杨斌：建立科学的教育评价体系，是一个难得的战略机遇期！

2021年12月19日，由中国教育发展战略学会主办，清华大学、北京大学、国家教育行政学院、北京师范大学、中国教育科学研究院支持，教育评价专业委员会、清华大学附属中学承办，成功举办了中国教育发展战略学会教育评价专业委员会第一次全国会员代表大会、第一届理事会成立大会、2021年学术年会暨中国教育评价改革与发展论坛。

杨斌

△ 清华大学党委常委、副校长、教授

教育评价是教育的指挥棒，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。推进教育评价改革，是教育领域涉入深水区打响攻坚战的标志。而抓住教育评价改革，就抓住了教育改革的牛鼻子。习近平总书记用“顽瘴痼疾”这四个字来痛批教育评价中存在的问题，称其为“必须解决的老大难问题”。尖锐地指出，“更严重的是，大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深，越深越陷！”这充分表明，以“五唯”为突出代表的教育评价问题，是典型的“灰犀牛”挑战。今天我想重点谈一个看法，那就是为什么说现在正式建立一整套新的科学的教育评价体系是一个难得的战略机遇期？首先，是因为确立了党对教育事业的全面领导，这是办好中国特色世界水平的现代教育的根本政治保证。依靠党的强有力领导，发挥社会主义制度优势，教育参与各方统筹协调，政府、社会、企业、家庭，齐心协力，才能从根本上扭转偏离方向的教育评价体系。其次，内涵式发展阶段，教育正走向以质量创新为核心的育人模式。中国的高等教育正从大众化阶段进入普及化阶段，这不仅是一个量的增长，适龄青年高校入学率超过百分之五十，而更代表着质的变化，要求教育理念提升，教育功能扩大，培养目标和教育模式多样化，这对教育评价提出了与此前大不相同的综合要求。第三，世界百年未有之大变局，中美各方面的竞争加剧，对中国自给自足的培养高层次人才产出原创性科研的要求更加急迫。教育评价更需要走出自己的路，服务做好自己的事，中国特色评价体系呼之欲出。第四，经过力度极大并且持续施压的从严治党治吏，党风政风、社会风气与之前相比明显改善，人们对于法律制度的尊崇精神明显改观。这为评价体系中真正做到实名反馈、素质判断和综合评价等，带来了环境上的优化可行。第五，大数据、区块链、模式识别等新技术，为过程数据采集、行为数据保真提供了更大可能，对人的行为实际的、多维度、长周期评价更为易行可靠。最后，党中央对发挥制度优势、加快制度机制建设提出了明确要求。作为教育制度的一项基本组成，教育评价体系的建设应重点突破并带动全局，这符合党的要求和社会期待。（本文为清华大学党委常委、副校长杨斌教授在论坛上的致辞内容摘要，根据录音整理摘要，未经本人审阅。）#相关话题

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