中教控股业绩速读：高等职教板块收入 39.31 亿元，占比近九成

11 月 29 日，中教控股发布 2022 财年年报后，举办年度业绩报告会，带来多个利好消息。

先看基本面，2022 财年，中教控股收入为 47.56 亿元，同比增长 29.2% ；净利润同比增长 31.5% ，达 19.36 亿元；经调整归母净利润为 18 亿元，同比增长 12.1% ；截止 2022 年 8 月 31 日，现金储备为 55.21 亿元，同比增长 4.73 亿元。

其次是，中教控股方面表示，今年的现金分红将达到 8 亿元人民币，相当于经调整利润的 44% ，而分红将以全现金的方式发放，非港股通的投资者将会直接在账户里面收到对应的港币，港股通的投资者会根据港股通的机制自动收到经过兑换的人民币。

中教控股是港股规模最大的民办高教公司之一，其业务遍布中国、澳大利亚与英国，专注于通过创新提供优质教育。截至 2022 年 8 月 31 日，中教控股在国内拥有包括烟台科技学院、广州应用科技学院、成都锦城学院等民办高校在内的学校12 所，以及一所位于澳大利亚悉尼的获认可高等教育学府，以及一所位于英国伦敦的美国及英国双学位颁授大学。2021/2022 财年，在校学生人数高达 30.45 万人。

一方面，从财报方面来看，作为在校学生人数最多的上市高等及中等职业教育集团，中教控股收入与净利润保持双增长，其中，以高等职业教育为主的核心业务占比接近九成。透过财报，中教控股向外界展示了高等职业教育巨大的潜在发展机遇与空间。另一方面，受职业教育政策利好及外部环境对加快建设高质量教育体系的信心与期待，高教职教板块的政策面、行业面、基本面都已发生了巨变，因此需要重估教育股的价值。

中教控股的业务包括高等职业教育、中等职业教育和国际教育三个板块。其中，高等职业教育分部收入 39.31 亿元，同比增长 42.5% 。「在两年前，中教控股的核心业务高等职业教育板块业务仅占 2/3 ，如今，按照利润来计算，该业务占比已经接近90%。在过去一年里，这个占 90% 业务的板块收入增长了 42% ，净利润增长了 37% 。」中教控股首席执行官喻恺博士在业绩报告会上称。

高等职业教育的收入大幅增加主要受益于高等职业教育机构的在校学生人数及学费的增长。在 2021 年和 2022 年，高考人数持续创历史新高，分别达到 1,078 万人和 1,193 万人。在此背景下，中教控股的新学校、已投入使用的新校区及校区扩建为规模增长提供了充足容量，新生人数及在校生人数持续突破新高。

在 2022/23 学年，中教控股在中国国内高等学校的注册新生人数达到约 7.1 万人，同比增长 48% 。

喻恺博士提到，本科、专科、专升本全部都实现了高速的增长，其中专升本学生人数增长 64% ，本科增长 50% 。学生人数的增长得益于政策背后的支持以及中教控股对公司经营的把关。「现在国家把更多的招生的名额都给到了民办学校，让民办学校实现了比公办更快的增长速度。」由于独立学院转设政策的支持，中教控股在广东省、山东省及重庆省的四所独立学院已经顺利完成转设。在大湾区，中教控股旗下的广州和肇庆的两个新校区已全部投入使用。

相比于高等职业教育机构的收入大幅增加，中教控股在中等职业教育业务和国际教育业务方面的收入受疫情原因，均有所减少。其中，中等职业教育收入 6.36 亿元，较上年减少 9.5% ；国际教育的收入由去年年度的 2.2 亿元减少至  1.89 亿元。

不过喻恺博士提到，「即使是在疫情期间，中教控股的海外业务也是一直保持盈利。」在国际教育方面，国王学院在澳大利亚开放后迎来了井喷式的增长，新生人数已经远远超过了疫情以前的最高水平。现在澳大利亚开放后，学校的收入在 2022 财年的下半年已经实现了 55% 的增长。

产教融合是国家大力鼓励的职业教育发展方向。在报告期内，中教控股校企合作数量达到 3,475 家，较上一财年增长 43% 。为社会输送的应用型毕业生人才 6.1 万，较上一年增长 19% 。

新《职业教育法》明确鼓励完善产教融合办学体制，构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局；丰富职业学校办学形态，积极与优质企业开展双边多边技术协作，推动校企共建产业学院，延伸职业学校办学空间。

对此，中教控股积极对接行业，从产业发展和市场需求出发，不断完善人才培养体系与课程教学体系，充分发挥校企合作在教学改革中的重要作用，全面推进校企共建课程，与企业或基金会共建产教学院，实现教学内容与职业标准深度匹配，全面打通校园教学与实习就业的链条，报告期内获批教育部产学合作协同育人项目共计 84 项。

「最近国家在大力提倡的产业学院，可以理解为产教融合、校企合作的升级版本，同样是要求学校与企业有更紧密的合作。」以中教控股既往的经验，已经与很多企业合作发展产业学院，并且已经在学校获得了很大的自主性地位，包括推动学生进入企业实习，以及对接企业端打通学习到就业的入口。

喻恺博士认为，无论是从市场实际发展需要，还是从学生真实诉求方向看，产业学院必然是重要的发展方向之一。另从国外经验来看，大学和企业的合作与培养也是世界发展的重要潮流走向之一。

除了学校和企业之间自发的秉持互惠互利的原则合作以外，实际上还有一个很重要的推动性作用，就是来自于财税和政府的引导。喻恺博士的判断是，「今年上半年出台的新《职业教育法》里面已经给这种可能性创造了发展空间，政府有权利要求企业将一定比例的利润或员工支出用于和学校的合作。」