周末亲子时光，和孩子在家读绘本——《小黑鱼》

作者: 李欧·李奥尼

翻译：彭懿

出版社: 南海出版公司

很多宝妈会在后台留言，自己在家怎么教孩子读绘本呢？每次听乎乎读绘本，感觉也是从头读到尾，是不是这样就可以了呢？

其实不然，乎乎小朋友在4岁的时候就已经完成了自主阅读的第一阶段，有的时候，即使妈妈没有带着他读，他已经可以自己看着文字，然后讲故事给妈妈听。

再者，在乎乎录制绘本之前，乎乎妈妈和他早就读过好几遍，孩子对书里的情节比较熟悉，所以，视频看起来不磕巴。

在最初带领孩子阅读的时候，乎乎妈妈借鉴了小熊妈妈的一系列方法，带领孩子进入到绘本世界，这次就以《小黑鱼》为例，分享给大家一些阅读引导方法，希望可以帮助大家。

《小黑鱼》完整的视频，如下：

以下是小熊妈妈针对这本书整理的阅读引导方法：

《小黑鱼》

标签：

年龄（0-6岁）、内容（鱼）、认知（颜色、海底生物）、情感（我很特别）

这是非常有趣的故事，读过这本书的孩子都对它爱不释手。而且可以读这本书的孩子年龄跨度很大，不同年龄段的孩子可以领悟到不同的东西。

故事讲了一只小黑鱼在海里开心的生活，突然有一天一条大鱼把他的小同伴都吃掉了，小黑鱼就伤心的逃走了，后来经过漫长孤独的旅程后小黑鱼终于找到了新的伙伴，并且战胜大鱼的故事。

阅读重点：

1. 对于0-2岁的孩子可以认识颜色：黑、红、彩色；

2. 认识海底的生物：鱼、水母龙虾；

3. 认识海里的食物链：大鱼吃小鱼；

4. 认可自己和别人不一样的地方，让孩子觉得我很特别；

5. 竞争与合作。

阅读陪伴：

在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是紅色的，只有一只的顏色像蚌壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：「小黑鱼」。

引申：

问问宝宝，你想做一条小红鱼和大家都一样，还是想做一条小黑鱼，和大家都不一样？

然后妈妈可以进一步把问题引申到自己和别的小朋友的区别上，问问宝宝，你和别的宝宝都一样吗？

有什么不一样的地方吗？

你喜欢你和别的小朋友不一样的地方吗？

过多的提问有时会让孩子觉得索然无味，甚至丧失阅读的兴趣，但是阅读过程中的讨论又是启发孩子思考的过程。那么该怎么解决这个矛盾呢？

首先，孩子读书都是重复很多次的，要在每次给孩子读故事的时候各有侧重点，这样，每次读故事孩子领悟到的东西都是不一样的。刚才提到的问题很显然是比较高阶的讨论了，可以放在多次重复阅读后开始讨论，当然要根据宝宝的领悟能力因人而异。 

有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。

引申1：

在这里可以给孩子讲讲食物链的知识。大鱼为什么要吃小鱼呢？是因为大鱼很凶残就是要杀掉小鱼吗？其实小鱼是大鱼的食物，如果大鱼不吃小鱼，自己就饿死了。那小鱼吃什么呢？小鱼会吃一些小虾米、水草还有微生物，吃比小鱼还小的东西。

引申2：

小黑鱼为什么跑掉了，小红鱼没有跑掉呢？因为小黑鱼跑的更快。对于想要让孩子有竞争意识的家长来说，这也是个不错的素材。

可怜的小黑鱼它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕，伤心极了。

引申：

可以引导孩子理解情绪的词语“孤独”

小黑鱼在深海里看到了漂亮的水母。

还看到了大龙虾。

小黑鱼看到了很多的小红鱼非常的高兴，但是这些小红鱼躲在水草里不肯出来，因为怕被大鱼吃掉。小黑鱼想啊想，想啊想，终于想到了一个好办法。

小红鱼们终于学会游在一起，扮成一条超级大的红鱼。

小黑鱼说：我来当鱼的眼睛。于是，它们在清凉的早晨游，也在充满了阳光的中午游，把大鱼都赶走了。

引申1：

前面妈妈们可能已经给孩子提过问题，和别人一样是好还是不好呢？这里就可以公布答案了，如果没有小黑鱼该怎么办，他们假扮的大鱼就没有眼睛啦。

引申2：

这里就可以体现出来合作的力量，但是很枯燥的告诉孩子要懂得合作孩子不一定买账的。要用孩子听得懂的语言和孩子沟通，更多的人可以做到自己一个人做不到的事情，这个理念想要根植在孩子的脑子里面就需要在生活场景中对孩子不断的强化。

比如孩子在玩沙子的时候可能会争抢资源，这个时候就需要家长们加以引导合作的概念，比如几个人一起可以挖个更大的沙坑等等，这样可以让孩子把“我们比一比”的玩法带入“我们一起做一件事情”的更大的格局中。

这样来看，其实这个故事是内涵很丰富的一本书，里面有竞争，因为小黑鱼跑的更快所以逃跑了，也有合作，因为小黑鱼和小红鱼一起合作把大鱼都吓跑了。还有对自己独特性的认可，让孩子能更加自信。一本好的绘本便是这样，可以从多角度解读，给孩子有回味无穷的感觉。

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