这其实也有利于教育创新变革。很感谢所有我接触过的学院老师们给我的启发和无私帮助，我也将继续以这个大的方向持续为线索，持续探索下去。”

“以学生为中心”的教育理念也给李博文带来了许多新的感悟。“我有什么想法，老师们都很愿意为我提供帮助、给我提出建议。哪怕是突然出现且稍显稚嫩的想法，他们也会耐心的从学术角度提出建议或见解。这是我从未有过的学习体验。”另一方面，西浦面向全体学生开放充裕的教学资源也是李博文非常看重的地方：“在西浦，所有的资源都平等地面向学生开放。比如学生可以自由地进入没有课的教室，在不打扰他人的前提下做自己想做的事情，在公平竞争的基础上申请RA以及参与多元的科研项目。西浦的线上图书馆、君谋等数字科研资源为学子提供了学术保障。此外，西浦未来教育学院中众多合作院校、科研单位也为学生提供了宽广的实习、工作机会，全方位的助力学生找到自身专属赛道，并在赛道上持之以恒的奋斗。这不仅会持续地帮助我深化自己的科研探索，更是助力我最终实现更好的成长。”

【同学寄语】

“一定要善用学院提供的学术资源和实习资源，用心感受学校里包容、自由的学习氛围，静下来去思考内心真正想做的事情，然后付诸于行动。”

2024年西浦未来教育学院的三大硕士项目正在火热申请阶段。

您可以在下方推荐阅读中了解各专业详细信息，还可以通过复制下方链接粘贴至浏览器进行申请。

西浦未来教育学院官网：

https://www.xjtlu.edu.cn/zh/study/departments/academy-of-future-education

国际化教育硕士专业：

https://www.xjtlu.edu.cn/zh/study/masters/global-education

儿童发展与家庭教育学硕士专业：

https://www.xjtlu.edu.cn/zh/study/masters/child-development-family-education

数字化教育硕士专业：

https://www.xjtlu.edu.cn/zh/study/masters/digital-education

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记者：邢维维

新媒体：张晓彤、邹佳一

监制：任毅涵