院长来了 ㉘ | 南昌大学信息工程学院欢迎你！

嗨，大家好！

本期小南新将带大家走进——

南昌大学信息工程学院

学院简介

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南昌大学信息工程学院的前身为1958年创办的江西大学物理系无线电物理专业和江西工业大学电机系。学院现设5个系、3个实验中心和4个科研平台：计算机科学与技术系、电子信息工程系、能源与电气工程系、自动化系、人工智能系; 电工电子实验中心、计算中心、学院专业实验中心; 江西智能信息系统重点实验室、江西嵌入式系统工程中心、信息科学与技术研究院和人工智能工业研究院。

学院现有2个自主设置二级学科博士学位授权点：信息管理与信息系统和工业控制工程；4个一级学科硕士学位授权点：电气工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术。6个专业学位授权点：电气工程、电子与通信工程、控制工程、计算机技术、软件工程、生物医学工程。

学院设有8个本科专业：测控技术与仪器、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术专业、人工智能专业。其中，计算机科学与技术、通信工程、测控技术与仪器是国家一流本科专业建设点并通过国际工程教育认证，其余5个专业为江西省一流本科专业建设点。

学院依靠南昌大学传统优势学科的长期积淀，凭借良好的声誉和形象，广纳国内外一流学者、知名教授以及学术骨干，形成了一支高水平人才聚集的可持续发展的师资队伍。全院现有教职工293人，拥有一大批高层次教学科研领军人才。

学院现有在读本科生3100余人，硕士、博士研究生1300余人。学院始终把人才培养作为办学的根本任务，不断深化创新人才培养模式。近三年来，学院组织学生参加各种竞赛活动共获国家级奖180余项，省级奖260余项。学院升学率年均超过30%，毕业生就业率90%以上。

学院创新协同办学模式，深化产教融合机制，建立了一批产学研合作研究基地，与德、英、美、加拿大、瑞典、澳大利亚、新西兰、新加坡等海外著名高校及知名研究机构开展广泛的国际交流与合作，拓展国际合作人才培养渠道。

学院立足江西、面向全国，围绕“建设区域特色鲜明、学科交叉合理的高水平学院”的总目标，坚持“人为本、德为先、学为上”的育人理念，不忘初心、牢记使命，以永不懈怠、持之以恒的脚步迈入新征程。

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南昌大学信息工程学院

领导寄语

依托南昌大学百年的文化积淀和持续增长的综合竞争力，信息工程学院立足江西、面向全国，以“建设区域特色鲜明、学科交叉合理的高水平学院”为目标，坚持“人为本、德为先、学为上”的育人理念，培养具有扎实理论功底和专业知识的复合型应用创新型人才。

建院以来，信工人孜孜求索、勇攀高峰，始终保持奋发昂扬的精神和脚踏实地的工作作风，在人才培养和科技创新的路上奋力前进。人工智能工业研究院，人工智能学院、5G联合研究中心、江西省智能信息系统省重点实验室、江西省嵌入式工程研究中心、生态文明科学大数据协同创新中心……这里的每一间省部级重点实验室、每一项科研实验项目，都被赋予了改变生活、赋能产业、引领时代的梦想。

我们尊重每一位学子的个性发展与自主选择，注重师生互动教学和实践教学,通过与众多知名企业合建的产教融合实践基地，帮助学生在提高专业技能的同时，体验理论与实践融合的快乐。

“舟大者任重，马骏者远驰。”欢迎全国各地青年才俊加入我们。我相信，信息工程学院会因为您的加入而更加精彩！

            南昌大学信息工程学院书记  熊贻军

专业介绍

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#01

计算机类

1、历史渊源

本专业源自1985年江西大学和江西工业大学开设的计算机与应用专业。1993年，江西大学与江西工业大学合并成立南昌大学，更名为计算机科学与技术专业。本专业历史悠久，教育理念与体系成熟，是“国家级一流本科专业”、“国家特色专业”、“省级品牌专业”、“教育部卓越工程师培养计划试点专业”。本专业依托的计算机科学与技术学科在第四轮全国学科评估中位列江西省第一。

计算机科学与技术系目前是江西省计算机学会理事长单位，是教育部中国教育和科研计算机网江西主节点单位，是江西唯一参与中国下一代互联网示范工程CNGI建设单位，拥有1个自主设置的“信息管理与信息系统”二级学科博士学位授权点，计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点，计算机技术和软件工程2个二级学科硕士学位授权点。

2、师资队伍

本专业现有专任教师50名，其中：20人拥有博士学位；教授14人（二级教授4人）、副教授20人、讲师16人，博士生导师6人。拥有高层次人才教学团队。

拥有《计算机组织与结构》、《数据结构》和《云计算技术》省级精品课程教学团队，其中《计算机组织与结构》课程在“中国大学MOOC”等平台上线，入选省精品在线开放课程，有多名教师获得省级教学成果奖一等奖和二等奖。

3、教学科研与学科建设平台

拥有全省唯一国家级电工电子实验中心和江西省实验教学示范中心即南昌大学计算中心。拥有面积超过600平方米的学科基础教学实验室，计算机组成原理、计算机网络、网络与信息安全、云计算技术和可视化技术等七个专业实验室，以及特色专用的航天班和卓越班教学实验室。实验室总面积达到6000平方米，实验设备超过721台（套），实验设备投入资金1500万余元。另有用于实践实习需要的宁波、深圳和惠州等多个校外实训基地。

专业建设依托的学科平台包括江西省嵌入式系统工程技术研究中心、江西省智能信息系统重点实验室、江西省高等学校物联网与智能计算高水平工程研究中心、南昌大学信息科学与技术研究院、南昌大学人工智能工业研究院等支撑学科建设的平台。

4、培养方式与特色

        人才培养：强调培养具有较强的计算机理论基础，掌握计算机系统的分析和设计方法，具有较强的系统分析能力和软、硬件设计能力，能够综合运用相关知识、方法和能力从事计算机软硬件系统设计与开发、计算机工程及各种领域的计算机应用的复合型高级工程技术人才。

培养目标：面向国家战略和区域经济发展，围绕学校“建设区域特色鲜明的高水平综合性大学”建设目标和“人为本、德为先、学为上”的育人理念，立足江西，面向全国，本专业培养有社会责任、有专门知识、有实践能力、有国际视野、有健康身心、有创新精神、综合素质高，系统掌握计算机理论、方法与技能，能胜任计算机软硬件系统设计与开发、计算机工程及各领域的计算机应用，并具备研究及创新能力的复合型工程技术人才、行业骨干或项目管理人员，代表性职位包括软件研发工程师、算法工程师、系统分析师、系统架构师、项目经理等。

航天实验班项目：为满足航天卫星应用领域对高素质软件开发人才的需求，南昌大学与航天恒星科技有限公司于2013年联合创办航天实验班。航天实验班采取“3＋1”人才培养模式，大三下学期在学校学习企业定制的理论课程，大四进入企业实习并完成毕业设计。航天实验班在人才培养上更注重教学内容的技术发展变化，重视实践教学，通过提高实验课时的占比和参与公司的实际研发项目，以增强学生的实践能力和解决复杂工程问题的能力，快速提升学生的专业水平。航天实验班培养目标为：面向软件技术前沿，培养适应新兴软件产业发展需要、系统掌握信息系统工程基础理论及应用知识、具有高素质、实用型、复合型高级工程技术人才。航天实验班至今已经连续开办7届，已向航天公司输送了200多名优秀毕业生，许多毕业生已成为公司研发骨干、优秀员工。一些优秀毕业生担任班组长，承担起业务的技术或管理工作。

#02

自动化

1、历史渊源

南昌大学自动化专业的历史最早可追溯至1958年江西工学院电机系工业企业自动化专业成立，最早毕业生毕业于1962年。

2、师资队伍

自动化专业具有一支年龄、学历、职称、学科结构合理、教学经验丰富的师资队伍。现有在职专任教师28人，其中教授11人，副教授10人，讲师7人，具有博士学位的21人，硕士研究生导师20人。拥有高层次人才教学团队。

3、教学科研与学科建设平台

近五年承担包括国家自然科学基金等国家级科技项目18项左右，江西省科技厅攻关项目、江西省自然科学基金、江西省教育厅科技落地计划项目等省部级科技项目共50余项。

为自动化专业教学提供实验保障的国家、省部、学校平台包括：电工电子国家级实验教学示范中心、空间位置智能感知技术工程中心（培育）教育部产学合作协同育人实践条件建设项目--信息工程学院专业综合实验平台等国家级实践平台，江西省智能信息系统重点实验室等省部级平台，以及南昌大学虚拟现实产业技术研究中心、“智能车”和“智能制造”竞赛基地等实验实践平台。

4、培养方式与特色

专业定位：专业坚持按照通过工程教育专业认证标准的要求，“以学生为中心”、“以成果为导向”和“持续改进”的教学理念，进一步深化专业综合改革。自动化专业重点打造专业“新工科”建设，改革课程体系，跟进时代发展需求，以“机器人”和“人工智能”两个主线，围绕机器人控制和人工智能进行人才培养，使培养的人才更接近市场需求。

培养目标：将学生创新实践能力的培养贯穿到整个大学培养过程中。通过创新创业能力的培养，引导学生积极参与教师的科研项目。对准备找工作的学生，通过卓越班计划，让学生到企业实践基地实习，在企业中完成毕业设计。总之，将创新创业教育，融入人才培养全过程，培养“厚德修身、格物致知、改革创新、国际视野”的社会主义事业接班人。

特色优势：基于学生创新实践能力的培养贯穿到整个大学教学过程中的办学思想，近三年南昌大学自动化专业学生在教育部主办中国互联网+大学生创新创业竞赛和教育部自动化类教指委主办的两类大学生竞赛:全国大学生智能汽车竞赛和中国智能制造挑战赛中，学生成绩斐然，获得国家奖励60多人次，每年都被保送到985高校中读研的学生近10%。

#03

电气工程及其自动化

1、历史渊源

南昌大学能源与电气工程系源于1958年江西工学院创建的电机工程系，为江西工学院首批设置的四个系之一。当时的电机工程系开设了电机、电器、无线电和工业企业自动化等专业。

1972年增设了发配电专业，1988年发配电专业更名为电力系统及其自动化专业。1998年，电机和电力系统及其自动化两个专业合并，更名为“电气工程及其自动化”专业。2019年，因学科发展的需要，电气与自动化工程系更名为能源与电气工程系。

2、师资队伍

现有专任教师20多人，其中：教授11人，副教授11人，具有博士学位教师14人，硕士生导师20人。拥有高层次人才教学团队。

此外还聘有国网江西省电力有限公司等具有行业背景的国有企业近10名技术骨干为兼职硕导。

3、教学科研与学科建设平台

建有电力系统动态模拟仿真、微电网和特种电机等3个科研实验室、近20个本科教学实验室，设立“恩智浦”杯智能汽车竞赛基地，总面积近5000平方米。

拥有智能电网、智能配电网工程应用、电力系统运行与控制，以及新型与特种电机等4个研究团队。

4、培养方式与特色

专业定位：始终以国家和地区发展战略需求为导向，瞄准电气学科的发展前沿，坚持电机、电力系统，以及电力电子等多学科方向协同发展并交叉渗透的发展思路，依托江西省智能信息系统重点实验室和江西省嵌入式系统工程技术研究中心，形成了电机基本理论分析与控制、电力系统运行与控制、电力电子系统及其控制以及新型电能变换技术等研究方向。

培养目标：本专业培养适应国家社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的自然科学基础知识和电气工程及其自动化专业知识，良好的人文社会科学素养、职业道德和社会责任感，富有创新意识和实践能力，能够在电气装备、电力行业、国防工业等相关行业和科研院所从事系统研究开发、工程设计、系统运行、工程管理和教育科研等方面工作，能够解决电气工程及相关领域复杂工程问题的高素质工程技术人才。

特色优势：电气工程及其自动化专业至今已有六十多年的办学历史，拥有电机与电器（1986年）、电力电子与电力传动（1993年）、电力系统及其自动化（2000年），以及电工理论与新技术（2006年）四个二级学科硕士学位授予权，其中电机与电器学科是我校最早获得硕士学位授予权的学科之一，电力系统及其自动化学科是江西省“十一五”重点学科。  

电气工程及其自动化专业是江西省高等学校本科品牌专业(2008)、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”专业(2010)、江西省一流专业建设点（2020）。

#04

电子信息类

1、历史渊源

南昌大学电子信息类专业包括电子信息工程和通信工程两个本科专业。本专业源自1958年建校江西大学和江西工学院首批专业。近年来通信工程专业教学团队主持了国家级特色专业、国家一流本专业建设和国家级卓越工程师培养计划等近10余项教育部和江西省本科质量工程项目；电子信息工程专业入选国家级专业综合改革试点。信息与通信工程学科第四轮学科评估全省第一，部省合建高校第二，2017年入选世界一流建设学科“材料科学与工程”光电新材料方向。近十年先后组建教育部工程研究中心和4个省级工程中心或重点实验室，支撑了学科和专业发展。

2、师资队伍

电子信息大类专业拥有一支结构合理、人员稳定、教学与科研人员互融、理论教学与实验实践教学队伍互通的师资队伍。本专业现有专任教师64人，实验人员8人，具有博士学位36人，占50.70%。其中，教授20人，校聘教授2人，副教授12人，高级实验师5人，具有海外一年以上经历15人。拥有高层次人才教学团队。在优化教师队伍的基础上，着力培养年轻教师，近年来引进多名国内外知名高校博士，聘请国外著名学者、专家柔性任职。

3、教学科研与学科建设平台

依托国家级大学生校外实践教育基地、江西省智能信息系统重点实验室、江西省嵌入式工程中心和江西省实验教学示范中心通信实验中心，构建校企联合实验室和以企业联盟生态圈为典型的校内外实习基地，深化校企联合培养机制。建立了“南昌大学-美国NI图形化系统设计联合实验基地”、“南昌大学-美国Xilinx FPGA综合创新联合实验室”、“南昌大学-ALTERA EDA/SOPC联合实验室”、“南昌大学-TI联合创新实验室”（TI大学计划优秀联合实验室）、 “南昌大学-罗德&施瓦茨联合实验室”、“南昌大学-中兴通讯国家级大学生校外实践教育基地”，以及南昌大学与用友、德赛西威、鸿泰公司等10个校内联合实验室和1个国家级大学生校外实践教育基地，并与中国广电总局五六一台、江西移动、泰豪科技股份有限公司等20多家企事业单位共建了校外实习基地。

4、培养方式与特色

专业定位：电子信息大类专业涵盖通信工程专业和电子信息工程专业，该大类专业旨在培养掌握现代电子技术、通信技术和通信网知识、通信系统与信号处理理论，通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程应用能力，能够面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的应用型高级工程技术人才。

培养目标：电子系本着以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”作为创新型电子信息技术人才培养目标，注重实施“面向需求、以学生为本、创新机制、强化实践、协同育人”的改革理念，构建了“人才培养模式分段递进化”、“专业课程体系特色化”、“实践教学平台立体化”、“课程群+教学团队+教学手段+教学考评一体化”的“四位一体”电子信息类人才培养体系。培养适应信息与通信工程学科发展和社会需求，能从事电子信息类、通信工程以及信息类的其他相关学科的科学研究、软硬件系统设计与开发、电子信息大类应用的复合型高级工程技术人才。

本专业按大类招生，并于学生入学后的第五学期末进行专业分类。

#05

测控技术与仪器

1、历史渊源

南昌大学测控技术与仪器专业于2002年创办。历经学校院系调整和学科发展，测控技术与仪器专业目前隶属于南昌大学信息工程学院自动化系，现有工业控制工程二级学科（自主设置）博士学位授予权点，控制科学与工程、控制工程、仪器仪表工程（与机电工程学院联合招生）三个硕士学位授权点。测控技术与仪器专业已获批“国家级一流本科专业”建设点，通过了国家工程教育专业认证，标志着本专业建设质量实现了国际实质等效，进入全球工程教育的“第一方阵”，也为测控专业学子走向世界提供了国际统一的“通行证”。

2、师资队伍

测控技术与仪器专业具有一支年龄、学历、职称、学科结构合理、教学经验丰富的师资队伍。现有教师20人，其中教授8人，副教授4人，讲师7人，实验员1人，具有博士学位的15人，硕士研究生导师11人。拥有高层次人才教学团队。

3、教学科研与学科建设平台

近5年来，承担包括国家自然科学基金等国家级科技项目11项，江西省科技厅攻关项目、江西省自然科学基金、江西省教育厅科技落地计划项目等省部级科技项目共30余项。本专业拥有“控制科学与工程”一级学科硕士学位授权点，“控制工程”，“仪器仪表工程”专业硕士学位授权点。为测控技术与仪器专业教学提供实验保障的国家、省部、学校平台包括：电工电子国家级实验教学示范中心、教育部空间智能感知技术工程中心（培育）、教育部产学合作协同育人实践条件建设项目--信息工程学院专业综合实验平台等国家级实践平台，江西省智能信息系统重点实验室等省部级平台，以及南昌大学“智能车”和“智能制造”竞赛基地等实验实践平台，并被授牌“中国智能制造挑战赛人才培养基地”。本科生可以积极地参与到各种科研和创新创业活动中。

4、培养方式与特色

专业定位：南昌大学测控技术与仪器专业已获批“国家级一流本科专业”建设点，并通过了国家工程教育专业认证。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。测控技术与仪器专业通过了国家工程教育专业认证，标志着本专业建设质量实现了国际实质等效，进入全球工程教育的“第一方阵”。

培养目标：本专业一直按照工程教育认证的理念，以学生为中心，基于成果导向，持续推进质量改进，以培养优秀卓越的国际上认可的复合型工程技术人才。

特色优势：将学生创新实践能力的培养贯穿到整个大学培养过程中。首先从新生入学教育做起，在新生入学教育中让学生理解创新实践能力的重要性，积极主动地在大学四年中参与各项创新创业活动，同时给出参与途径的指南。

专业小贴士

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#01

计算机类

1、计算机类专业的学习研究对象是什么？

本专业培养能胜任计算机软硬件系统设计与开发、计算机工程及各领域的计算机应用，并具备研究及创新能力的复合型工程技术人才、行业骨干或项目管理人员，代表性职位包括软件研发工程师、算法工程师、系统分析师、系统架构师、项目经理等。

2、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

计算机科学与技术专业的主要课程包括学科导论、离散数学、高级语言程序设计、汇编语言程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、数据结构、面向对象程序设计、编译原理、软件工程、计算机图形学、计算机网络、计算机系统结构、人工智能等。本专业为学生提供诸如《数据结构》、《计算机组成与结构》、《云计算技术》、《Web程序设计》、《操作系统》等一系列精品课程。

本大类专业主要包括的专业方向包括软件开发、计算机可视化、信息安全、大数据、数据挖掘、区块链技术和人工智能等专业方向。

3、就读计算机类专业需要你具备什么特质？

数学基础扎实、英语水平较高，要有探究精神，要有良好的理论与实践相结合的能力、较好的创新与钻研能力。

4、专业就业前景如何？

本专业培养的学生不仅具有较高的专业能力，而且具有较高的综合素质，近三年，本专业学生的考研升学率、升入“985”院校和“211”院校读研和出国深造的学生数量呈明显上升趋势，毕业生就业质量均位于全省高校前列，近5年平均一次就业率为98.8%，就业率及薪资水平位于全校专业前列，就业地为沿海一线城市，同时辐射省内各地。

5、有哪些精彩的学科竞赛？

ASC亚洲超算比赛、互联网+竞赛、ACM-ICPC、中国高校计算机大赛、蓝桥杯中国软件和信息技术专业人才大赛等十几个学科竞赛。

6、专业发展趋势如何？

计算机科学与技术专业目前发展趋势非常可观的。随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的日益广泛普及，计算机已成为人们工作和生活中不可或缺的工具。计算机及其相关行业迅猛发展，就业工作岗位也比比皆是，社会急需的人才包括：安全专家、物联网人才、人工智能 /机器人技术基础设施专家、API程序员、硬件、软件和分析专家、数据架构师、集成专家、Hadoop专业人士、程序员、安全专家、云容量管理者，等等。最近几年对专业就业率和薪酬的调查显示计算机类专业依然稳居前列。国内的软件开发人才、网络技术、信息安全等方面的人才缺乏比较严重，整个行业对人才的需求还是很大的，专业有着良好的发展前景。

#02

自动化

1、自动化专业的学习研究对象是什么？

自动化作为信息科学的重要组成部分，以"系统论、控制论、信息论"为核心的智能系统为重点，广泛应用于智能机器人、航空航天、经济金融、智能制造等国家战略的核心领域，是十四五规划中新基建的重要环节。作为一个历史悠久且极具生命力的学科，标志着国家和民族文明的现代化程度。

2、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

自动化专业涉及自动化、智能科学、信息技术等不同学科，基于宽口径的基础课程体系，以数理、信息理论、控制理论、系统理论等知识为核心，以实现系统的最优化、自动化和智能化为目标。主要课程涵盖电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、单片机原理与应用、自动控制理论、现代控制理论、智能控制、电气与PLC控制、电力电子技术基础和计算机控制技术、机器人控制、模式识别与人工智能、深度学习等专业课程。

3、就读自动化专业需要你具备什么特质？

知识渊博，兴趣广泛；善于钻研，视野开阔。

4、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

社会上对该专业的理解误区主要是“学生毕业后进工厂工作，成为生产线工人”。自动化作为信息科学的重要组成部分，以"系统论、控制论、信息论 "为核心的智能系统为重点，广泛应用于智能机器人、航空航天、经济金融、智能制造等国家战略的核心领域。

5、现实中有哪些问题需要通过自动化专业的人才来解决？

不仅适用于航空航天、海洋勘察、能源动力、智能机电装备等传统工业，更适用于金融、经济、政府工作等，可以说自动化专业涉及各行各业。

6、专业发展趋势如何？

多年来，自动化从业者就一直试图将人的经验和技术通过自动化来实现。相信今后在自动化领域遇到的问题，越来越更多的需要跟人工智能技术深度融合。

#03

电气工程及其自动化

1、电气工程及其自动化专业的学习研究对象是什么？

电气工程及其自动化专业主要研究各类电磁现象与规律及其在人类生产和生活中的应用，具体应用在电能的生产、传输、分配、使用和电工装备制造等学科或工程领域。目前已形成涵盖电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动，以及电工理论与新技术等四个二级学科方向。

2、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

核心课程包括：高等数学、线性代数、大学物理、C程序设计、工程训练、电路、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、信号分析与处理、电机学、自动控制理论、电力电子技术基础和电力系统分析等。

研究方向包括：电机基本理论分析与控制、电力系统运行与控制、电力电子系统及其控制以及新型电能变换技术等研究方向。

3、就读电气工程及其自动化专业需要你具备什么特质？

不骄不躁，善于沟通，笃志好学。

4、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

 电气工程及其自动化专业的名称是“电气”，而非“电器”，更不能想当然认为是电冰箱、洗衣机一类的家用电器。实际上“电器”的定义就是“用电的器具”，是一种泛指；而我们学习的“电气”则是“电能的生产、传输、分配、使用和电工装备制造等学科或工程领域的统称”，其包含“电能”、“电气设备”、“电气技术”三个方面。所以“电气”的范围既大于“电器”，但同时研究的方向又更加具体。

#04

电子信息类

1、电子信息类专业的学习研究对象是什么？

电子信息类专业主要研究对象包括信息的获取、存储、传输、处理和应用，以及信息与通信设备及系统的研究、分析、设计、开发、维护、测试、集成应用。

2、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

电子信息类主要专业课程包括：电路分析、低频电子线路、通信电子线路、信号与系统、数字系统和逻辑设计、单片微型计算机原理与接口技术、嵌入式实时操作系统及其应用、电磁场理论、信息理论与编码、通信原理、数字信号处理、现代电子系统设计、数字图象处理、计算机通信网、单片机与接口技术、感测技术、交换技术、电子测量、电视原理、C语言、软件技术基础、微波技术、光纤通信、数字电视、DSP 应用技术、自动控制原理、微机控制技术等选修课程。

主要的专业的研究方向包括：电路与嵌入式系统设计方向、智能信息处理方向、信号与信息处理方向、无线通信方向、通信与信息系统方向等。

3、就读电子信息类专业需要你具备什么特质？

学电子信息类专业的学生，须注意自学能力的培养，其原因为，电子信息类科学技术的发展日新月异，在校期间，对学生只能讲授一些基础性的理论、原理和技术，新的知识和技术需要在离校后的工作中不断地学习更新。此外，由于本专业是一个实践性非常强的专业，因此需要学生在校期间注重实践能力的培养。实践能力主要包括两个方面，一是电子电路系统的硬件制作能力，二是提供系统解决方案的软件编程能力。因此，本专业非常适合志在日后从事电子信息系统研发、设计与管理工作的学生报考。

4、电子信息大类有哪两个专业？什么时候专业分流？

南昌大学电子信息类专业包括电子信息工程和通信工程两个本科专业。考生在填报志愿时，直接填报大类名称“电子信息类”即可。录取的考生在本科阶段前4个学期统一学习电子信息类的公共基础课程和专业基础课程。通过前4个学期对电子信息学科和两个专业的学习和了解后结合自己的兴趣、特长选择专业。

5、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

经常有人说电子信息类专业是个万金油专业，啥都学，啥都不精：能和微电子抢芯片设计的饭碗，能和软件工程计算机抢码农的饭碗，能和自动化抢无人机飞控设计的饭碗，能和通信工程抢高频设计的饭碗，还能保自己魔电的江山，就是去城隍庙开个铺子画PCB都饿不死的专业，但是作为应用性很强的工科类学科，电子信息工程一直是出国留学的大户，现代电子信息工程与包括计算科学、医学、材料学等等不断地交错互动，逐渐成为在全世界范围内影响力最大最广地学科之一。

6、专业学习中可能会遇到的困难？

本专业是理论性和实践性都非常强的专业，因此学生在学习本专业时可能会感觉学习负荷较大。因此，希望学生进入大学就注重《高等数学》和《程序设计基础（C语言）》课程的学习。同时，学生在校期间应学会时间管理，根据培养目标高效学习专业知识和相关技能；正确处理好学习目标课业学习与校园社团活动之间的关系，保证足够的专业学习时间。

7、哪些领域迫切需要电子信息类专业人才？

在复杂多变的全球经济贸易形势下，电子信息产业持续推进供给侧结构性改革，维持了平稳增长态势。与电子信息相关的5G（基于5G的新医疗、新工业、新数字经济）、人工智能、虚拟现实等新兴领域创新发展持续升温。不仅这些新兴领域迫切需要具备创新能力的电子信息类专业人才，工业互联网、物联网、嵌入式系统开发等高速发展的领域在这个伟大的时代为电子信息类人才提供了广阔的舞台。

#05

测控技术与仪器

1、测控技术与仪器专业的学习研究对象是什么？

测主要是测量和感知、控是控制、仪器尤指精密仪器。该专业利用测量与控制的理论，将机、电、光各种测量和感知原理及控制系统与计算机相结合，其应用范围广泛。

2、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？

核心课程有信号与系统、单片机原理与应用、传感器原理、工程光学、误差理论与数据处理、自动控制理论、精密机械设计、智能仪器等。

研究方向有智能感知、精密仪器、智能控制等。

3、就读测控技术与仪器专业需要你具备什么特质？

这是一个培养总工程师的专业，需要你具有开阔的视野，博学而笃志。

4、社会上对专业的刻板映像、理解误区？

社会上对该专业的理解误区主要是“学生毕业后进仪表工厂工作，成为生产线工人”。测控专业是机械、电子、光学、控制、计算机与信息技术等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型专业。测控人更是航空航天、武器装备、深海探测、北斗导航等高精尖技术领域急需的专业人才。

5、专业学习中可能会遇到的困难？

部分课程需要一定的数理基础，理论建模与实证计量考验钻研精神。

6、现实中有哪些问题需要通过测控技术与仪器专业的人才来解决？

工欲善其事必先利其器，世界上工业强国，无一不是仪器强国!68.4%物理学奖、74.6%化学奖、90%生物医学奖借助各种先进的仪器完成。先进传感器、仪器设备的研发难题需要测控人来解决，比如制造芯片的光刻机，机器人的高效感知（如触觉、视觉、嗅觉等）。

学长学姐对你说

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#01

计算机类

2018级计算机科学与技术专业

左海余

我非常喜欢南昌大学，喜欢我的专业：计算机科学与技术。在南昌大学的学习，让我系统学习了数学，计算机，英语等多方面的知识，这些对我的专业能力和发展起到了举足轻重的作用。在南昌大学，我还参加了很多竞赛基地，学术和兴趣社团，结交了许多志同道合的朋友，参加了很多竞赛，拿了许多奖项。在南昌大学，你还可以进入实验室，和老师一起追踪学术前沿。我们专业历年来都有不少学长学姐保研到top985高校，也有不少学长学姐进入阿里、腾讯、百度等互联网大厂。祝愿信息工程学院越来越好，祝愿未来的学弟学妹前程似锦！

2018级计算机科学与技术专业

姜梦

我热爱这个学校，也喜欢计算机专业，编程学习让我的思路更加清晰，每一次用代码解决一个问题，都会让我成就感满满，虽然我的成绩不足以称得上优秀，但依然收获颇丰，这自然少不了给我们上课的超级厉害的老师们。但这里最深得我心的是校园的环境，随处可见的绿植，我爱极了在主教守着润溪湖和郁郁葱葱的树木学习的感觉。南昌大学给我提供了很多锻炼的机会，让我自身的能力得到了很大的提高，让我觉得未来可期。

2017级计算机科学与技术

（软件工程）专业 邹怡

保送南昌大学

我就读的是南昌大学计算机科学与技术软件工程方向，就业前景十分广阔，目前同学毕业后的去向有：国内外软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位，主要是从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术专业研究生和软件工程硕士。比如我就选择了留校接着攻读计算机科学与技术硕士。在南昌大学计科学习的这几年，直观感受就是：老师友好，校园美丽，饭菜可口。非常棒的体验！

2017级计算机科学与技术

（软件工程）专业

林鹤

计算机科学与技术专业的学习，让我全面的学习了计算机基础知识，实践了目前行业所需的技术内容，了解了人工智能相关领域的发展；学校开设的各类课程和学院开展的各类学术基地的活动开拓了我的视野，给予了我不同发展方向的机会。祝愿母校计算机专业越办越好，希望学弟学妹们在各类课程和实践中找到自己的兴趣所在，并为之努力深耕。

#02

自动化

2017级自动化专业

杨嘉雯

已被华中科技大学录取为硕士研究生

我就读的南昌大学自动化专业面向智能制造、电子信息等国民经济重要行业，培养宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。本专业学习条件好、学习氛围浓厚，我周围很多同学加入了智能车基地、机器人队，参加智能车大赛、机器人大赛、“西门子杯”等比赛取得了国家级奖项的好成绩并成功保研，也有些同学进入实验室跟着老师学习，追踪学术前沿。专业老师兼具能力与责任，传授专业知识，使我们打牢理论基础，以至于能更好地应用于实践上。在这里，专业给我们提供了十分广阔的平台供我们学习与拓展，致力于把我们培养成高素质的复合型人才。在自动化专业学习的这几年里，我十分爱我的专业，它培养我们自动化系统分析、设计、开发与研究的基本能力，我觉得这是一件很酷的事情。随着人工智能技术的普及，自动化专业将有一个充分发展的空间，真的是未来可期！

2020级信息工程学院

自动化系熊嘉豪

我热爱这个见证我成长的学校。我本科就读于南昌大学的自动化专业，大学的四年里，我系统地学习了和自动化专业相关的专业知识和专业技能。这些技能让我在大学毕业找工作时游刃有余。我们专业就业前景十分广泛，学到的软件知识可以让我们进入互联网公司拥有一份光明的前途；学到的硬件知识可以让我们进军硬件开发行业，为国家的芯片行业添砖加瓦。我们专业也有不少实验室和竞赛基地，加入这些基地可以让你有机会见识更广阔的天空，结交志同道合的朋友。正是南昌大学厚重的文化积淀和浓厚的学习氛围深深地吸引着我，所以我决定继续在南昌大学就读自动化系研究生，也欢迎学弟学妹们加入南昌大学的大家庭。

#03

电气工程及其自动化

2020级电气工程及其自动化专业

马荃锴

我是电气工程及其自动化专业的一名大一学生。和你们一样，从高中过渡到大学不久，在老师和同学的帮助下，上个学期取得了年级中上游的成绩，但是我还有许多东西需要去学习、适应。之前导论课老师跟我们说电气以后的发展，可以说电气专业培养出来的学生，是在各个领域都有他们的身影——小到一个开关的设计，大到航天飞机的研究。尽管我们专业“出生”较晚，但是它却与人们的生活、工业生产、军事国防有密切关系。通过一个学期的学习，我觉得在大学里面个人素质的发展是以专业学习为中心，兴趣爱好为辅的全面发展。希望学弟学妹可以成为后起之秀，一起加油哦！

2018级电气工程及其自动化专业

程路青

初来南昌大学，我便喜欢上了香樟树下浓厚的学术氛围，我亦十分喜欢电气工程及其自动化专业，她不仅引领着我们走进科技的大门，她还教会了我爱。她用强大的学科背景告诉我们电气工程及其自动化专业的发展；她用电流告诉我们爱是无声的，但爱又是热烈的；她用智能元件告诉我们阿中哥哥在科技上的成就。希望学弟学妹们在南昌大学，在电气工程及其自动化专业了解“强电”和“弱电”，了解更多爱的代名词。

#04

电子信息类

2017级电子信息工程专业

彭聪

2021年保送至电子科技大学

我非常感谢能进入南昌大学就读，并有幸与电子相遇，在大学四年里，我们学习的知识兼顾了电路分析、计算机语言等多方面的课程，除此之外，学校还提供了电子设计竞赛基地、智能车基地等平台，让我们更能领略电子世界的魅力，体会智能控制的有趣，感受电子设计的成就感，全方面地提升自己的理论知识和动手实践能力。同时我们的就业前景也十分广阔，我们既可以从事电子工程师、嵌入式开发、芯片设计等硬件岗位，也可以从事算法工程师、大数据以及深度学习等软件岗位。如果想要探索学术前沿，继续攻读硕士学位，电子专业历年的考研、保研情况都十分理想，这也必然离不开老师和学校的辛勤培养。亲爱的学弟学妹们，在大学四年的学习中，愿你们能够通过自己的努力，为人生谱写精彩的乐章！

2017级通信工程专业

温嘉盼

2021年保送至中国科学技术大学

南昌大学信工学院的领导和老师们为我们提供了许多提升自我、全面发展的平台，如电赛基地等，这些平台和资源让我们学生在专业课学习之外能够更好地锻炼自己的实践、创新、合作能力，全面提升自己。通信工程专业基础课程包括学科导论课、数学、物理、电路分析、低频电子线路、数字逻辑电路、应用程序类等课程与实验。学科基础课程包括信号与系统、通信电子线路、微机原理、电子线路设计与测试、电磁场、数字信号处理、通信原理、自动控制原理、DSP应用技术等。未来我们可以从事通信、广播、电视及其它应用通信技术的行业；或者去党政机关、工商、税务、银行、保险、交通运输、医疗等部门从事机要通信、计算机信息处理和办公自动化工作；也可以去公司和科研部门从事通信产品的开发、设计与制造工作，就业前景十分广阔。

#05

测控技术与仪器

徐菁菁

2017级测控技术与仪器专业学生

目前已保研至东南大学

南昌大学测控专业作为国家一流本科专业建设点，硬件平台强大，任课老师和学业指导老师都非常Nice，你值得拥有，希望师弟师妹们在测控专业继续发光发彩，继续为我国的测控事业贡献自己的力量。

曹翀

2017级测控技术与仪器专业学生

目前已保研至华中科技大学

惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬。欲看南大谁独傲，强霸风骚唯测控。在四年的南大学习中，我深刻体会到我选择测控专业是非常正确的选择，任课老师认真负责，辅导员在日常生活的照顾面面俱到，信工学院的奖助学金体系非常完善，给了我充分的学习资源和生活保障，我在四年中获益良多，不仅学会了专业知识，更学会了为人处世、待人接物的良好习惯。我立志为我国的测控事业做出更多贡献，也希望学弟学妹们以梦为马，不负韶华，在测控技术与仪器领域继续发光发热。

曹兰萍

2017级测控技术与仪器专业学生

目前已保研至哈尔滨工业大学

时光似箭,岁月如梭,一转眼我将要离开母校了。四年的校园生活、四个春夏秋冬,是期待、是追求、是耕耘、是收获。南大测控专业不仅给了我专业技能，还为我保研提供了足够的平台，在测控专业指导老师的帮助下参加了多项全国竞赛，不仅增长了比赛经验，更是为我的保研之路提供了便利。我们学校的测控专业已经入选国家级一流本科专业建设点，希望新来的同学们能够珍惜资源，取得突破，获得人生更大的进步。

就业前景

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#01

计算机类

2019年，计算机类专业本科毕业生就业状况如下：

#02

自动化

本专业学生将具有扎实的数理基础，同时具有对智能系统、工程系统深入的理解和掌握，未来具有良好的就业前景，能够前往国内外一流高等院校继续深造、进入党政机关，或加入各类型骨干企业开启职业生涯。就业去向包括且不限于：

（1）智能制造、电子信息、电力系统、交通以及建设等各行业的科研、设计、生产部门，从事智能设备及智能系统的研究、设计、制造、安装、运行、维修和管理工作；

（2）银行、通信、医院、科研机构，国家政府等企事业单位，从事信息化改造、智能设备、数据分析与处理相关的科研和管理工作。

（3）各种人工智能、自动化技术、电力技术、电工技术、电子技术教育的高、中等院校从事科研、设计、教学和管理工作。

#03

电气工程及其自动化

        由以往数据可知，电气工程及其自动化专业本科毕业生的主要去向是升学和就业为主。在就业企业中，国有企业占据半壁江山，并以国家电网有限公司为主。

         2019年，电气工程及其自动化专业160名毕业生中有17位成功保研至985高校，其中：山东大学1人，华南理工大学4人，湖南大学2人，华中科技大学2人，重庆大学4人，东南大学2人，西北工业大学1人，哈尔滨工亚大学（深圳）1人。

#04

电子信息类

2020年度毕业生情况：共计300人毕业。升学：79人，包括中山大学、浙江大学、同济大学、华中科技大学、厦门大学、南京大学、武汉大学、华南理工大学、厦门大学等高校。留学：5人；就业：197人，中国电信、珠海格力电器、北京小米移动软件、国家电网、TCL等知名企业；创业：2人；参军：22人。

#05

测控技术与仪器

近5年平均一次就业率为99%，就业率及薪资水平位于全校专业前列，就业领域广泛，包括航空航天、深海探测等国家重大战略工程领域，也包括工业生产、人民生活的诸多领域，主要面向机器人、智能感知、智能检测、智能制造、精密机械、导航等工作需求。近年来，升入“985”院校读研和出国深造的学生数量呈明显上升趋势。2020届毕业生中，本专业就业率为98%，其中继续读研升造率为28%，包括清华大学、浙江大学、北京航空航天大学、东南大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、武汉大学、天津大学、四川大学、湖南大学、厦门大学、国防科技大学、中国人民解放军海军工程大学、中国人民解放军空军工程大学等知名学府。

专业活动

#01

计算机类

#02

自动化

#03

电气工程及其自动化

#04

电子信息类

#05

测控技术与仪器

2020年录取分数线

来源：南昌大学信息工程学院

排版：丁瑜欣

责编：贾蓓蓓

审稿：王翔  杨楠

策划：甘萍  邱红云