共筑高质量课堂，共促高质量发展：2023“汉教英雄会”国际中文教学技能总交流活动顺利举办

2023年12月21—22日，由全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会、中外语言交流合作中心主办，北京外国语大学外语教学与研究出版社、中文联盟共同承办的2023“汉教英雄会”国际中文教学技能总交流活动在北京顺利举行。

点击观看总交流活动开幕式视频

本次“汉教英雄会”活动主题为“打造高质量中文课堂”，活动自6月启动以来，分别在国内华北、东北、华东、西北、中南、西南6个片区展开，同时在阿联酋、泰国举办首届中文教学技能大赛。国内片区交流活动分别由北京外国语大学、东北师范大学、华东师范大学、西安外国语大学、华南师范大学、云南师范大学承办，共吸引来自全国142所院校、178支团队参与。经片区交流推选，共有18支教师团队和18支学生团队参与总交流活动。同时，在阿联酋、泰国首届中文教学技能大赛中脱颖而出的海外教师代表参与活动，同国内院校一起进行教学交流，切磋教学技艺。来自约50个国家和地区的100多名本土中文教师到现场观摩了活动，活动共吸引海内外3.8万人次在线观摩。

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总交流活动为期两天，包含开幕式、分组交流、圆桌论坛等环节。12月21日上午，中国教育国际交流协会会长、全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会主任委员、教育部原副部长刘利民，教育部中外语言交流合作中心副主任杨军，北京外国语大学校长、党委副书记杨丹，阿联酋公立教育机构中文项目负责人Fatma Al Bastaki（法蒂玛·巴斯塔吉），东北师范大学党委副书记王延，云南师范大学云南华文学院、国际汉语教育学院党委书记和雪莲，外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳等领导和嘉宾出席开幕式。外研社党委副书记、副董事长、总编辑刘捷主持了开幕式。

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随后，来自国内院校的36支团队发挥各自的专业特色与优势，带来了一节节精彩纷呈、丰富多样的中文课。他们有效融入前沿理论方法、创新技术与丰富资源，精心阐释了各自的教学理念，细致呈现了多元的教学成果，在与学习者的互动中，生动再现了实际教学场景，展示了高度契合本次活动主题的中文课堂，给人留下了深刻的印象。

2023“汉教英雄会”

现场授课·精彩纷呈

天津师范大学教师团队围绕“游学中国”主题，创设“国际中文会客厅”交际空间，让学生与视频博主直接连线对话，带领学生真实、立体、全面地理解当代中国。

暨南大学学生团队借助虚拟仿真系统，带领学习者实际进入到广交会现场，真实体验采购全过程，使会展汉语实践训练得以突破时空局限。

浙江大学教师团队以循环式写作、评估、反馈促使学习者渐进地认知、习得写作知识与策略，并通过课后二次写作提高写作技能、构建思维体系。

云南师范大学教师团队运用BOPPPS教学法，在原有教材的基础上，引入《理解当代中国》的相应篇章作为补充，充分发挥双文本的互补性，促进优势叠加，实现教学目标的全面进阶。

东北师范大学教师团队针对预科学生的科技中文课程，采用多模态教学模式，巩固学习者对实验性语篇的输出能力。

西北农林科技大学学生团队的教学主题为“中国的主要粮食作物——小麦”，他们注重教学内容的当地化、案例化，教学手段的故事化、感官化，切实提升了文化教学的效果。

来自中央民族大学国际教育学院的12名留学生参与了授课互动。

天津师范大学教师团队

暨南大学学生团队

浙江大学教师团队

云南师范大学教师团队

东北师范大学教师团队

西北农林科技大学学生团队

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2023“汉教英雄会”

说课交流·群英集结

突出“学用一体”

中央民族大学教师团队依据产出导向法，依托《新时代汉语口语》中《如今的四合院》，设计了“学习中心”及“学用一体”的特色课程。

大连理工大学学生团队以“产出导向法”为教学设计和教学活动组织的基本方法，通过积极有效的师生互动，帮助学习者深入理解苏州园林中的“和”文化。

同样是采用“产出导向法”，东北师范大学学生团队贯穿精准、渐进、合作、思辨四大原则，遵循“识记—理解—复习性运用—迁移性运用”的流程推动渐进性促成，让学习者在“用中学、学中用”。

哈尔滨师范大学教师团队创新使用“主题式教学”模式，有效利用“翻转课堂”理念，巧妙融入“文化”等元素，结合“多元融合评价”，帮助学习者实现“学用融合”。

中央民族大学教师团队

大连理工大学学生团队

东北师范大学学生团队

哈尔滨师范大学教师团队

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语言与内容、主题与任务相结合

在“郑和下西洋”这一主题下，暨南大学教师团队采用任务型教学法，通过历史情景展演、博物馆实景体验等实践实训活动，将语言教学与文化教学融为一体。

天津师范大学学生团队围绕“‘一带一路’，四海联通”之“纳赛尔的中国故事”这一教学主题，采用丰富的真实视听材料，将语言内容学习和语言技能训练融为一体。

在初级综合课上，重庆师范大学教师团队围绕话题及任务目标，创设贴近学习者学习和生活的情境，结合“角色扮演”，让学习者感同身受，增强理解和记忆。

华南师范大学教师团队采用“三平面—主题式—任务型”语法教学模式，为学生搭建形式与意义、知识与应用之间的“脚手架”，帮助学习者深入理解并掌握“是……的”的语法知识和语用规则。

暨南大学教师团队

天津师范大学学生团队

重庆师范大学教师团队

华南师范大学教师团队

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依托真实任务

大理大学学生团队紧扣“旅游日程安排”主题，引导学习者使用中文应用程序辅助完成小组练习任务，真正做到“授之以渔”，使学习者了解现代科技中国，更好地适应来华生活。

华东师范大学学生团队以评促学，为课程设计了真实任务目标——为政府写一封建议信，教学材料的设计、教学活动的组织都为学习者完成最终任务搭设好“脚手架”。

鲁东大学教师团队通过“城市课堂”，跟着外景老师边逛边学，“沉浸式”体验当地特色文化，拓展学习路径，打造多模态的学习体验。

中国人民大学学生团队基于自编教材的《国宝大熊猫》单元，通过实地参观、话题讨论、角色扮演、视频导入等活动，实现多模态教学融合教学。

大理大学学生团队

华东师范大学学生团队

鲁东大学教师团队

中国人民大学学生团队

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注重文化体验

北京师范大学学生团队以一道美食云南蘸水为切入点，通过细致的讲解和制作体验活动，丰富学习者的感官体验，感知其背后蕴含的文化观念。

新疆大学学生团队的教学主题为“乌鲁木齐——各民族文化的汇聚地”，通过任务型教学法，鼓励学习者深度参与、合作共享，加深学习者的文化理解和跨文化交际能力。

贵州师范大学学生团队以小组为单位设计猜谜、做花灯等课堂教学活动，使学习者真实体验中国的节日习俗，感受和体验中国文化。

贵州大学教师团队在学习者对贵州桥梁进行了实地文化考察的基础上，围绕“和”“合”思想之下的中国传统“桥梁”意象展开。

云南师范大学学生团队采取课下自主学习和课上集中讨论相结合的教学方法，通过课前、课中、课后多轮螺旋式教学任务设计，加深学习者对中医文化的理解和认知。

宁波大学学生团队课程围绕青瓷之美、青瓷之旅、青瓷之道，层层深入，带领学习者深入理解中国瓷器和“丝绸之路”所代表的时代精神。

北京师范大学学生团队

新疆大学学生团队

贵州师范大学学生团队

贵州大学教师团队

云南师范大学学生团队

宁波大学学生团队

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凸显技术赋能

华东师范大学教师团队利用VR视频等现代教育资源，借助智慧教室等前沿教育技术，有机融合线上和线下、虚拟和现实，用故事情景串联和展开教学过程。

哈尔滨师范大学学生团队以读写技能训练促进多技能训练相融合，利用剥豆豆、Padlet等多种数字化、信息化手段创建智慧化读写课课堂，并以案例教学促进学习者对中国乡村振兴的理解走实走深。

西安外国语大学教师团队采用“慕课语言前测+线下写作进阶+课下延时评价”的混合教学模式，通过多种平台辅助教与学，帮助学习者掌握中文简历的写作技法，引导学习者进行多方位的跨文化对比与思考。

武汉大学学生团队开展了实用性、趣味性、灵活性兼备的碎片化教学资源建设，采用多媒体技术与实物相结合的教学方式，生动活泼地展示“潮州工夫茶”的传统文化。

华东师范大学教师团队

哈尔滨师范大学学生团队

西安外国语大学教师团队

武汉大学学生团队

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采用多元模式

长沙理工大学教师团队由利比里亚本土教师德克担任主讲教师，采用5P教学模式，综合运用听说法、交际法及任务型教学法，帮助初级水平的学习者掌握一日生活作息的中文表达。

湖南师范大学学生团队在多元智能理论的指导下，构建基于学习活动链的多元互动教学模式，让低龄段学习者实现“玩中学，学中玩”，带来了生动的“认识五官”课程。

南京大学学生团队以绘本为载体，设计了绘本梳理、绘本体悟及展示环节，通过实地调研成果展示，有效促进学习者的语言输出。

西安交通大学教师团队采用翻转课堂教学模式，通过学生主导、教师引导的方式帮助学习者快速掌握专业中文的“子集、并集、交集、补集”等概念。

北京邮电大学教师团队采用PBL教学设计理念，从中华文明起源和发展的宏观历史性的视角，帮助学习者深入理解汉字在中国历史进程中对多元文明的融合发展所发挥的不可替代的作用。

东北财经大学教师团队根据认知框架理论相关原理，设置“元讨论”环节，鼓励学习者对语言知识、语用知识和礼仪知识进行自主思考、总结，进而将显性知识转化为隐性知识。

西北大学教师团队采用“听说融合”“语言与文化融合”与“预设与引导结合”的教学理念与思路，让学习者熟悉与“一带一路”话题相关的重点词语和话语体系，从而进一步理解“一带一路”倡议。

兰州大学学生团队通过讲解寓言故事《塞翁失马》以及5W1H叙事模型，在TPRS教学的三大核心环节之上，创新性地设计了“看图讲故事”环节，有效提升了学习者中文逻辑思维能力与表达能力。

长沙理工大学教师团队

湖南师范大学学生团队

南京大学学生团队

西安交通大学教师团队

北京邮电大学教师团队

东北财经大学教师团队

西北大学教师团队

兰州大学学生团队

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2023“汉教英雄会”

海外团队同台切磋

共享创新实践成果

来自阿联酋“百校项目”的一线中文教师基于本土中文教材《手拉手》和《跨越丝路》展开分享。面向幼儿园的绘本教学充分考虑幼儿的学习习惯和注意力特点，利用多种游戏活动和趣味道具展开教学，促进幼儿的多元智能发展。面向高年级的分层教学则利用有针对性的活动设计，展开差异化教学，有效提高教学效率。

泰国教师团队展示了高中段和小学段的两堂中文课，基于泰国本土学生的特点，设计趣味中文课堂，不论是将语法点教学置于泰国特色活动“分色运动会”的情境的做法，还是利用歌谣的形式导入、操练重点教学内容的实践，都增强了教学的趣味性，极大地提升了教学效果。

阿联酋教师团队

阿联酋教师团队

泰国教师团队

泰国教师团队

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2023“汉教英雄会”

精辟中肯的专家点评

智慧激荡的圆桌论坛

在总交流活动中，中国人民大学李泉教授，北京师范大学冯丽萍教授，北京语言大学苏英霞教授、姜丽萍教授、郑艳群教授、刘谦功教授，华东师范大学叶军教授，美国伯里亚学院中文与亚洲研究所王建芬副教授等中外专家名师参与点评互动，通过精辟的点评与富有启发性的提问，为大家带来了教学启迪，激发了思想碰撞。

圆桌论坛环节，专家们围绕新技术赋能中文教学、专门用途中文教学、国际中文教育新生代力量培养、“汉教英雄会”未来活动形式创新等问题展开讨论、发表观点，为海内外层次多样、需求多元的中文教育及中文教师培养交流宝贵经验，提供有益参考。外研社中国语言文化出版分社社长鞠慧主持了圆桌论坛。

活动期间，参加观摩的本土中文教师与点评专家、团队代表展开积极互动，现场交流气氛十分热烈。大家表示，“汉教英雄会”活动影响广、热情高、品牌亮，为广大师生提供了交流、学习的平台，搭建了事业发展、学业进步的阶梯。

杨军副主任、法蒂玛·巴斯塔吉女士、刘捷总编辑等领导和嘉宾出席了闭幕式，向参与交流的国内院校团队代表颁发了荣誉证书，与本土教师团队代表合影留念。

“汉教英雄会”活动至今已举办五届，成为国际中文教育领域的一个响亮品牌，对促进国际中文教育专业学位人才培养和教师队伍建设，推动国际中文教育高质量发展，发挥了越来越重要的作用。新征程、新起点，“汉教英雄会”的成功举办和不断升级，将有效助力学科体系建设与专门人才培养，推动国际中文教育本土化、内生化发展，为全球国际中文教育事业的发展擘画新的蓝图！

2023

“汉教英雄会”总交流活动回放

关注“外研社”视频号，进入“直播回放”页面观看，有效期截至2024年12月21日~

关注视频号查看完整回放

新年互动有礼

在本次“汉教英雄会”总交流活动中，给你留下深刻印象的是哪些团队的现场授课或说课交流？最吸引你的是团队教学设计的哪一部分？欢迎您在评论区留言分享，留言点赞数最多的前3名将分别获赠一本诗为伴：2024研禧诗画历（中国大陆包邮），北京时间12月28日下午14:00评论区准时开奖~

诗为伴：2024研禧诗画历

定价：108.00元

物料号：348010001

ISBN：9787521348019

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图文整理 | 李雪 吴晓静 向凤菲 姚媛媛 杨立梦 杨益

视频编辑｜杨斐然 侯岳森 徐磊

主视觉设计 | 王润

美术编辑 | 杨立梦

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