孩子被性侵后说“不是你叫我要听老师的话吗”｜听话是最大的教育失败

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今天文章有录音哦～

前几天收到好几个读者朋友们转给我的一篇文章，是关于一对双胞胎姐妹在夏令营被教练猥亵的遭遇，非常令人气愤。当时读到这段时，更是让我难过，不禁让我反思，“养一个听话的孩子”真的对吗？

“听话”的迷思

在管教孩子的时候，很经常的，孩子说“不要”，我们会说“要听话”。这样的对话，我们没有让孩子明白对错，只是一味追求“遵守”的结果。

而且更经常的，孩子反驳一句，“我偏不，为什么？”，我们一开始也许还会解释，但最后就变成，“哪有那么多为什么，我是你妈妈／她是你老师，你要听话”。

从小没有树立起是非观和独立思考能力的孩子，却又被灌输了一个错误的认知，我需要因为某个人的“身份”而服从。

这样的“听话”真的好吗？

不用听话，但要明事理

估计很多人看到我的标题第一反应就是不同意，不听话不就是“熊孩子”吗？但听话不等于讲理，允许孩子不听话，也不意味着不给孩子立规矩。管教的终极目标是激发孩子“自我管理”机制，只有从小让他们明白为什么这是对的，这是错的，他们长大后才能充分“自治”。 

想想每当孩子犯错时，我们最习惯的说法是怎样的？“我数到三，不可以继续这么做了！”；“不可以，要听话，不听话不是好孩子”。这种口气还是把我们和孩子对立起来，我是高高在上的“权威”，我需要你无条件服从，却没有从孩子角度帮助他们理解为什么这个行为是错误的。

于是，只要孩子不做了，“听话”了，这件事就翻篇了，却错过了教会孩子明白事理的机会。让孩子明白这为什么是错的。比如与其说“不许咬人，要听话”，不如这么说：

1、“咬人很痛”－强调结果

2、“咬人让她不开心”－强调影响，对于年纪小的孩子理论“说教”她的确不能理解，但是对于情绪情感，他们却是非常敏锐的。所以强调对他人情绪的影响，是最好的“教育”。

3、“如果你想和她玩，你可以挥手，可以说嗨”／“如果你很气愤，可以去一旁平静一下，可以深呼吸”—提供正确的做法，很多家长教育了孩子不可以，但却没有及时给予孩子解决方案。于是下次遇到类似的情况，孩子还是不知道该怎么做，就会出现“屡教不改”。

可以不同意，但要礼貌反对

在日常生活中要允许甚至鼓励孩子发表不同意见，千万不要总是家长一言堂地总是说，“你怎么总顶嘴，不听话呢”。其实从一定角度来看，会“顶嘴”的孩子就说明，他们有独立思考能力，他们不是单纯地“服从”，而是有自己的想法，更加难能可贵的是，他们有勇气表达自己的想法。

看到这，估计又有朋友会不同意了，这样总“顶嘴”的孩子不就是没教养吗？其实核心就在于可以允许孩子不同意，但需要教会孩子如何有礼貌地反对、有理有据地反驳。现实生活中，我们见过太多孩子，都是通过“蛮不讲理”、大哭大闹来表达反对，这也就解释了，我们希望孩子“听话”。

反对不需要嗓门响，坚定并且逻辑清晰地表达自己不同意见，是很多成人都欠缺的一课，这也是为什么我们总把“听话”和“顶嘴”对立了起来。因此，抓住孩子每一次的“顶嘴”机会，教会孩子有礼貌地反对，这才是我们更需要做的一件事。

1、先不要扣帽子，而是尝试提问聆听，“嗯，听上去你并不想做这件事，为什么呢？”－了解原因

2、澄清矛盾分歧，引发思考，“我明白你的想法了，那么现在的问题是，我们有什么更好的解决方法呢？”－帮助孩子理解不同立场，启发孩子如何找到一个“双赢”解决方案

3、及时复盘，“你看，每个人都会有不同想法的，出现不同想法时，我们需要去问清楚，了解对方怎么想。我们也可以一起努力想出第三个方法，有时即使没有第三个方法，我们也该有礼貌地提出自己不同的观点，并不需要通过大吼大叫来表示不满的”－让孩子明白，有理有据地提出异议会被聆听和接纳。

警惕盲从，引入多元化价值观

从上幼儿园开始，不少孩子自然地就会听老师话，从某个角度来看，这不是坏事，融入社会的一个过程就是“去自我中心化”，让孩子学会遵从某种规则进行做事。

但也就是从那个时刻开始，我们可能会遇到的一个教养挑战就是孩子太听老师的话。举个特别小的例子，之前在家是让孩子决定每餐吃多少，吃不下就不吃了。但也许到了学校后，老师要求的是，不能浪费，一定要吃完。

这时，孩子回家后也许就会告诉父母，即使吃不下也要吃完了，因为要听老师的话。遇到这样的情况，我们该怎么做呢？对我来说，这又是一个特别好的教育机会。

1、提出冲突，询问想法，“平时妈妈都是说，你吃多少自己决定的，在学校老师说的和妈妈不一样，你觉得呢？”－看看孩子是否可以区分“人”和“事”

2、换位思考，帮助理解，“嗯，那老师说不浪费粮食是对的，但吃饭也是我们自己的事情，我们怎么可以做到不勉强全部吃完又不浪费粮食呢？”－引导孩子发现解决方法。

最终可能孩子自己就会想到，盛饭前提前和老师说少一点（或者让妈妈少准备一点），即使最终孩子还是吃完了饭，这些讨论都是非常有意义的。

它不在于孩子是否听我们或者听老师的话，而在于我们如何帮助孩子解读问题，在理解他人的前提下孩子作出了自主选择，而不仅仅只是因为“他是老师”。

这样的讨论让孩子明白，不是只有选择A或者B，很多时候转机就在于选择C，从小培养“共赢”意识很关键。

这样的讨论也能发展孩子的同理心，换位思考理解他人，这样就能拥有多元化价值观。这样的孩子长大后不仅更能包容他人的想法，也会更有勇气去表达自己的想法，为自己发声。

让孩子自发地明白对错，具有独立思考能力，懂得如何做选择，这样的孩子一定不是传统意义上“听话”的孩子，因为这意味着在教育过程中，我们需要花很多时间说明解释，这样的教育一定不是最省心的。但从长远来看，这对于孩子是最有益的。

终有一天，他们需要自己面对这个世界，终有一天我们不能再做幕后那个遥控器了，早早让孩子自己抓住自己的人生方向盘，而不是永远让我们在操控他们的人生。

孩子，你真的不需要“听话”！

大J叨叨叨

周三分享的《未来数学好成绩从这些日常游戏做起》和昨天分享的《从不会读到玩转绘本，我靠这些“备课笔记”完成了逆袭》，收到了好多好多大家的留言，都说很喜欢这些马上就可以行动起来的接地气的早教启蒙方法。

趁着周末大家可以选择几个试试看哦。大家记得把这些游戏看做是高质量陪伴的途径，而不要想的太“功利”，就像这位朋友所说的。周末愉快啦～～～

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