国家公园自然教育类图书的编创实践——以“三江源国家公园解说手册”为例

赵福生

摘要：以我国第一个国家公园体制试点的三江源国家公园为例，充分发挥出版社的职责和出版优势，在策划准备、架构设计等环节深耕细作，同时结合图书出版中的新技术、新形式，编创了“三江源国家公园解说手册”图书。这不仅是在践行习近平生态文明思想、讲好自然生态环保故事，同时也是在努力打造我国国家公园的自然教育范本，通过发挥图书的传播功能，满足国家公园自然和文化资源全民共享的需要，进而提高全民生态素养。

关键词：国家公园；自然教育；编创；三江源；图书出版

中图分类号：G2

文献标识码：A

文章编号：1674-6708（2024）354-0028-05

DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2024.09.011

0引言

2021年10月12日，习近平总书记在《生物多 样性公约》第十五次缔约方大会上宣布，中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，这标志着我国生态文明领域又一重大制度创新落地生根，也标志着国家公园由试点转向建设新阶段[1]。国家公园是生态文明 理念发展到一定阶段的产物[2]。被誉为“中华水塔”的三江源国家公园，位于我国青藏高原的中心地带，是长江、黄河、澜沧江三大水流的发源地。

自然教育，是指依托各类自然资源，引导公众亲近自然、认知自然、热爱和保护自然的教育活动[3]。作为一种通过接触和了解自然、提高公众对环境问题认识、增强环保意识的教育方式，自然教育的作用日益凸显。通过自然教育，人们可以更好地理解自然，更深入地认识到人与自然的关系，从而更加尊重自然、保护自然。自然教育是连接人与自然的桥梁，是提升公众环保素养的重要途径。

三江源国家公园的自然教育类图书——全系统解说手册的编创，正是在这样的背景下应运而生。由于地理环境的特殊性和保护需求的紧迫性，公众对三江源国家公园的了解并不深入。为了让更多的人了解和关注三江源国家公园，提高公众的环保意识，决定编创一套“全系统解说手册”。这套解说手册全面介绍三江源国家公园的自然环境、生物多样性、生态系统以及保护管理等内容，以科学、通俗的语言，为公众提供一个了解、学习和保护三江源国家公园的窗口和重要平台。

1国家公园与自然教育

1.1国家公园

国家公园不仅对于保护生态环境、维护生物多样性具有重要意义，同时也是人们进行科学研究、教育普及和休闲旅游的重要场所。

国家公园是自然保护和自然教育的重要载体。作为自然保护区，国家公园的首要任务是保护生态环境和生物多样性，承载着丰富的生物资源和独特的生态系统。在这里，人们可以看到大自然的原始面貌，感受到生态系统的复杂性和生命的多样性。国家公园的存在，使得许多珍稀濒危的动植物得以生存和繁衍，使得许多独特的生态系统得以保护和恢复。

同时，国家公园也是自然教育的重要场所。在这里，人们可以通过直接接触和观察自然，了解自然的运行规律，认识到人与自然的关系。国家公园的自然解说员和教育活动，可以帮助公众更好地理解和欣赏自然，提高他们的环保意识和生态素养。通过在国家公园中的学习和体验，人们可以更深入地认识到保护生态环境的重要性，从而更积极地参与环保行动。

1.2自然教育

自然教育的价值在于它可以帮助人们建立正确的自然观和环保观。在现代社会，由于工业化和城市化的影响，人们与自然的距离越来越远，对自然的理解和尊重也越来越少。自然教育，通过让人们直接接触和了解自然，可以帮助人们重新建立与自然的联系。

自然教育对公众意识的影响主要体现在以下几个方面：

首先，自然教育可以提高公众的环保意识。通过自然教育，人们可以了解到自然环境的脆弱性和保护环境的重要性，从而更加重视环保，更积极地参与到环保行动中来。

其次，自然教育可以提高公众的生态素养。生态素养是指人们对生态环境的认识、态度和行为的综合表现。通过自然教育，人们可以更深入地理解生态系统的运行规律，更尊重生命的多样性，更珍惜自然资源，从而提高自己的生态素养。

再次，自然教育可以促进公众的环保行动。通过自然教育，人们不仅可以了解到环保的重要性，还可以学习到具体的环保知识和技能，从而在日常生活中实践环保，为保护环境做出自己的贡献。

总之，国家公园在自然保护和自然教育中扮演着重要的角色，自然教育对提高公众的环保意识和生态素养具有重要的价值。在新的时代背景下，我们应该更加重视国家公园和自然教育的作用，让更多的人通过国家公园和自然教育，了解自然、尊重自然、保护自然，为建设美丽中国、实现可持续发展做出贡献。

2图书编创的前期考量

图书编创是一个复杂而富有创新性的过程，它需要编者深入理解国家公园的自然资源，精准把握国家公园的教育理念，同时还要尽力适应不同读者群体的需求。

2.1深入理解国家公园的自然资源及特性

国家公园是自然资源的宝库，其中包含了丰富的动植物资源、地质地貌、生态系统等。编者需要通过深入研究和实地考察，全面了解和掌握这些自然资源的特性和价值，以便在图书编写中准确、生动地展现出来。同时，编者还需要关注自然资源的保护和利用问题，引导读者正确看待和珍惜自然资源。

三江源国家公园总面积达到了19.07万平方千米，包括长江源、黄河源、澜沧江源三个园区，其中可可西里世界自然遗产地位于长江源园区范围内。三江源国家公园涵盖了高山、草甸、湖泊、河流等多种自然景观，拥有丰富的生物多样性和独特的生态系统。这些生态系统为大量的动植物提供了生存和繁衍的环境。据统计，三江源国家公园内有20多种国家一级保护动物，如藏羚羊、藏野驴、雪豹、黑颈鹤等，以及60多种国家二级保护动物，如岩羊、白腹锦鸡等。此外，公园内还有大量的植物资源，包括多种珍稀濒危的高山植物。

三江源的独特性主要体现在其丰富的水资源和生物多样性，对中国乃至全球具有重要性，主要体现在以下几个方面：

（1）三江源是我国最重要的水源涵养区，对于维护我国的水安全具有重要意义。三江源地区的水资源丰富，为我国的长江、黄河、澜沧江提供了源源不断的水源，对我国的农业、工业和人民生活都具有重要的支撑作用。

（2）三江源地区的生态系统健康，对维护全球的生态平衡具有重要作用。三江源地区的湿地、草甸等生态系统是全球重要的碳汇，对于减缓全球气候变化具有重要作用。

（3）三江源地区的生物多样性是全球的重要遗产。这里的动植物种类繁多，许多珍稀濒危的动植物在这里得以生存和繁衍，对于保护全球的生物多样性具有重要意义。

总之，三江源国家公园的地理位置、生态系统和生物多样性都具有独特的价值。我们应该珍惜和保护这个自然遗产，让它能够继续为我们和后代提供生存和发展的基础。

2.2精准把握国家公园的教育理念

习近平总书记提出“坚持生态保护第一、坚持国家代表性、坚持全民公益性”的中国国家公园理念，具有丰富的内涵[4]。国家公园是一种以未来人类生活空间锻造为目标的自然文化形态，其重要功能为“服务社会，为人民提供优质生态产品，为全社会提供科研、教育、体验、游憩等公共服务”。因此，国家公园不仅是自然资源的宝库，也是生态教育的重要基地。编者需要深入理解国家公园的教育理念，如尊重自然、保护生态、和谐共生等，将这些理念融入图书的编创中，使图书成为传播国家公园教育理念的有效载体。国家公园承载着生态文明、社会文明和精神文明，是新文明形态的最佳展示窗口，是中华民族世代传承的宝贵财富。

三江源国家公园的正式设立旨在确保世界级独一无二的重要生态系统和自然文化遗产得到完整保护，促进人与自然和谐共生、世代传承、共建共享[5]。三江源国家公园是我国第一个国家公园体制试点，自然教育是体制试点的一项重要工作。三江源国家公园的自然教育项目是完善我国国家公园体制的需要，是生态旅游转型升级的需要，是自然生态系统原真完整保护的需要，是自然和文化资源全民共享的需要。

国家公园体制实质是创新中国的自然生态保护制度[6]。为了更好地宣传生态文明理念和我国国家公园体制机制，以及大美中国的自然资源，作为首批且面积最大的三江源国家公园更具有代表性，通过编创该国家公园的自然教育类图书，可以更好地发挥公园的作用，让更多的人感受三江源、了解三江源、认识三江源，以达到“从了解到欣赏，从欣赏到保护”的教育效果。

同时，自然教育的目的是培养公众对自然的热爱和尊重，提升环境保护意识。在编创该套“全系统解说手册”的过程中，要充分贯彻这一理念，通过生动的文字和精美的图片，向读者展示三江源国家公园的美丽与神秘，引导读者关注自然、珍爱自然。

2.3尽力满足不同读者群体的需求

不同的读者群体有着不同的阅读需求和阅读习惯等。编者需要根据不同读者群体的特点和需求，编写出适合他们阅读的图书。这需要编者具有敏锐的市场洞察力和高超的编写技巧。

中国地图出版社集团有限公司致力于国家生态文明建设、自然资源管理、地理信息成果转化与应用，积累了一定数量的与三江源相关的文字、照片、地图、音视频等数据资料。该套“全系统解说手册”聚焦生态文明理念、融合青藏高原科考综合成果、凸显“地图+”特色，打造国内首套国家公园自然教育“标杆工程”“示范工程”，为国家公园建设做好文化宣传服务。为适应更多的群体读者，解说手册采用“纸质媒体＋富媒体技术＋移动互联网”的出版模式，将文字、图片、音视频与地理信息应用相结合，使用信息可视化的表达方法，权威、立体、真实地展现三江源国家公园的前世今生、地理格局、自然环境、生态系统、民族文化，以及生态保护、发展路径等内容。解说手册受众面广，基本可以覆盖高中小学生等不同年龄阶段的青少年儿童，以及科研院所的学者、生态爱好者和普通大众。

3图书架构设计及组织

图书架构设计及组织是图书编创过程中的重要环节，它涉及结构的划分与逻辑安排、信息的分类与整合方式、视觉与文本的平衡等多个方面。

3.1结构划分与逻辑安排是图书架构设计基础

一个好的图书架构应该具有清晰的层次结构和逻辑关系，使读者能够轻松地找到他们感兴趣的信息。一般来说，图书的结构可以按照主题、时间、地点等方式进行划分，每一部分都应该有一个明确的主题和目标，各部分之间应该有明确的逻辑关系。

例如，该套解说手册的“1总4分”架构，就是基于空间位置地点及特殊性进行结构设计。考虑到三江源国家公园的3个园区——长江源园区、黄河源园区、澜沧江源园区，以及可可西里世界自然遗产地的特殊地位及比较单一的荒野自然特征，即把可可西里单独列出，即3园区1遗产地。本套解说手册的架构也对应地按3个园区和1个遗产地分别解说，即《长江源园区解说手册》《黄河源园区解说手册》《澜沧江源园区解说手册》及《可可西里世界自然遗产地解说手册》，外加1个总的解说《三江源国家公园整体解说手册》，就组成了“1总4分”的结构。

在逻辑安排方面，要各有侧重，避免重复。“1总”，主要内容包括三江源国家公园的建设起源、地质地貌、水资源、生态系统、生物多样性、文化、审美、体验特色、注意事项、访客守则等，主要从全局、概括的视角切入，以及重要法规政策的节选，偏重宏观性、典型性和园区共性，让公众对三江源有个整体认识，对典型特色方面有个初步了解，同时注意趣味性，以便更好地吸引读者和游客。“4分”，各分册针对性较强，主要对区域内的客观情况进行描述，尤其是对园区内的一般控制区域，着重介绍教育点、体验线的知识。其中，《长江源园区解说手册》《黄河源园区解说手册》《澜沧江源园区解说手册》主要介绍园区的位置概况、资源环境、特有价值、民族文化、重要自然教育点分布、交通信息等；《可可西里世界自然遗产地解说手册》着重介绍可可西里在生态系统、荒野景观、特有物种、已有保护成就以及“环保卫士”索南达杰等内容。

3.2信息的分类与整合方式是图书架构设计的关键

图书中包含的信息通常非常丰富，如何有效地分类和整合这些信息，是图书架构设计的重要任务。一般来说，信息的分类可以按照主题、类型、重要性等方式进行，信息的整合则需要考虑信息的逻辑关系和读者的阅读需求。

本套解说手册基于类型，立体呈现了三江源园区内山、水、林、田、湖、草、冰、沙、动物、植物等各类事物的特征及变化趋势，同时结合当地的人文风俗，再现了人与自然和谐共生、物境合一的主题场面。同时，每册通过最本质的特征进行整合，达到“形散神不散”的目的。例如：

总册（水）——概念性全面解说手册：以“水”为线索，通过水资源、水生态、水环境、水景观、水文化、水保护等整合，讲述三江源的地质地貌、资源价值、生态系统、物种、景观、文化、审美、国家公园设立及管理、访客守则、访问注意事项等方面内容，全面、概括地展示3个园区的共性和关联度。

长江源分册（河）、黄河源分册（湖）、澜沧江分册（山水）——展示针对性和导览实操性的工具手册：从“江河溯源”的角度，详细展示各园区的特色化内容；参考《生态体验与自然教育专规》，结合体验线、体验点、自然教育点分布，进行线、点及相关主题的整合解说。

可可西里分册——展示荒野类世界自然遗产地的核心价值：对自然地理特征、特有物种、保护故事及成效、荒野荣耀4个不同视角下的“无人区”进行整合，系统解说明星物种藏羚羊的栖息、迁徙、繁殖等，以及湖泊的种类及自然演变。

3.3视觉与文本的平衡是图书架构设计的重要考虑因素

一个好的图书架构应该既有丰富的文本信息，也有吸引人的视觉元素，二者之间应该形成良好的平衡。文本信息是图书的主体，它提供了详细的知识和信息；视觉元素则可以吸引读者的注意力，增强图书的吸引力。

如本套解说手册，在文本信息50万字的基础上，配备了丰富的视觉元素甚至听觉元素。据统计，5本解说手册中，共配备选用照片680余张、地图110余幅、手绘插画150余幅、图表40多个、视频15个、音频12个。通过这些丰富的图片、图表、地图等视觉元素，展示公园的美丽景色和丰富生态，同时通过详细的文本，介绍公园的人文、地理、生态等知识。总之，图书架构设计及组织是一个复杂而重要的过程，它需要编者具有深厚的专业知识、敏锐的洞察力和高超的设计技巧。只有这样，才能编创出既有教育意义又有阅读价值的图书。

4内容编撰及多元呈现

内容编撰与多元呈现是一个既有艺术性又有科学性的过程，它涉及文本编撰的研究和创作方法，图片、地图和图表等元素的应用，故事讲述与事实展示的结合等多个方面。

4.1文本编撰的研究和创作方法是内容编撰的基础

好的文本应该具有清晰的主题、严谨的逻辑、生动的语言和深入的研究。编者需要通过深入研究和创新思考，编写出角度新颖、观点科学的文本。在本套解说手册编撰过程中，处理好“解说”这一体裁以及总册与分册的关系，是成功编写的关键。

解说这一体裁，在国内还是属于比较新的事物，该体裁的出版物也比较少。解说本身既是一门科学，也是一门艺术。解说得好，艺术水平就高，反之就低。解说要注意方式、形式。对于国家公园的自然教育来说，就是要“通过解说而了解，通过了解而欣赏，通过欣赏而保护”。要达到这个效果、高度，就决定了编写的难度，在其过程中要不断学习、摸索、改进。

总册与分册的关系处理方面：作为一个整体，各尽其责，目标是把三江源主要的特质、情况、方面解说全、解说透，让读者对三江源能了解、能理解，能有较深的印象。总册主要从共性方面出发，围绕水这一基线核心，宏观解说水源、生态、生命、文化、守护等方面知识，如“三江印象”“江源骨架”“天人合一的自然文化观”“敏感脆弱的生态屏障”“大保护下的共建共享”等。3个分园区分册先从单个河流的溯源引入，围绕园区特性的方面，对其鲜明特质展开较详细的解说，如：长江源的“北纬30度的特例”“自然演绎的辫状血脉”，黄河源的“九曲十八弯到大海”“两湖一碑触白云”，澜沧江源的“一条河的南北旅行”“罕见的垂直与水平植被地貌交错分布”等。可可西里分册除了解说本区域独特的自然、地理特质外，主要围绕作为世界自然遗产地的这个核心价值去展开，如“离天最近的‘落玉盘’”“野牦牛队的半官方保护——用生命守护生命”等。

4.2图片、地图和图表等元素的应用是多元呈现的重要手段

精美的图片、清晰的地图和图表、原创绘图、视频、音频，这些元素可以生动地展示信息，增强图书的趣味性。编者需要根据文本的内容和读者的需求，合理地选择和使用这些元素。同时，运用多媒体技术，通过同步制作成翻页电子书、二维码等方式，将更多的信息呈现给读者。

该套解说手册围绕教育、引导这一基本核心，图文并茂，充分利用地图这一直观的承载形式，并穿插音频、视频内容以二维码的形式呈现，不乏互动性，最大程度地满足主要公众、访客的解说需求，以通俗、富有亲和力的表达方式来提升公众、访客的体验感。

除基本文字外，本套解说手册涉及的组成元素情况为：地图方面分为普通插图、拉页格式，含有影像图、区域图、导览图、专题图等种类；照片主要为风光、动植物、生活场景等方面；手绘图主要侧重科学原理、生境、动植物等方面；图表主要针对可信息对比、内容提炼突出等情况；音视频主要从场景再现、讲故事、内容延伸等角度去考虑。

4.3故事讲述与事实展示的结合是内容编撰与多元呈现的重要策略

故事讲述可以吸引读者的注意力，激发他们的兴趣和想象；事实展示则可以提供准确的信息，满足读者的求知欲望。编者需要巧妙地结合故事讲述和事实展示，使图书既有趣味性又有知识性。

该套解说手册中也引入了典型事迹、历史故事、人文传说及科考成果等，在增加趣味性、思想性、科学性的情况下，也对表达方式进行了灵活的运用。例如，可可西里分册中详细描述了“黑暗往事”“英雄人物”等，长江源分册中科学分析了“中国第一大河的前世今生”“古今要道的穿越”等。此外，还可以通过讲述公园的发展历程、动植物的生存故事等，在好奇及趣味中感受自然界的人文、生物、自然的共生关系及其背后的知识。

5结论

国家公园在保护地管理体系中处于主体地位，其设立是我国自然保护地体制改革的重要一环，这为自然教育提供了绝佳的平台。而自然教育依托自然资源，通过接触自然、了解自然，进而热爱、保护自然，从而达到爱护生态环境、爱惜国家公园资源的目标。因此，国家公园和自然教育都是保护生态环境、实现可持续发展的重要手段。

本文通过探讨国家公园的图书编创，旨在为国家公园的自然教育与保护提供思路和方法。文中以“三江源国家公园解说手册”为例，实践说明：图书的编创是一个充满复杂、挑战、创新的过程，需要编者把握好每个环节的关键点，尤其是前期的调研了解、中期的架构设计以及后期的组织落实；同时，编创中不仅要提供丰富的知识和信息，帮助人们了解和欣赏自然美景，还可通过生动的故事和事实展示多元呈现方式，激发人们对自然环境的热爱与尊重，这些角度及方式细节也可供本文读者借鉴。

本文所谈的编创实践是一次有意义的尝试，展示了图书在自然教育和环保事业中的重要作用，为读者提供了宝贵的经验和启示。未来，希望能编创出更多国家公园的自然教育类图书，进一步扩大自然教育的影响力。我们相信只要共同努力，就能为保护自然环境、推动环保事业做出更大的贡献。

参考文献

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[2]薛源，张明露，袁长鹏.论三江源国家公园建设中的思想政治教育资源[J].创新创业理论研究与实践，2021（1）：136-138.

[3]卢灵，杜鹃，李次暖.自然教育背景下海洋主题校本及研学课程开发[J].福建教育，2022（7）：17-19.

[4]张德成，夏恩龙，刘畅，等.中国国家公园理念的源流与创新[J].世界林业研究，2022，35（3）：1-7.

[5]王湘国．三江源国家公园保护价值与管理模式[J].国家公园（中英文），2023，1（1）：62-66.

[6]唐小平．国家公园体制引领生物多样性主流化[J].林业资源管理，2021（4）：1-8.

期刊：科技传播 2024

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