用心浇灌，这些学校获评2024年罗湖区中小学心理健康教育特色学校

“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”

                             ——阿德勒

为助力罗湖学子在健康与快乐中成长，罗湖区各中小学始终坚持与时俱进，开拓创新，精心打造独具特色的心理贯通课程，守护孩子心理健康，为他们描绘出一幅幅更加绚烂多彩的人生画卷，为他们未来的人生道路铺设坚实的底色。

HAPPY

其中，大望学校、东湖中学、翠园东晓中学、松泉中学、华美外国语学校、向西小学、水田小学、罗湖小学、水库小学、百仕达小学获评2024年罗湖区中小学心理健康教育特色学校。

校园是每个人踏上人生征程的起点站

健康的校园氛围是

孩子心理健康的基础

在心理庭院种花

让心灵天空放晴

让我们一起看看

这些学校是怎么“养花”的~

🌸🌸🌸

大望学校

{ 朋辈互助，全员共育 }

大望学校积极探索并实施“朋辈+”心理互助教育模式，从社团孵化、朋辈互助员培养、朋辈课程建设到实施阵地拓展，丰富了朋辈互助活动形式，促进学生健康发展。

东湖中学

{ “345”心育模式 }

东湖中学创新推出“345”心育模式。“3”是指：心理老师、班主任、心理委员的三方聚力，编织智能预防网，共筑心理防线。“4”是指课程、师资、活动、咨询四维并进，齐抓心育质量。“5”是指德、智、体、美、劳五育并举，拓展心育领域。

翠园东晓中学

{ 赋能九宫格心育课程 }

翠园东晓中学结合心理健康教育活动月创设了赋能九宫格心育课程，即围绕每学期的心理健康教育活动月主题，开展九项覆盖全校学生、教师的心理活动。该课程成为了翠园东晓中学心理健康教育的底色，浸润师生的心灵。

松泉中学

{ 心育贯通课程 }

作为九年一贯制学校，松泉中学于一年级到九年级均开设了心理课，且课程体系和内容具有连贯性。学校对青少年学生成长需求深刻理解和全面关怀，以独特且前瞻性的教育视角——将亲密关系与性心理教育融入学校心理健康教育体系中，形成了《青梅涩涩，阳光本“性”》的特色心育系列课程。

华美外国语学校

{ 中西融合，华美人生 }

华美外国语学校实施PBL华美国际化课程理念下的“中西融合，华美人生”课程体系。基于国家课程标准，融合国际课程优质元素，充分发挥两种课程优势。开设了主题多样的心理课，帮助学生克服困难，建立认知行为方法，引导学生调节身心状态，树立信心，帮助学生发展构建并实施一套“幸福的习惯”，让学生幸福、成功，生活更加充实。

向西小学

{ 全纳教育 }

向西小学力求在同一体制内接纳所有学生的教育，面向不同民族、不同地域甚至不同健康水平的学生开展全纳教育。通过增强师资力量、打造资源教室、开展心理游园活动、家长课程、亲子活动、融合课程等活动，并充分发挥“校家社”协同育人的作用，不仅让37名随班就读学生顺利融入校园，更要让全校学生顺利健康地在向西里幸福成长。

水田小学

{ 赋能系列校园活动 }

水田小学开展了丰富且具有特色的心育活动：心理剧创作与表演、心理漫画比赛、心理健康主题手抄报、心理辩论赛、“我爱我家”、“放下手机，做一个幸福的人”等系列活动。让水田师生在活动中感悟心灵，体验成长。

罗湖小学

{ 家社合作“心”途径 }

罗湖小学善于整合心理健康教育社会资源，与周边单位同频共振，举办了丰富活动。学校还与家长、社区紧密合作，共同参与学生的心理健康教育，形成家校社三位一体的教育模式，为学生提供全面的支持。

水库小学

{ 每月活动促成长 }

水库小学每月开展各主题心理活动，根据各年级心理发展规律定制相应的主题教育活动，以活动促进学生心灵成长。

百仕达小学

{ 学科融合，心育活动化 }

百仕达小学把心理健康教育渗透在各个学科日常中，从学生真实情况出发，全面推进学生心理发展。在丰富多彩的活动中，促进学生的个性发展，提高学生的心理健康水平。

花要用心来浇灌

心理健康也要用心来守护

让我们携手共进

用心守护这一片心灵净土

让每一颗心灵都能沐浴在阳光下

尽情绽放生命的光彩！

信息来源：大望学校、东湖中学、翠园东晓中学、松泉中学、华美外国语学校、向西小学、水田小学、罗湖小学、水库小学、百仕达小学

统筹整合：罗湖区教育局

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