院长来了 ⑫ | 南昌大学人文学院欢迎你！

嗨，大家好！

本期小南新将带大家走进——

南昌大学人文学院

学院简介

人文学院成立于1995年，办学历史悠久，文化积淀厚重。现有中国语言文学、历史学、哲学3个系，有谷霁光人文高等研究院、国学研究院、赣学研究院、江右哲学研究中心、客赣方言与语言应用研究中心等18个研究院所，是集教学、科研、实验与实践于一体的人才培养基地。

师资队伍。学院现有专任教师112人，行政管理人员20人。其中：教授34人，副教授27人；博士91人，全国优秀教师1人，享受国务院特殊津贴4人，省中青年学科带头人10人，省中青年骨干教师9人，博士生导师18人，硕士生导师89人。

育人层次。本科层面有汉语言文学、汉语国际教育、历史学、档案学、哲学5个专业。研究生层面有哲学、中国语言文学2个一级学科博士学位授权点，1个自主设置的“历史遗产管理”二级学科博士学位授权点；中国语言文学、中国史、哲学3个一级学科硕士学位授权点，共有17个二级学科硕士学位授权点，还有汉语国际教育硕士专业学位授权点。国际教育层面有对外汉语教学中心。社会服务层面有江西省高等教育自学考试汉语言文学和秘书学专业，有公务员考试研究中心。现有在校学生1600余人。

学科平台。有1个国家“211工程”重点建设学科——赣学；4个国家级本科教学平台：国家精品课、国家级特色专业、国家精品视频公开课、国家精品资源共享课；1个国家语言文字推广基地；2个国家级一流本科专业建设点——汉语言文学和历史学，2个省级一流本科专业建设点：哲学、汉语国际教育；2个省一级学科科研平台：中国语言文学重点学科、中国语言文学示范性硕士点；3个省级品牌专业：汉语言文学、历史学、哲学；7门省级优质课程：古代汉语、中国文学史、中国哲学史、现代汉语、文学概论、世界华文文学、伦理学。

科研实力。国家社科基金立项率历年创新高，目前承担着国家社科基金重大招标项目4项、国家重点社科基金项目、国家社科基金项目等国家级项目30余项，在《中国社会科学》、《历史研究》、《文学评论》、《中国语文》、《哲学研究》等权威刊物发表了相当数量的论文，出版了数十部学术专著和教材。学术水准跻身于学界先进行列。

教学设备。学院各系所属的科研机构拥有数十万册专业图书资料，资料室总使用面积近1200平米；拥有包括语音室、微格教室、应用语言中心实验室、数字档案化实验室在内的一流教学设备。

院长寄语

人文学院是一所拥有优良学术和教学传统的学院。曾涌现出以著名语言学家刘焕辉为代表的现代语言学和方言学研究团队、以著名历史学家谷霁光教授为代表的社会经济史研究团队、以著名哲学家陈正夫为代表的中国哲学研究团队等多个全国有影响的学术群体；曾培养了众多以“长江学者”、“万人计划”专家为代表的学界翘楚，以国家级、省部级领导干部为代表的政界明星，以及以明星企业家和跨国集团高管为代表的商界领袖，在江西高等教育史上写下了辉煌的篇章。

目前，学院具有“本—硕—博” 完整连贯的育人体系，坚持以培养“人文素养深厚，综合素质突出”的复合型人才为目标，致力于为国家输送拥有“好品行，好文章，好口才”的“人文三好”优秀毕业生。

进入新时代，人文学院积极策应教育部中西部重点建设高校“部省合建”政策，对接国家“双一流战略”，人才培养已纳入“国家一流专业”建设轨道，学科建设已纳入江西省“高水平整体建设高校”重点建设学科范畴。我们盼望着新生的到来，你们是我们的希望和未来，也是我们事业发展的根本。

欢迎你们！

——人文学院院长  江马益

学科介绍

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01

历史学

一、历史渊源

本专业发端于1958年的江西大学历史研究室，由著名历史学家、原江西大学校长谷霁光先生创建，1980年正式成立历史学系，开始招收本科生；2004年被评为江西省高校品牌专业，2019年入选江西省一流专业，入选2020年教育部国家级一流本科专业、江西省高校品牌专业、江西省一流专业。本专业于1984年获批中国古代史硕士点，是原江西大学最早的两个硕士点之一，也是我省最早的历史学硕士学位授权点；2011年获批中国史一级学科硕士学位授权点；2013年自主设置历史遗产管理二级学科博士学位授权点。

二、师资队伍

本专业现有教师22名，其中教授10人，博士21人，博士生导师4 人，其中：领军人才特聘教授1人，国务院特殊津贴专家2人，“赣鄱英才555工程”人选1人，省“百千万人才工程”人选2人，省青年井冈学者2人，省“双千计划”青年人才1人，省优秀中青年社科专家2人，学校“215人才”赣江杰出教授1人、特聘教授1人，“215人才”青年学者6人。

三、教学科研与学科建设平台

多年来，教研薪火相传，形成了立足基础研究、具有地域特色、服务于地方社会发展的培养模式。在长江中游商业史、庐陵文化、徽州文书、苏区史、客家史、鄱阳湖区环境史等层面取得了较为显著的成果， 形成了一定的特色和优势，在学术界产生了重要影响。拥有江西高校哲学社会科学创新团队“江西区域文化史”团队、江西省高校人文社科研究重点基地、江西省哲学社会科学重点研究基地等3个省级人才培养与科研创新平台。系资料室藏书5万余册，专业期刊130余种。与厦门大学、中山大学、武汉大学、华中师范大学、香港中文大学等国内著名高校建立了良好的学术合作关系。

四、培养方式与特色

专业定位：教学与科研相融合是本专业的光荣传统。充分利用本专业突出的科研优势服务于教学育人，积极吸纳本科学生参与其中，化学科优势为专业优势，形成了“科研+教学”相结合的培养模式。

培养目标：实施“宽口径”的人才培养模式，以“强基础、宽口径、重实践”培养理念为基础，“以本为本”，着力加强宽口径、重交叉、复合型创新人才的培养力度，培养适应新时代发展的文科人才。

特色优势：立足江西、弘扬红色基因，是本专业的鲜明特色。本专业充分利用全省古色、红色资源优势，与全省古村落（镇）、文博机构等单位开展校地合作，建立了众多教学实践基地。每年由教师带领学生前往基地开展实践学习活动，这种办学模式引发了CCTV-10的关注，起到了示范效应。

02

中国语言文学类

专业一：汉语言文学

一、历史渊源

南昌大学中国语言文学专业拥有一级学科博士点和一级学科硕士点，于1958年设立并招收第一届本科生，1979年招收第一届硕士研究生，1996年应用语言学被列入国家“211工程”重点建设学科（是南昌大学四个“211工程”重点项目之一）。于2003年被评为省级品牌专业后，2006年又被列为南昌大学八大强势学科之一。在2015年江西省本科专业评估中荣获第一名。2019年被评为首批国家一流本科专业建设点。

二、师资队伍

本专业师资力量雄厚，现有教师59人，其中教授22人，博士52 人，特聘专家2人，全国优秀教师1人，江西省新世纪百千万人才1 人，赣鄱英才555工程人才1人，省高校中青年学科带头人6人，省骨干教师9人，省校级教学名师1人。另外，外聘3人，其中教授1人，博士 3 人；名校兼职讲学教授30余人。

三、教学科研与学科建设平台

从教学平台和教学成果上看，本专业也具有相当的实力。其中教学平台方面：国家级教学质量工程项目5个；省级教学质量工程项目 4个；校级质量工程项目2个；教学实习基地 6 个。近5年来教学成果丰硕，获得国家级教学成果二等奖1项（参与），省级教学成果奖6 项；出版教材15部，获江西省普通高校优秀教材一等奖1项；已完成省级教研项目18项，在研省级教研项目5项。

四、培养方式与特色

本专业的培养目标明确，即旨在培养品学兼优、创新能力较强的优秀学生。

本专业现有的学科平台除了一级学科博士点和硕士点外，还有“十二五”中国语言文学省级重点学科、“十二五”中国语言文学省级示范性硕士点、江西省文科重点研究基地、国学研究院（全国第二个）、语言类型学研究所（全国第一所）、现当代文学研究所、作家工作室。

根据《中国大学评价研究报告(2015)》(艾瑞深中国大学研究团队组编，科学出版社出版)发布：在全国开设相同专业的469所高校中，南昌大学汉语言文学专业排在全国前四十强之列。

03

中国语言文学类

专业二：汉语国际教育

一、历史渊源

南昌大学汉语国际教育于2006年开始设置，并于当年开始招生。本专业的培养目标是树立国际化、现代化、多样化的教育理念， 全面实施素质教育，整合优化课程体系，深化教学内容改革，以人为本，因材施教，促进学生个性发展，培养综合素质高、知识结构合理、基础扎实、适应能力强、具有创新精神和创业能力的复合型、创新型对外汉语高级人才。

二、师资队伍

本专业师资力量雄厚，教授——副教授——讲师的梯队建设呈现出金字塔，呈现出极具发展后劲的面貌。现有教师59人，其中教授22人，博士52人，特聘专家2人，全国优秀教师1人，江西省新世纪百千万人才1人，赣鄱英才555工程人才1人，省高校中青年学科带头人6人，省骨干教师9人，省校级教学名师1 人。

三、教学科研与学科建设平台

自专业建立以来，本专业共建设5个国家级平台项目（“现代汉语”国家精品资源共享课、“现代汉语与社会生活”精品视频公开课、“现代汉语言语交际”精品在线开放课程、“中国语言文学本科专业”国家特色专业、“汉语言文学”国家一流本科专业），并有多项省级教学平台立项，这些平台大幅度地促进了本专业教学与科研的建设水平。

四、培养方式与特色

专业定位：本专业注重汉英双语教学，并依据学生的兴趣和专业发展的需求，开设了法语和西班牙语等课程。

培养目标：培养出具有扎实的中英文基础、一定的第二外语修养，对中国语言文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，能在国内外各级部门从事包括对外汉语教学在内的涉外工作，有进一步培养潜能的高层次复合型双语人才。

特色优势：本专业依托人文学院在语言、文化和教学上的科研和教学人才，在江西省内具有明显的专业优势，并积极利用南昌大学作为全省唯一的综合性211重点大学的优势，在西班牙、法国、印尼以及南昌大学国际交流学院和附属中学建立了汉语国际教育实践基地，体现了理论知识和专业技能相结和的专业优势，培养的学生呈现出鲜明的专业特色。

04

哲学

一、历史渊源

1958年，江西大学开始招收哲学本科生。1959年，成立哲学系。1993年，江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学，哲学系与法律学系组成政法学院。2000年，哲学系从政法学院独立，成立哲学与公共管理学院。2003年，与中文、历史及新闻系组建人文学院。2006年，获批哲学一级硕士学位授予点。2018年，获批哲学一级博士学位授权点。2019年获批为省级一流本科专业建设点。

二、师资队伍

本专业师资实力雄厚，现有专职教师33人，其中外籍特聘教授1 人。教职人员的博士学历占比96%以上，且多毕业于国内各著名高校哲学系，学缘结构较为合理。

三、教学科研与学科建设平台

本专业拥有江右哲学研究中心、江西省哲学学会、南昌大学哲学研究所、南昌大学道德与宗教研究所、熊十力新儒学研究所等省部级高端学科平台。与此同时，本专业非常重视对学生的课外实践能力的培训。为此，本专业已先后与白鹿洞书院、岳麓书院、抚正觉书院、百丈寺、韩国训蒙斋、韩国高丽大学等国内外单位建立了长期友好的合作交流关系。尤其是近年，本专业加强中韩交流，已连续两年举办“中韩文化交流研讨会”，出访韩国、接待韩方访学多次。

四、培养方式与特色

1.构建通识通修——学科专业——自主选修为主的三大课程体系。将通识课作为学生专业学习的拓展，再根据学生兴趣开设相应的选修课程。

2.建立课堂——考试——毕业论文为核心的考核评价体系。坚持考察学生课堂表现，坚持期中与期末考试相结合，坚持过程与结果评价相统一。

3.确立学生——教师——专家三方组成的督导评价机制。定期对教师授课满意度进行测评。坚持同行教师、专家听课、评课，相互学习、借鉴和交流，不断提升教师的教学能力。

4.建立本科——硕士——博士完整的培养体系。2018年，本专业成功获批哲学专业一级博士点。至此，也标志着本专业完整的学科培养体系的建立。

05

档案学

一、历史渊源

本专业创建于1985年，是全国高校较早设立档案学专业的院校之一，1997年开始招收档案学本科生，2004年获批档案学二级硕士学位授权点， 主要培养具有档案理论知识研究和管理、信息资源开发利用的专门人才，是目前江西省高校唯一开设的高等教育本科专业和硕士专业以及档案学教学基地。现拥有档案规划与信息研究中心、历史与档案文献研究中心、档案实验中心以及博物馆、档案馆、企业等多个校外实习基地。

二、师资队伍

本专业现有教师8名，其中教授3人，博士4人，博士生导师1人， 国务院特殊津贴专家1人，省“百千万人才工程”人选1人，省青年井冈学者1人。南昌大学“215人才”赣江杰出教授1人，“215人才”青年学者3人。形成了一支以博士、硕士为主，教授、副教授、讲师合理配置的专业师资队伍。

三、教学科研与学科建设平台

本专业在档案管理理论与实践、档案与政务信息、历史档案的编研与开发利用、档案保护等方面形成了自身特色，尤其是注重档案学研究与江西地方经济、文化发展相结合，面向江西档案事业、江西历史文化研究的实际需要开展研究工作，积极推动江西省文化建设。本专业强调理论与实践并重，现有档案文献编纂、档案管理信息、档案修复技术等三个实验室，以及档案规划与信息研究中心，在江西省档案馆和南昌市等地方档案馆、南昌市国税局等市政机构和江铃汽车集团等企业单位建有固定的实习基地等平台，为开展相关科研教学提供了重要的保障。并与中国人民大学、南京大学、武汉大学、上海大学等高校建立了良好的学术合作关系。

四、培养方式与特色

专业定位：作为省内唯一、国内不多且富有特色的学科专业，本专业立足江西、从档案学管理应用出发，注重理论与实践相结合，建立了档案培训中心和实践基地。本专业除了建立与教学配套的档案保护实验室、档案业务流程实验室和数字档案馆实验室外，与江西省档案局档案馆等开展合作，成立了档案培训中心，在全省范围内开展档案实践培训；并与不同类型的档案馆开展校地合作，建立了实践基地，提升学生的综合素质和能力。

培养目标：档案学专业隶属人文学院历史系，充分发挥档案学和历史学学科糅合交叉优势，并开设哲学和中文方面的选修课，着力培养具备人文底蕴的宽口径、重交叉、复合型的创新人才，提高毕业生的社会适应度和面向社会的综合能力。

特色优势：教学与科研相融合是本专业的光荣传统。本专业教师主持了国家社科重大项目、重点项目和一般项目，以及为数众多的省级项目，本科生都是其中的重要成员。形成本科生导师制度，注重本科时期学习的科研融入。学生申报科研项目并在CSSCI,中文核心等刊物  发表了许多具有高水平的学术论文。

就业前景

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01

历史学

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中国语言文学类

专业一：汉语言文学

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中国语言文学类

专业二：汉语国际教育

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哲学

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档案学

优秀校友

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01

历史学

魏地春，男，江西安远人。中共党员。1986年毕业于江西大学历史系。研究生学历，硕士学位，高级编辑。现任中华全国总工会副主席、书记处书记、党组成员。曾任中央宣传部办公厅秘书，中央宣传部办公厅副主任，中央宣传部副秘书长，中央电视台副台长、分党组副书记，机关党委书记等职。

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中国语言文学类

方向一：汉语言文学

唐蕊，南昌大学人文学院2013届汉语言文学专业毕业生，2014年，荣获央视第一届《中国成语大会》年度总冠军。现就职于中国文化类节目标杆公司——北京实力电传文化发展股份有限公司。参与策划《见字如面》第一季、第二季，担任浙江卫视《汉字风云会》总编剧。

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中国语言文学类

方向二：汉语国际教育

张霁阳，2014级汉语国际教育专业毕业生。2018年考入澳门大学研究生。2019年以大会唯一的硕士研究生学生身份获得“对外汉语博士生论坛暨第十二届对外汉语教学研究生学术论坛”三等奖。

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哲学

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档案学

肖良，男，1968年出生，江西赣州人。中共党员。1990年毕业于江西大学历史系。现任江西省纪委常委、秘书长、省监察委员会委员。历任江西省政府办公厅综合处助理调研员、调研员，江西省司法厅政治部副主任，党组成员、政治部主任，副厅长、党组成员，鹰潭市委副书记等职。

专业小贴士

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01

历史学

一、历史学专业的学习研究对象是什么？

历史学是一门探索人类社会变迁的内在逻辑与规律的科学。它通过对人与社会、人与自然关系的反思，帮助人们更好地认识人类自身和人类， 以期为社会发展提供借鉴。历史学是一门基础学科和实证学科，“是一切社会科学的基础”，对其他学科起着引导作用。

二、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

核心课程：中国古代史、中国历史文选、中国近代史、史学概论、考古学概论、中国政治制度史、中国史学史、中国历史地理、西方史学史、世界古代史、世界近代史、中国现代史、世界现代史、中华人民共和国史、世界当代史等。

专业研究方向：中国史方向（包括有中国古代史、中国近现代史、中国专门史、中国历史文献学等）；世界史方向（包括世界古代史、世界近现代史、地区史等）。

三、就读历史学专业需要你具备什么特质？

（1）拥有优良道德品质、高尚的人格品位和社会责任感

（2）具备良好的团队协作精神、时代意识和国际视野

（3）具有健康的生活方式、良好的心理素质和积极的人生态度

（4）具有深厚的人文素养和严谨的科学精神，具备一定的哲学思辨能力

（5）掌握一定的电脑及互联网等现代技术手段的能力

四、现实中有哪些问题需要通过历史学专业的人才来解决？

本专业毕业生适合：（1）各历史研究机构、包括市、县地方志办公室、党史资料征集办公室等部门的有关工作；（2）党、政机关及企、事业单位的政治、宣传、行政、秘书、调研等工作；（3）新闻、出版、文化馆、博物馆、图书馆、档案馆、纪念馆、展览馆等业务部门的有关工作；（4）大学、中学及专科院校和各级党校的教学和科研工作。

五、专业发展趋势如何？

历史文化遗产是民族的血脉，是民族文化的根系所在。自党的十八大以来，习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的传承发展，作出了一系列重要论述，为传承和创新发展中华优秀传统文化指引了方向。实施“中华优秀传统文化传承工程”发展战略需要历史学的发展和带动，这是历史学科发展的内在动力。

02

中国语言文学类

专业一：汉语言文学

一、汉语言文学专业的学习研究对象是什么？

汉语言文学专业包括汉语言和文学两部分，汉语言主要包括现代汉语和古代汉语，还有语言学概论等;文学包括古代文学，现代文学，当代文 学，世界文学，文学理论等。

汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。

二、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

核心课程：写作、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、中国文化史、中国文学批评史、言语交际学、秘书学、美学、马列文论、中国书法等。

专业研究方向：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、汉语国际教育八个方向。

三、就读汉语言文学专业需要你具备什么特质？

要有良好人文关怀、对专业学习具有较强兴趣、有严密的逻辑思维、良好的自我管控意识。

四、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

汉语言文学作为一门“人文”学科专业，不仅需要学习文学，也有很多语言学的课程，学习过程需要逻辑理性思维。

五、专业学习中可能会遇到的困难？

文学类书籍要广读、泛读，语言学类书籍要耐得住心，细读、精读。

六、专业发展趋势如何？

本专业的应用性与学术性并重。随着国家文化战略的实施，本专业人才直接对接传统文化传播、文学创作、语言教育与服务、人力资源管理等领域，这些领域对本专业学生需求旺盛，为本专业保持了长期而稳定的发展动力。

03

中国语言文学类

专业二：汉语国际教育

一、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

汉语国际教育专业核心课程：写作、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学史、现当代文学史、外国文学史、大学英语、英语口语、英文应用写作、对外汉语教学概论、英汉翻译、中国文化概论、汉英对比、对外汉语教学语法等。

专业研究方向：汉语国际教育。

二、本专业的优势是什么？

本专业的优势是双语应用。本专业开设了英语口语、英语写作、英汉翻译等专业核心课，开设了西班牙语选修课。为学生在跨国企业从事外事活动、各类院校及教育机构从事对外汉语教学奠定了语言能力基础。

本专业的学生在现代汉语、语言学等方向的升学上有较大优势。

三、本专业学生的出国交流情况如何？

本专业的本科毕业生当年就可以参加国家汉办的海外汉语教育志愿者选拔。本专业每年均有学生考取志愿者。近年来，先后有学生外派至哥伦比亚、韩国、保加利来、泰国、印度尼西亚等国家的孔子学院。

近三年，本专业也有优秀学生考取美国西北大学、中国澳门大学等院校。

四、本专业与中文系汉语言文学专业的关系如何？

本专业与汉语言文学专业均为中国语言文学大类下的专业方向。两个专业在入学第一年内按照中国语言文学大类进行培养。入学第二年依学生个人志愿分专业方向。

04

哲学

一、哲学专业的学习研究对象是什么？

哲学，按照著名哲学家罗素的说法，乃是某种介乎神学与科学之间的东西。它和神学一样，包含着人类对于那些迄今仍为科学知识所不能肯定之事物的思考；但它又像科学一样，是诉之于人类的理性而不是诉之于权威的，不论是传统的权威还是启示的权威。一切确切的知识都属于科学；一切涉及超乎确切知识之外的教条都属于神学。但介乎神学与科学之间还有一片受到双方攻击的无人之域，这片无人之域就是哲学。哲学凭借其追根究底的本性不断反思和建构着科学、道德、宗教、法律、艺术和人类共同生活的根基，而历史上的伟大哲学家更是成为了不断指引着人类前进的标杆与典范。

二、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

作为一级学科的哲学专业，其下置有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、科技哲学、伦理学、逻辑学、宗教学、美学8个二级学科方向。具体到每一个二级学科内，又有众多研究方向。

三、就读哲学专业需要你具备什么特质？

学习哲学专业的学生需具备以下的特质：

第一，敢于发问。在哲学的传统中，有言哲学源自“惊异”。对于现实生活中的种种对象也包括作为发问主体的我们自身，应当敢于提出自己的疑问，保持自我的“问题”意识。

第二，勤于思考。哲学的发问不是简单的“十万个为什么”，它本身是有其独有的训练系统的，其中最重要的一环就是“思考”。我们的“问题”来源于我们的“思考”，且“问题”的解决也需要依赖“思考”。

第三，善于总结。哲学学科之所以一门人文科学，其对客观世界的发问也好以及思考也罢，最终需要落实在“总结”上。

第四，乐于反思。对于“总结”的内容，并不代表最终的“答案”。我们还需要不断对其进行“反思”，由此出发提出新的“问题”，开启新的“思考”。

这四个方面又是相互作用的，并且是循环往复的，即由“发问”至“反思”后，又需要继续“发问”，提出新的的问题进行“思考”。哲学的学习与训练需要我们有这样的热情与素养。

四、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

哲学不太像部分人群中印象的那样，是一个所谓的“人文”学科专业，但其学习过程需要逻辑理性思维和数学功底。

在今天这样一个工具理性或者说实用主义盛行的时代里，哲学因其自身固有的“形而上”的特点，往往被社会上的一些人误解为“无用”之学。事实上，哲学也确实是“无用”之学。在哲学的语境中，有言“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。在“道”与“器”之间，“器”固然可以迎合人们的实用之需，但“道”又是人们精神生活所不能够完全离开的。

除此之外，哲学也有实用的一面。比如说在逻辑学上，哲学有助于我们提升自我的思辨能力。比如在科学技术哲学上，哲学有助于我们反思科学技术研究对于人类社会伦理的价值等。

五、专业学习中可能会遇到的困难？

在哲学的专业学习中可能会遇到以下几种问题：

首先，哲学专业有其自身的语言系统。初入哲学，可能会读不懂哲学的相关书籍。

其次，哲学专业内的各二级学科方向包罗了诸多内容。初入哲学，可能会不知择往何方。

再者，哲学专业的学习往往是务虚的。学习哲学，可能会因其非技术性而不知自己所学有什么用处的疑惑。

现实中有哪些问题需要通过哲学专业的人才来解决？

哲学专业的人才一般会从事党政理论建设工作，部分硕士、博士研究生会进入到高校或者其它科研单位从事相关的理论教学工作。

六、有哪些精彩的学科竞赛或国际化交流项目？

本专业为了拓展在校学生的国际视野，近两年内，已与韩国训蒙斋进行多次交流互访，且在学生中间的反响热烈。

七、专业发展趋势如何？

习近平总书记曾提出文化大繁荣、文化大发展这样的文化发展口号。由历史发展来看，自1840年鸦片战争以来，中国一直保持对西方文化、技术等的学习热情。在改革开放的四十多年里，我们更是尤其重视对理工科人才的培养。时下，我们既要铆足劲头发展新工科、新医科，还要致力发展新文科。哲学专业作为文科领域中的重要组成部分，其势必需要大量的理论人才。相信在文科理均衡学科发展的情况下，会对我们的社会主义新时代建设添砖加瓦。

05

档案学

一、档案学专业的学习研究对象是什么？

档案学是研究人类社会的一种特殊社会现象，即研究档案、档案工作运动规律及其与人们社会实践关系的学科。主要探索档案、档案工作和档案事业的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法等。档案工作是管理档案和提供档案信息为社会实践服务的一项社会活动。

二、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

核心课程：档案学概论、档案管理学、科技档案管理学、文献编纂学、档案保护技术学、中国档案事业史、档案信息传播、外国档案工作、档案计算机管理、电子文件管理、文书学等。

专业研究方向：档案管理理论与实践，档案与政务信息，历史档案的编研与开发利用，档案保护等。

三、就读档案学专业需要你具备什么特质？

（1）拥有优良道德品质、高尚的人格品位和社会责任感；

（2）具备良好的团队协作精神、时代意识和国际视野；

（3）具有健康的生活方式、良好的心理素质和积极的人生态度；

（4）具备较广博的通识知识、扎实的基础知识和全面的专业知识；

（5）掌握一定的电脑及互联网等现代技术手段的能力。

四、现实中有哪些问题需要通过档案学专业的人才来解决？

本专业毕业生适合在各级档案行政管理部门、各级各类档案馆，机关、团体、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门从事文件管理、档案管理、信息管理、秘书工作。

五、专业发展趋势如何？

近年来，国家非常重视档案资源的管理和档案内容信息的开发利用，社会上非常缺乏高素质的档案专业人才。这为档案学科发展提供了内在动力。

我国设立档案学专业的高等院校数量不多，南昌大学是江西省唯一的国家“双一流”计划世界一流学科建设高校，也是目前江西省唯一开设档案高等教育本科和硕士专业的学科及教学基地，是本专业发展的特殊优势基础和保障。

学长学姐对你说

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01

历史学

2017届历史优秀毕业生张任

时光如白驹过隙，稍纵即逝。四年前，我考入南昌大学人文学院历史系，在这所美丽的校园中，在老师和同学们的帮助下，我收获了知识， 获得了成长。在这里，我遇到了德高望重的师长、爱岗敬业的工作者们。我从他们身上学到的最重要的一点是：我这一生应该知道自己想要过的生活，明确自己的目标并为之奋斗。在历史系的学习中，我切身感受到知识的力量，四年的时间，一千多个日夜，与古圣先哲们的神交让我从一个懵懂少年变成做事沉稳的当代青年。感谢南昌大学、感谢人文学院历史系，给予我成长的空间，享受这场青春盛宴。

在此欢迎莘莘学子报考南昌大学人文学院，在这文史哲的天地中纵情发挥，追逐自己的梦想。大学本科四年是人生中关键的阶段，愿诸君不负韶华，勇做时代弄潮儿，书写属于自己的人生篇章。

02

中国语言文学类

专业一：汉语言文学

2017届汉语言文学优秀毕业生 陈艳林

每忆及我的大学生活，便满是感恩怀念——在这里的四度春秋，我遇见了我生命中最重要的老师和朋友们。如今虽走在中山大学校园里，却仍徜徉于那醉人的前湖之风，从煌煌希腊到诸子先秦，从烨烨唐宋到元明清。相信在这不长的日子里，你们会醍醐语言的思与诗，渐悟文字的藏或露。不仅谈笑间良师益友，课内外更多姿多彩。愿未来的你们岁月静好，和我们一样享受在南大的美好生活。

2019届汉语言文学专业毕业生 陈思羽

南昌大学之大，不仅在于校园面积，更在于自由温和的学习氛围。在人文学院遇到可爱的朋友、敬佩的师长，宽松自由的氛围也让我在沉醉于书本的同时打开自己，找到前路方向。曾在润溪湖的春色里流连忘返， 在主教最高层自习三年不曾离开，在夜色中与朋友骑车跑步漫游校园， 在人文楼读书享受美好时光。青涩懵懂的四年时光飞逝而过，南大之美使我哪怕走到了更高学府，也时常“抱怨”，总觉得南大更好。

希望朋友们都能尽情享受大学时光，在南大人文学院的滋养中生发勇气和坚韧，获得内心的力量和平静。

03

中国语言文学类

专业二：汉语国际教育

2020届汉语国际教育优秀毕业生 米颖舒

本科四年是我人生中最重要的四年。19岁那年秋季，我第一次飞往南昌，懵懵懂懂却也朝气满满，彼时还不知在南大会有如此多精彩又难忘的美好瞬间。回想过去，我们四年如一日地在课堂里求索，在交流中成长，在互助中前进。南大中文系是我们梦想起航的地方，我感恩学校老师们对我们的付出与引导，也感恩那个处在未来转折点中敢拼敢闯的自己。当我们毕业即将飞向远方时，真真切切地体会到“一日如四年”， 感觉到自己四年来的每一件事情的努力都在这一刻得到了“结算”。四年收获的宝贵财富值得我们一生去回味与感悟了。

其实拥有这一份值得回忆的感悟并不难，如果你们能在懵懂中慢慢找到属于自己的那一份“甘甜”，并安心为之努力奋斗的话。

2017届汉语国际教育优秀毕业生 夏文静

四年前带着懵懂来到校园，四年后怀揣感激走出南大。四年时间，南昌大学用“格物致新、厚德泽人”教会我们善于思考、勇于探索、敢于承担。在这里，我想对母校、对人文学院说一句“谢谢”，感谢师长的谆谆教导，感谢同学们的帮助与支持，是你们让我学会摆正自己，定位自己，懂得生活永远在别处，鲜花永远在前方，而我们永远在路上。

04

哲学

2017届哲学优秀毕业生 杨小龙

在南昌大学的四年，是我努力学习、不断逐梦、焕然一新的四年。非常欢迎各位学弟学妹来到南昌大学人文学院哲学系。在这里，你会遇到很多心胸豁达、学识渊博的老师；会遇到很多志同道合、积极进取的同学；会在一次次与哲学家的对话中提升自己的思想深度并加深对世界的认识。在这里学习后，你不会甘于肤浅，不会目空一切，更不会懵懂无知。老师会带领你去思考和追寻真理，去越过习俗偏见而成为一个真正的我，一个真正意义上的人。在哲学系的这四年，我成长了很多，收获了很多。感谢南昌大学，感谢哲学系。头顶的星空和心中的道德律会不断鞭策我们，让我们明白何为独立的人格，自由的思想。 

2019届哲学专业毕业生 虞诚磊

当今时代人们对哲学总是抱有一种不屑一顾甚至是偏见傲慢的态度，认为哲学虚无缥缈、毫无用处，甚至把哲学与迷信、算命、风水等同起来。社会对哲学的这种偏见也潜移默化地使我们这些学习哲学的学生不认同于自己的专业。我想对学弟学妹们说的是，哲学虽然不能给我们带来财富、地位和名誉，但是哲学能够给我们带来一种冷静的批判性眼光、逻辑分析事物的能力、对于自由、道德等关乎人的本质与尊严的事物的热爱与执着以及关乎彼岸世界、灵魂不朽的对生命意义的思考。就像康德认为的那样，哲学最终关注的根本问题就在于三个问题：我能够知道什么、我应当做什么和我可以希望什么，合成一个总问题：人是什么。我想对学弟学妹们说，不管你们以后从事什么职业，在为生计劳碌奔波的同时，应该常怀对上述问题的思考，对头上的星空和心中的道德律常怀敬重。最后，祝愿你们能够珍惜并且享受在南大的一点一滴。

05

档案学

2019届档案学专业毕业生 龙家庆

在恰当的地点遇见生命中最美好的年华！在南昌大学人文学院度过四载，记得“人文三好”的谆谆教诲，记得从四栋到人文楼沿途的一草一木，记得参与历史短剧大赛和举办国际档案日展览的点点滴滴. 在这里

有幸遇见我的良师益友，我们共同度过平凡却难忘的日子；在这里积累了从金石甲骨、简牍缣帛到档案信息化的知识，不断充实自己的专业技能。毕业的字眼并不遥远，愿你们将其看作一场旅行，结果固然重要， 但过程值得享受！一起铭刻属于我们的前湖记忆！

2019届档案学毕业生 王佳蕊

岁月失语，唯石能言。母校的一草一木常入梦来，前湖之风至今仍吹拂在我的心畔。这里埋藏着我们最珍贵的青春回忆，蕴含着我们最珍惜的同学情谊，像一颗晶莹的琥珀，停驻了时光，把当时的我们和敬爱的师长，留在了永恒的香樟树下。纵论古今中外，遍观寰宇地理，在这些日子里，南大的你们青春正当时。愿你们腹有诗书气自华，愿你们敢立潮头唱大风，享受这短暂的时光，这将是你们一生中最宝贵的财富。

2019届档案学毕业生 叶舒

愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首。大学生活的回忆如同潮水般，在夜深人静时涌来，最亲爱的同学和老师的面貌镌刻在岁月的画卷里。那篮球场、体育馆、前湖湖畔，润溪湖边都有着我们青春的足迹与汗水。社团、班级活动更是热情洋溢、活力四射的舞台。愿你们在南大的岁月里不虚此行，掌握知识，充实自我，享受青春。

学院活动

人文学院历史短剧大赛

全球史国际学术研讨会

第十届中国韵文学国际学术研讨会

人文学院翰墨人文书法活动

人文学院“黔●行”支教调研团

2020年分数线

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01

历史学

02

中国语言文学类

03

哲学

04

档案学

来源：南昌大学人文学院

排版：丁瑜欣

责编：贾蓓蓓

审稿：王翔  杨楠

策划：甘萍  邱红云