自然教育的场景营造丨CLA讲座回顾
The following article is from CSUS景观学与美丽中国建设专委会 Author CLA
▲ 演讲嘉宾合影
内容回顾
随着我国经济社会的快速发展和人们生态文明意识的提高，以走进自然保护地、回归自然为主要特点的自然教育成为公众的新需求。人们对自然生态、旅游观光、休闲游憩、森林康养、山水摄影、自然探索等方面的愿望越来越迫切。
为此中国城市科学研究会景观学与美丽中国建设专业委员会生态文明与美丽国土系列讲座总第9期，将开展“自然教育的场景营造”主题线上讲座。演讲嘉宾聚焦自然教育的场景营造，探讨了如何在在社区花园中播种自然教育，如何营造儿童户外活动场景营造等相关问题，为“政企产学研”多专业、多领域人员提供了宝贵的分享、交流与学习的平台。
分享嘉宾
魏 闽
上海四叶草堂青少年自然体验服务中心
四叶草堂联合发起人、团队规划设计总负责人
01 在社区花园中播种自然教育
社区花园是利用城市的零碎空间、由社区居民和公益组织设计、营造、保养和管理的自治型“迷你花园”，为社区居民提供参与建设和相互交流的公共空间。
魏闽老师从创智农园、生境花园系列、和平公园自然中心以及社区花园生态网络等项目案例出发，探讨了如何在社区花园中以自然教育为方式方法，以社区营造、生物多样性、低碳环保为目标，最终寻求都市中人与人、人与自然的和谐共存。
虹旭小区生境花园探索实践
曹宇英
浙江安道设计股份有限公司总裁、董事长
02 生态教育如何成为城市和乡村的美好生活内容
每一个生命都是一粒神奇的种子，我们认为，教育是唤醒，而自然教育则是开启这颗蕴藏着美好与神奇的种子。教育内容随着世界现象变化而变化，我们主张把方法与工具回归目的，重塑知识与实践的连接。
从安道的实践角度出发，我们以“自然教育融入社区儿童乐园”、“自然和文化探索乐园成为城市的科普教育基地”、“萌宠乐园一起探索生命教育”、“自然学校探索校园新模式”、“社区教育开创家门口的成长空间”以及“我们的创新课堂”六个维度来探讨生态教育如何成为城市和乡村的美好生活内容
乔旭
偶木景观 总经理
03 偶木NEO-play的种子设计实践
当孩子在户外活动时，他们在体验什么？如果他们无法感受到自然的宏大和自然的美好，那对孩子无疑将是一种灾难，他们将如何认知自然、理解自然，又何从热爱自然？而我们又为何要将美好的大自然以如此丑态呈现给地球的下一代呢？
乔旭老师与大家分享了“种子”项目的设计，介绍了如何将自然应有的呈现和设计美学深度结合，并且置入我们希望带给孩子的自然观念，塑造以内容场景化为核心的体验式儿童空间设计。
儿童自然探索乐园景观设计——解构蜻蜓
郝爽
未名设计 自然教育负责人知初小世界 品牌创始人04 自然教育的场景营造
“场景”一词除了应用在空间设计中，近年来也被广泛使用在商业语境中，是一种用来洞察客户需求的手段。空间和场地是自然教育场景的物理基础，除此之外“自然教育的场景”还有哪些构成要素？不同要素之间如何联动，营造一个有厚度的自然教育场景？
郝爽老师通过知初小世界在自然教育这个领域内的众多不同方向的尝试和探索的经验。与大家分享了如何打造一个完整而立体的自然教育场景。
周昕蕾
奥雅设计 洛嘉儿童
教育研发总监
05 情境化儿童户外活动场景营造
周昕蕾老师通过介绍国内外案例分析理想的自然教育场地设计，探讨如何将社会资源教育化。通过景观的设计手法将自然资源与儿童活动场地紧密结合。
洛嘉介绍洛嘉教育的实践经验，课程体系，探讨不同主题场景下的儿童非动力设备与课程内容的结合。介绍文旅背景下，洛嘉教育在自然教育研学实践经验与未来方向探讨。
高健（自然名：泰山）
北京盖娅景观设计事务所
机构创始人/首席设计师
06 公民营造景观，景观营造公民
本世代，环境问题频发，这些问题影响着每一位公民的日常生活，让我们不得重新思考与自然的关系。
公民如何从环境问题的制造者、受害者转变成改善环境的行动者？如何从设计视角促发可持续行动的力量？如何将景观专业教育公众化、生活化？如何做才能将公民与景观成为互相营造的主体？在营造人居环境议题上如何实现“众人拾柴火焰高”？作者倡导自然教育场地的营造是一场公民营造的过程。
高健老师从盖娅设计理念及在社区、校园、自然教育基地的公民参与生态行动实践案例解析等角度展开。
昆明易博幼儿园
后续专委会将陆续发布相关案例解析，敬请关注！
本期CLA生态文明与美丽国土系列在线讲座
自然教育的场景营造
直播回放
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生态文明与美丽国土系列在线讲座直播内容限时免费，直播当天24点之后需付费（每场16.8元）观看直播回放。如果不想错过每次的直播分享，大家可以关注中国城市科学研究会景观学与美丽中国建设专业委员会公众号。
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