以终为始重过程 大道至简明乾坤
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后知教育
2021
5.08
寓言
成人之美
后知教育“成人之美”小语工作坊寓言专场结束十天了。整个活动虽然只有短短一天半的时间，但是这短短的一天半却如风暴一般，刮过在场老师们的心田，给老师们带来种种冲击，让许多老师重新审视自己的课堂，重新审视自己的教学。因此，也催生了一批高质量的反观思考的好文章，这或许就是成人之美小语工作坊的意义所在……
下面是郑东新区商鼎路第一小学李超营老师的思考——
今天上午，我们怀着无比激动的心情，前往经开区朝凤路小学听课。今天的这一次活动，是一个跨区域调研的活动，这也是成人之美小语工作坊的第一期活动。
本次的活动，前期可谓是准备充分，活动也达到了预期的目的。正如我们所看到的那样，魏智渊校长用自己独特的人格魅力，打造着属于自己团队的专业发展领域。
当来到报告厅之后：欣赏到了一位老师用吉他给我们弹奏的音乐，现场一时被他他的嗓音和娴熟的技艺所深深的吸引和陶醉，那个时候我心里在想：如果我能有这样的一技之长，该有多好。
当我看到PPT呈现的内容后，突然之间，脑海中闪过这样的内容。还记得之前学过的一篇文章：《祖父的园子》，在这篇文章里作者萧红就阐述了对自由的认知：在祖父的园子里，南瓜想长什么样就长什么样，园子里的蔬菜可以随意洒脱自由的生长，万事万物都有它自己的活动的规律，不必接受他人和外在的束缚。
在自由的大背景下，万事万物也在不断的发展中，如果人工加以干预和修饰，反而失去了祖父园子中独特的自由美。
浑然成天性，洒脱成自然，而南明教育的理念是这样的：过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现者的自由人。对于今天的我们来说，这实在是难能可贵的。
在当今的教育体制的约束下，教师这一职业被捧上了道德的制高点，教师教鞭这一功能，被束之高阁。在当今提倡尊重学生的主体性，平等尊重每个孩子的环境下，尤其如此。
其实在现实教育生活中，每一个老师都是戴着脚镣在跳舞。在教育制度的约束之下，尽可能的发挥自己的特长，引领着孩子不断前行。很多的时候，成长并不是主动的，而是一种被动的选择。
现在，郑州市已经全面实现了小学生的午餐陪餐制度和课后延时服务内容，这项制度改革也得到了家长们的一致好评。但对于教师来说：原本自由安排的成长和休息的时间被侵占，自由，是非常宝贵的。
今天也有一位老师提到，她所在的学校，一切活动是在制度的安排之下，井然有序的进行。但是他有自己独特的思考和认知，她看到了这一项活动开展的弊端在哪里。比如说过于关注外表和外在形式，在这一块训练的非常的专业化，每一个过程和步骤被安排的非常有序。
其实没有往前更进一步的发展和研究，在关注形势的背景下，内容却往往被忽视。而内容恰恰对于孩子来说是极为重要的。
其实在这样的情况下，本来可以往前更进一步的去发展，做到形式和内容相统一，表和里的统一，由表面到深度，向纵深处发展，带着哲学的眼光去思考，站在大局观念反思一切活动，不断的改进自己，这也是自我成长和完善的重要一步。
还记得我们王校长曾经说过：“不要光顾低头拉车，还要抬头看一看远方的路。”其实作为一名语文老师，在工作了接近10年之后，反思自己经历的教师生涯，由刚入职的懵懂无知，到逐步熟悉语文课程的每一个环节和步骤，到后面看似正常的年复一年日复一日的进行着语文授课活动。
这些看似理所当然，实则内藏危机。在当今核心素养提出的背景下，在小学语文部编教材全面实施的条件下，语文课变得似乎好教了起来。从低年级到高年级，孩子的学习要求随着年龄的增长，不断的被提出和训练，每个单元有人文主题和语文要素，并且被明确的标在了单元的前面。
其实对于今天的孩子来说，语文学习的要求是在不断地提高的，所以阅读对于孩子来说，是至关重要的。抓住了阅读，就抓住了语文学习的核心。
在学习的过程中，也听到了一节李老师带来的《纪昌学射》，里边就关于德行的操守与武艺之间的辩证关系，让孩子通过阅读大量的资料，从古至今，不断的让孩子去发现和探索，让孩子明白这个故事并没有截止，而是还有延续和发展。
通过阅读，从而让孩子明白学无止境的道理，也让学生明白：任何事物之间都是相辅相成的关系，万事万物处于不断的变化和发展之中。站在不同的历史背景下，人，往往就会做出不同的抉择。
不管是《小马过河》也好，或者是《亡羊补牢》也好，如果用哲学的观点，让孩子能够自圆其说，结合自己的阅读体验，去细细品味其中的道理，孩子的境界会随着这看似痛苦的过程，而不断地升华。
另外也从魏校长的分享中，学习到了一些干货。就比如规则和程序的问题：关于作业这一看似平常的事情，里面却包含了一系列的程序。从布置什么样的作业布置多少作业到最后作业的反馈和作业困难户的解决方案，每一项都清晰的罗列出来，不断思考和改进自己工作中存在的问题。
在我们班，有一些孩子依然不能做到每天完成作业，理由也是千奇百怪：不是他的作业忘在家里了，就是作业找不见了，要不就是不知道作业……最后的跟进实在是令老师身心俱疲。
我们都知道程序如何去实施，最难的也就是跟进和反馈了，这一点我也深表赞同。作为一名一线老师：也每天在和孩子这样的斗智斗勇中去成长磨练起来。
俗话说：不破不立。南明教育这一点也是走在了改革的前线，对于传统优质课的上法，也做了一些的改革和实验。更加关注课程本身，关注最终目标的达成度，这也是当今我们提出的以终为始的理念。
今天，慎老师的课堂，也让我看到了她的不断进步和成长，感知觉统合训练无声润入课堂，以特有的形式，让孩子不知不觉中，得以感知力融合的训练和洗礼，亲切的教态，娓娓道来的故事，关注生成，关注孩子，更加关注孩子的思辨能力的发展，让每个孩子在课堂中得以训练，让每个孩子都有机会去面临小马过河的困境。
假如你是一匹小马，在你面前有一条大河挡住了你的去路，你该何去何从呢？慎老师结合孩子的生活体验，让孩子们畅所欲言地表达了自己的观点，这也是孩子们通过思辨之后，内化吸收转为自己的语言，向外输出的过程。
在这个过程中，价值观在得到强化和训练，一个人究竟怎么做？其实在他很小的时候，他的一贯选择就决定了他以后的路。
如果一个人在小的时候是犹犹豫豫的，在大了的时候，面临着一些重大选择知识，也肯定不会从容镇定。
在课堂上让每一个孩子都大胆去说一说，老师只作为一个倾听者，适时的欣赏发现孩子闪光之处，一个手势或者一个表情，自由在课堂中蔓延，思想在交流中碰撞，内心在无形中得到滋养，这就是语文课给我们带来的魅力。
正如泰戈尔所说：“我最后的敬意要给那些明知我不完美，却仍爱着我的他们。我也爱你们。”没有一节课堂是完美的，这就是我们面临的处境，如同小马旁边的小松鼠和老牛一样，自身的独特体验，也就随之带来不同的评价。
正是如此，才让我们感觉，这个世界是如此的多姿多彩，充满浓浓的韵味。
最后，我想以一首自编的诗来结束我今天的分享：
母亲佳节拜朝凤，朝凤学习心有情；
关注实质重内容，改革课堂走在前；
成长倾听成长时，思辨审视现大道；
蚍蜉问题包乾坤，艨艟梦想含天地。
—end—
文：李超营 编辑：玖朵
作者来自郑州市郑东新区商鼎路第一小学
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