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2021“汉教英雄会”全国交流活动30支团队精彩亮相

全国活动组委会 外研社国际汉语 2022-09-13


由教育部中外语言交流合作中心主办的“新理念、新技能、新实践” 2021“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动自10月启动以来,受到广泛关注,吸引近160所院校的800余位中外师生积极参与。经过紧锣密鼓的交流和评审,全国六大片区共推选出30支团队,拟于12月15-16日参加全国交流活动。

这些团队中,谁是你心中的“教学真英雄”?今天就让我们先睹为快吧~


2021“汉教英雄会”

全国交流团队风采

(按分区-团队音序排列)


东北片区


东北片区交流活动由大连外国语大学承办,共有38支高校团队参与。交流展示作品丰富多样,语言学习与文化理解相结合。各高校团队运用多样化教学方式,以生活交际类内容为主题,促进学生语言技能的提升,让学生学会“用中文”。


01

大连外国语大学团队

以汉语传声,以故事育人

课程采用线上线下相结合的模式,选取贴近实际生活的话题,以对话贯穿始终,强化句型操练和实际训练,突出中文交际能力的培养。


02

东北师范大学团队

会东师展汉教英雄志,

学汉语促世界中国情

课程面向18-25岁掌握600-800词汇量的初级水平中文学习者,利用互动式教学模式和多样化教学活动,激发学生学习兴趣和主动性,在短时间内较快提升中文水平。


03

哈尔滨师范大学团队

逐梦汉教英雄,促进民心相通

课程以激发学习兴趣,进一步提高学生口语交际能力为目标,依据体演文化教学法和PPP(presentation-practice-production) 教学理论,充分利用线上教学资源,让学生在完成交际任务之余了解现代中国,打造文化和语言相结合的中文课堂。


04

吉林大学团队

汉教英雄会,会汉教英雄

课程采用线上线下混合式教学,以“新时代、新内容、新实践”为核心理念,发掘当代中国新兴事物、追踪热点话题、采集鲜活语料,以创新型自编教材《新事物汉语》为教学蓝本,为学生打造生动鲜活的“语言+文化+实践”的中文实操课。


05

辽宁大学团队

辽大汉教智慧新风,

创新融合开放包容

课程以“学生发展、学生学习、学习效果”为中心,通过提供阶梯式目标,实施形成性评价,建构促学机制,促进语言产出,培养学习者自主学习能力。


  汉教     英雄会


华北片区


华北片区交流活动由北京外国语大学、外语教学与研究出版社承办,共有29支高校团队参与。交流展示作品课程类型广泛,以语言课为主,辅以文化知识课和中华传统才艺课。疫情影响之下,各学校多采用线上教学或混合式教学模式,以教学效率、教学效果为导向,注重语言与文化的融合,探索出了很多创新性的课堂形式和师生、生生的互动形式,并充分调动各种手段促进教学资源的创新。


01

河北师范大学团队

交流互鉴,见贤思齐

回归课堂本身,秉持“以学生为中心”的基本教学理念,提升高级阶段“语(言)文(化)结合”的教学意识,为高级中文阶段学习者打造实用又精彩的中文课程。


02

天津大学团队

来日争雄,科技先行

课程设计基于结合任务的教学法和翻转课堂理论,将教学流程拆分为课前-课中-课后,力求分解知识内化的难度,增加知识内化的次数,提升课堂趣味性,在完成任务的过程中习得与实验操作的相关表达。


03

天津师范大学团队      

汉教英雄齐聚会,

互学互鉴新教法

课程将传统中华民俗与当代中国国情相联系,教师在线讲授与启发相结合,互动性与趣味性相融合,为学生营造愉快的线上课堂气氛,鼓励学生将“学中做”与“做中学”相结合,突出实践性。


04

中国人民大学团队

奋勇争先,展现人大风采

采用主题式教学法,强调语言在实际生活中的运用,突出语言教学的情景化和生活化。运用数字化教学资源和手段,培养汉语学习者的交际能力、信息处理能力、批判性思维和创新性思维能力、合作能力及个人效能。


05

中央财经大学团队

交流促创新,携手同进步

课程围绕“如何帮助外国研究生写好汉语研究类论文”为主题,设计上采用“三位一体”多层次教学理念,将“文献研读”“研究方法”与“写作方法”三者有机结合,按照课程设计、教学材料选择、练习设计三个部分进行展示。


  汉教     英雄会


华东片区


华东片区交流活动由华东师范大学承办,共有39支高校团队参加。参赛课型广泛,有语言课,也有文化知识课和中华传统才艺课。大多数学校采用了线上教学或混合式教学模式,出现了很多创新性的课堂形式,教学平台和教学资源也更加丰富多样,充分发挥了线上线下的交互作用。



01

福建师范大学团队

福源汉教,师启知明,

海通八方,文传东西

课程采用“翻转课堂”的组织模式,分别从知识目标、技能目标、情感技能三个角度出发,激发外国学生对福建文化和历史底蕴的兴趣,丰富外国学生的中华文化背景知识,提高中文学习效率和思考能力。


02

南京师范大学团队

沉浸实践,体悟原理,

促进汉语与专业深层学习

聚焦提升教学质量,促进学生深层学习。通过使用丰富的配套资源与案例,激发学生热情,将学生对概念、原理的理解推向深入,将“深层学习”理念融入经贸汉语课堂教学实践,实现汉语学习与专业学习的有机融合。


03

山东师范大学团队

云端互动知行合一,

中文联通赋能未来

基于教学内容进行主题教学,以学习者的能力发展为教学目标,构建从线上课堂“学得”到实践“习得”的多通道学习途径。


04

上海交通大学团队       

亲近中文,快乐写作

以“产出导向法”理论为指导,以提升学生中文写作能力为导向,把最终教学目标切分为多个子目标,设计一系列环环相扣的教学任务,并通过教学活动引导达成。


05

浙江师范大学团队

金融汉语,汉语融金

内容上将中文与金融专业结合,编排上充分考虑学生生活、工作和专业方面的需求,采用线上线下混合教学及翻转课堂教学模式,培养学生自主学习能力;课堂教学中采用思维导图法、案例分析法,鼓励小组合作,培养学生逻辑思维和主动思考能力,融入文化元素,培养学生诚信做人的人格品质和遵法守法的法律意识。


  汉教     英雄会


西北片区


西北片区交流活动由兰州大学承办,共有10支高校团队参与交流。课程类型广泛,主要为语言课与文化知识课。在教学方法上,各个高校将多媒体资源与实景操练相结合,综合运用混合式教学模式,力求开展中文教学与文化体验相结合的多元化教学活动,充分发挥线上线下的交互作用,引导学生在趣味互动中提高中文水平。


01

兰州大学团队

滚滚黄河浣拭金城景,

相邀兰大共度汉语情     

采用混合式教学模式,打造高效视听说课,秉承“以学生的发展为本”的理念,借助取自真实语境的视频,从梦想、文化、公益、教育等不同角度介绍贴近学生生活的内容。


02

西安交通大学团队

明医知用,交通中西

突出医学中文特色,打造交大课程品牌。教学设计采用以目标为导向的教学理念,围绕目标设计教学及评测活动,帮助学生精准完成特定主题的问诊任务,并融入深切的人文关怀。


03

西安外国语大学团队

快乐学中文,热爱大中华

秉承让留学生快乐学习,体验成功,增强学习成就感和自信心,从而爱上中文,爱上中国文化的教学宗旨,设计多样化新媒体教学课件,组织充分的操练和课堂活动,带领学生大胆输出、积极互动,在教学中构建多元主体评价体系,全程评估目标达成度。


04

西北师范大学团队

游遍中国山川,学会地道汉语

将互动与情景相结合,文化与语言相结合。充分利用新多媒体资源和丰富多样的教学手段,调动学生学习汉语的积极性,突破地域限制,让学生真正了解中国,爱上中国。


05

新疆大学团队

传播国际中文,绽放一带一路上的“中文之花”

 

课程设计以任务型教学法为基础,灵活运用多媒体教学工具,解决线上教学中教师把控课堂的无力感,师生情感互动的陌生感,学生学习的孤独感等问题。学习者以“旅行”为话题,以小组形式完成真实的访谈任务,开展微信小组内部作业互评,培养学生综合语言运用能力。


  汉教     英雄会


西南片区


西南片区交流活动由云南师范大学承办,共有14支高校团队参加。各高校高度重视,团队配合默契,中外联动,充满朝气。参赛课型丰富多样,选题多元,内容经典,教学方法科学实用,教学手段新颖先进,注重科技赋能,巧妙应用在线互动软件,通过丰富多样的练习设计,实时在线互动并评价,全面调动学生积极性,让线上教学精彩纷呈。


01

重庆大学团队

交流、学习、创新─“汉教英雄会”,重大的重大战队集结出发!

通过问答形式引出描述和评价动作的表达需求,展示语法结构,讲解状态补语的语法意义,并通过大量图片、动图、短视频等,营造真实的语言环境,完成输出练习,引导学生合作完成“解说一场运动比赛”任务。


02

贵州大学团队

明德至善,博学笃行

课程以任务为中心组织教学,学生在完成任务的过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,发挥学生自身的认知能力,将语言技能和知识技能结合起来,培养学生综合语言运用能力,促进学生积极参与语言交流活动,发挥学生的主体性作用。


03

西南大学团队

求真知,谋大同

课程通过设计与偏旁相关的问题,引导学生利用已有认知体会偏旁对于汉字识记的重要性,同时采用发现式学习方法,引导学生对典型例字进行观察与分析,帮助学生自发建立通过拆分偏旁学习汉字的概念,强化学生对汉字结构的认知。


04

西南交通大学团队

中西融通,全球胜任

通过视频帮助学生学习最地道的中文表达,了解最真实的中华文化和各个行业的专业词语。


05

云南师范大学团队

礼仪之大,服章之美,

循循以教,一树百获

通过全面重构课程内容,以教学目标为导向、以学生为中心,通过导言、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个教学环节,全面展示中华文化风采,帮助学生了解当代中国文化与传统文化之间的关系。


  汉教     英雄会


中南片区


中南片区交流活动由华南师范大学承办,共有24支高校团队参加。参赛课型广泛多样,教学方式主要采用线上线下混合教学,更好地提升学生学习中文的积极性,提高学生的中文应用能力。


01

广西师范大学团队

汉教英雄会,群英齐荟萃  

课程通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练,向学生讲授一定的语言与中华文化知识,培养学生初步的听、说、读、写能力与融入中国生活的跨文化能力。


02

海南师范大学团队

高山流水会英雄

课程重视中国国情和文化知识的讲授,通过对听说读写技能的全面训练,以求构建语言、交际、文化三位一体的多维教学模式,使学生在短期内具备运用中文进行特定情境交际的能力。


03

湖北大学团队 

一语联中外,吾辈铸华章

贯彻“以学生为中心”教学理念。根据学生的学习需求分层设计教学目标,根据学生的母语特征和现有中文水平设计教学重点和难点。充分考虑有利于学生建构意义的“情境”创设,并把“情境”创设看作是教学设计的重要内容之一,帮助学生在复杂的真实情境中完成学习任务,实现学习目标。


04

华南师范大学团队

看今日中国,展汉教新风

课程以探究式学习、体验式学习为核心教学理念,以知识储备、能力提升、涵养情愫为教学目标,学生通过课程的学习可以具备基本的中国国情知识,了解中国社会与当代中华文化,理解当代中国发展观及治国理念,客观全面地看待中国现象,推动学生从了解中国上升到理解中国,提升留学生内在素养与跨文化交际能力,为顺利学习中文及专业文化知识奠定基础。


05

湘潭大学团队

以“教”会友,莱大孔院加油!Ánimo   

课程在设计过程中注重交际性,以学生为中心,以功能为纲、辅以结构、结合文化,精讲多练,加强直观性、充分利用现代化教学技术手段,全面提高学生的中文语言能力、中文交际能力、中文综合运用能力和中文学习能力;培养、提升学生学习中文的兴趣,加深学生对现当代中国社会及历史文化的了解,增强其跨文化交际意识及跨文化交际能力。


西班牙莱昂大学孔子学院由湘潭大学与莱昂大学共建。


  汉教     英雄会


这些团队中,谁是你心中的“教学真英雄”?快来为他们打call吧!

投票说明:本活动仅做教学交流分享,投票名次与活动安排无关。投票截止时间为12月15日(下周三)12:00,每人最多可为1支团队投票,获得票数最多的15支队伍将各自获赠由外语教学与研究出版社提供的《国际中文教育(中英文)》期刊合订本一份!

2021“汉教英雄会”全国交流活动由北京外国语大学外语教学与研究出版社承办,拟在国际中文教育交流周期间于12月15—16日重磅开启!后续活动安排请持续关注活动官方网站,点击文末“阅读原文”一键直达。“语合中心”“外研社国际汉语”微信公众号也将对本次活动进行持续报道。欢迎点击关注。




互动有礼


对以上30支团队,您有哪些期待?欢迎在评论区留言分享~我们将选择留言区点赞数最高的前30名赠出外研社国际中文教师发展系列课程(第三辑)的任意一讲。12月15日(下周三)12:00评论区开奖~



(素材来源:上文各院校团队)

海报设计 | 王润

美术编辑 | 杨立梦(实习)

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