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高教司副司长范海林:虚拟教研室为什么建、建什么、怎么建?
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来源丨《高校智慧教研》
01
关于为什么建
虚拟教研室是个新生事物,我们探索虚拟教研室建设,主要想实现三方面突破。
前期,我们开发了虚拟教研室信息平台,近期也为首批439个虚拟教研室试点开通了独立的教研空间,提供了实时交流、协同编辑等基础功能,可以说“毛坯房”已经建好了,现在需要各教研室“入住”进行“精装修”,丰富资源、开展活动,重点有三项任务。
二是构建教学发展共同体。依托虚拟教研室,教师不再是“单兵作战”,可以通过协同备课、培训交流等方式汇聚教师团队的集体智慧,逐步形成教师教学发展共同体,营造教师回归教学、热爱教学、研究教学的良好氛围。
三是共建优质教学资源库。通过虚拟教研室的各类活动,可以不断沉淀和积累优质教学资源,包括教学大纲、知识图谱、电子课件、习题试题、教学案例、实验实训项目、数据集等等,推动实现资源共建共享。
03关于怎么建
虚拟教研室建设,需要应用为王、持续迭代、久久为功。
一是要分类探索。目前我们把虚拟教研室做了分类,从建设内容上分为课程教学、专业建设、教学研究改革三类,从建设范围上分为校内、区域性、全国性三类,从学科上覆盖了理工农医文等主要学科领域,希望各类教研室能够根据实际情况开展分类探索,共同构建多学科、多类型、多层次的新型基层教学组织体系。
二是要分步推进。今年开始先启动虚拟教研室试点建设工作,基于试点的应用反馈,逐步完善虚拟教研室信息平台。条件成熟后计划在更大范围内进行推广,适时推出一批示范性虚拟教研室,通过3~5年的努力,能够实现虚拟教研室的网络化、体系化建设。
三是要加强协同。虚拟教研室建设涉及教师、学校、专家组、技术支持部门、参与单位等方方面面,希望大家能够有效联动、协同推进。广大教师是虚拟教研室建设的主体,要充分发挥主动性,积极参与虚拟教研室活动,有贡献、有收获。学校是虚拟教研室建设的管理单位,要切实担负起质量监测和安全防控等工作,为虚拟教研室建设提供支持条件。专家组要加强研究,为虚拟教研室建设提供指导和咨询。信息平台建设单位要不断优化技术支持,让虚拟教研室信息平台成为老师们的线上“教研之家”,逐步实现能用、好用、管用。也希望企业、出版社等参与单位能够深度融入虚拟教研室建设,在资源共建、人员交流、成果推广等方面贡献力量。
希望通过大家的共同努力,逐步让虚拟教研室成为广大教师的交流社区、精神家园,助力提升教师教书育人能力,为高等教育高质量发展、数字化发展提供有力支撑,为提高人才培养质量筑牢基础。
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