《国际中文教育（中英文）》2022年总目次
喜报
近日，2022年中国人文社会科学期刊评价结果公示，《国际中文教育（中英文）》期刊首次进入《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》扩展期刊！
《国际中文教育（中英文）》编辑部衷心感谢各位专家、作者及读者的厚爱。提前祝大家新春愉快、兔年大吉、平安幸福！
《国际中文教育（中英文）》2022年共刊发47篇文章。为方便大家查询往期内容，现将《国际中文教育（中英文）》2022年的总目次整理如下。总目次按栏目划分，按发文顺序排列。
区域国别中文教育研究专刊
主编寄语 / 赵 杨
玻利维亚中文教育发展研究 / 李诺恩 梁 宇 2022（1）
秘鲁中文教育发展现状、问题与对策研究 / 王兰婷 邢 鸣 2022（1）
苏里南中文教育发展调查与研究 / 李 萌 2022（1）
格林纳达中文教育发展调查与研究 / 余 星 2022（1）
安哥拉中文教育发展调查与研究 / 董晓艳 2022（1）
坦桑尼亚中文教育发展现状概述 / 刘 岩 2022（1）
马尔代夫中小学汉语教学现状调查研究 / 靳帅虎 王 颖 2022（1）
斯里兰卡汉语教学机构现状调查 / 黄 洁 2022（1）
阿富汗中文教育的现状、挑战与发展建议 / 刘 颖 王 西 2022（1）
阿尔巴尼亚中文教育发展现状研究 / 董洪杰 李蓓蕾 2022（1）
保加利亚中文教学发展现状及前瞻研究 / 肖 珊 徐成慧 廖雅璐 董元兴 2022（1）
意大利本土中文教学资源发展现状、影响因素和未来建设 / 龚 漫 2022（1）
作为第二语言的汉语语音教学研究专刊
主编寄语 / 赵 杨
主持人：石 锋
汉语语音教学的捷径——普通话简明音系解说 / 徐坤宇 石 锋 2022（3）
国际中文语调教学当有内容之我见 / 曹 文 2022（3）
汉语作为第二语言的语调教学浅析 / 邓 丹 2022（3）
葡萄牙学习者汉语陈述句语调习得的实验探索 / 温宝莹 潘超超 徐利峥 2022（3）
汉语学习者三字组声调偏误研究——以美国留学生为例 / 江海燕 郭旭宏 张 琳 2022（3）
上声的习得与教学问题 / 张 航 2022（3）
乌兹别克斯坦留学生普通话声调习得的实验研究及建模 / 朱益琳 王 杨 刘掌才 2022（3）
韵律组块教学对汉语二语歧义句加工的影响 / 陈 默 张 凤 陈 青 2022（3）
噪音背景下汉语二语者焦点感知研究 / 曾晨刚 韩 笑 2022（3）
三语习得视角下单元音 /u/ 的感知研究——以日、英、汉三语学习者为例 / 王 金 梁 磊 2022（3）
Contributions of Linguistic Features to the Perception of Comprehensibility and Accentedness in L2 Chinese Read Speech / Yang Chunsheng, Chen Kaidi, Yang Han, Li Danwei 2022（3）
（中文二语朗读语料中不同语言特征对可理解度和口音程度的作用 / 杨春生 陈凯迪 杨 涵 李丹薇）
专家主题论坛
● 专家主题论坛：汉语中介语语料库建设的反思与前瞻
主持人：张宝林
20年来国内外学习者语料库建设及应用研究分析 / 尤 易 曹贤文 2022（2）
需求导向的汉语继承语学习者语料库建设研究 / 赵焕改 2022（2）
汉语口语中介语语料转写若干问题探讨 / 刘运同 2022（2）
扩大汉语中介语语料库语料来源的途径 / 张宝林 2022（2）
● 专家主题论坛：教师测评素养研究
主持人：王佶旻
国际中文教师测评素养研究初探 / 袁 萍 宋丽君 张海威 2022（4）
中文教师测评素养的培养层次与提升路径 / 杨 翼 2022（4）
中文教师语言测评素养调查研究及对策建议 / 王佶旻 崔 欣 2022（4）
《国际中文教育中文水平等级标准》背景下国际中文教师测评素养实证研究 /王姝娇 彭 越 2022（4）
Investigating the Assessment Literacy of Mandarin Chinese Teachers in the UK /Zhang Die Zheng Yin 2022（4）
（英国中文教师评估素养调查 / 张 蝶 郑 英）
中文教学研究
基于“产出导向法”的对外汉语翻译课教学实践及有效性研究 / 李维婷 2022（2）
汉字形位与汉字教学 / 傅晓莉 2022（4）
学习者研究
汉语学习者基于社会采访的平行叙事写作实证研究 / 郭文娟 2022（2）
来华留学生中文网使用情况调查及对策 / 张高翔 信乔乔 2022（2）
新媒体教学研究
新形势下在线中文教学的实践与思考——基于北京大学对外汉语教育学院 2020 年春季教学的实证研究 / 路 云 金舒年 蔡云凌 王 玉 2022（2）
线上国际中文教学模式的探索与实践——基于建构主义学习理论视角 / 刘兆熙 2022（2）
多模态视域下国际中文教育在线教学模式研究 / 雷 莉 潘毓昉 2022（4）
基于 F-L-I-PTM 模型的线上中文翻转课堂教学设计与实践 / 鲁 洲 王 银 戎雪云 2022（4）
对外汉语教学虚拟化转型的任务和要求——以北京语言大学汉语速成学院“中级汉语综合课”为例 / 管延增 2022（4）
基于微信公众号的国际汉语教学资源建设现状研究 / 王园园 陆方喆 2022（4）
海外教学动态
德国哥廷根大学汉语教师合作教学研究 / 何一薇 曲 唱 2022（2）
英国华裔汉语教学研究的实践与反思——以华威大学华裔班为例 / 郭志岩 尚映虹 2022（2）
罗马尼亚中小学数字化中文教材研发的 SWOT 分析与对策 / 曹瑞红 李 立 宋春香 2022（4）
教学资源研究
少儿国际英语教材发展新动向及对中文教材编写的启示 / 郑梦娟 赵 静 李鹏康 2022（4）
综述
抓住机遇、迎接挑战、展望未来——“新时期国际中文教育的机遇与挑战”高端论坛综述 / 丁 涵 丁安琪 2022（2）
2022年各期浏览
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期刊简介
《国际中文教育（中英文）》是由中华人民共和国教育部主管、北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国内统一连续出版物号为CN10-1718/H，国际标准连续出版物号为ISSN2096-9716。季刊，16 开，公开发行。英文名称为International Chinese Language Education。
《国际中文教育（中英文）》办刊宗旨为：坚持正确的办刊方向和舆论导向，报道国内外中文教育教学政策和现状，反映国际中文教育推广的优秀成果和经验，探索总结科学有效的师资培养模式和语言学习推广政策，打造国际中文教育交流平台，推动国际中文教育与传播事业。
本刊入选国家新闻出版署首批认定学术期刊，是世界汉语教学学会理事单位刊物、《中国学术期刊网络出版总库》收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》扩展期刊、《中文科技期刊数据库》收录期刊。
本刊诚邀业内专家、学者及相关人士赐稿，《国际中文教育（中英文）》编辑部衷心感谢您的支持！
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编辑 | 赵青 安琪 刘智贤
美术编辑 | 曾思洁（实习）
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