安徽一中学八名高中生集体放弃清华北大，究竟是为什么？
消息爆出，全国人民手上的瓜抖落一地。
袁梓琪在考前经过北京大学、清华大学的多轮考察，并得到清华大学降20分录取、北京大学降5分录取的优厚待遇。这样，他在高考分数672分基础上再加照顾的20分后，成绩远超清华大学录取线。
不过，袁梓琪最终选择了中国科学技术大学的数学专业。“中国科学技术大学的数学专业，是我的理想目标，放弃北大进入中国科学技术大学，也算得偿所愿。”袁梓琪说。
张金宇高考分数683分，也超出清华大学录取线，且得到清华大学相关专业的录取承诺。但是，张金宇喜欢计算机专业，觉得上海交通大学的计算机专业更适合自己。
虽然第一选择是清华大学，但由于该校的计算机专业在全省只招五名学生，以自己的全省排名，无法如愿，而其他专业自己又不感兴趣，思前想后，他只能放弃。
如果八名考生悉数被清北录取，对于亳州市第一中学而言，当然是无上荣耀。但今年却因为八名考生的集体放弃，学校罕见地出现了清北“零记录”。
不过，对于所谓的“零记录”，校长谢启平不以为然。在他看来，学校是时候转换思考方式了：“学校不能为了评比、为了声誉、为了迎合大众，用感恩母校的方式来‘绑架’学生填报志愿。为学生的美好未来奠基，一直都是学校的教育理念。”
“高中生已经有了明确的生涯规划意识，对于他们将要从事的职业有着冷静的思考和坚定的追求。这是一件值得学校骄傲和自豪的事，这恰恰证明了学校不仅教会了他们知识、能力、素养等，还教会了他们清晰规划未来的能力。除了尊重他们的选择外，学校更多是祝福和自豪。”
当考生张金宇因为此事感到愧疚时，谢启平第一时间给他写了封回信：“金宇，看了你给教师的信息，你不选择清华有你的道理，但是不要再有心里包袱了。你是一个懂事的学生，教师和母校以你为荣，也期待你给国家、给家乡、给母校、给自己带来更多捷报。”
网友们对学生的做法表示支持，对学校的做法纷纷点赞：
“北大清华固然亮眼，但孩子的未来人生更重要。尊重孩子的选择，不以感恩母校绑架孩子的意愿，这才是负责的教育，为亳州一中点赞！”
“这说明学生在面临选择的时候，表现出了个人价值观!”
“从事教师行业六年了，我们作为老师仅仅是孩子的领路人，绝不能左右孩子们的思想。作为学生，知道自己想要什么，敢于坚持并为之努力奋斗，为你们点赞，希望你们活出精彩的自己！”
八名考生当然是学霸级别，但放在全省的竞争大军中，他们可以被清华北大录取，却不一定能进入心仪的专业。大学不是目标，只是学习的平台，确定职业方向，多年后进入社会，参加工作的一个阶段。因此学校重要，专业更重要，如果专业不合适，也要果断放弃。从人的发展看，这是非常科学的生涯规划意识。
考生放弃清北，选择内心所向的专业，这是一种理性的进步，是目标长远的表现。虽然学校因此而出现“零记录”，但比起浮华的荣誉，真正注重考生的内心选择，让他们找到适合的专业，未来有长远发展，才是对学校的最大褒奖！
当然，除了给学校点赞，我们更要给八名考生的父母点大大的赞。
支持孩子放弃北大清华，这是要多么开明，多么有同理心，多么能抗暴击、扛碾压的父母才能做出来的事？！毕竟，在填报志愿上，中国父母往往难以克制，玩着“包办婚姻”的套路，一切为儿女好，即便考生能坚守初心，潜伏在背后的哼哈二将，能守住驿动的心，抵御世俗偏见吗？
做人呢，最重要的是要随心。我们不妨看看几位进入不喜欢的专业就读的考生情况。
刘丁宁，2013年第一次高考668分，本想就读北大，结果被香港大学相中，后者提供56万元人民币奖学金。然而，她在香港大学呆了一个多月就坚决放弃奖学金，选择退学。她认为香港大学的国学不是她向往的国学，她要复读进北大。2014年，她参加高考，成功进入北京大学就读中国语言文学系。在中国古典文学的世界里，她自由驰骋，内心更加安静祥和。之后，她以优异的成绩，获北京大学2018年免试硕士研究生资格。
邹英杰，2013年被清华大学录取，但给他选择的只有五六个专业，他挑了精密仪器和技术专业。不过到大二接触专业课时，才发现与兴趣差得很远，越学越没有劲。2015年他申请退学，2016年以705分进入北大光华管理学院。“如果在清华大学继续就读，养活自己没有问题，但要想在这一行有所发展，就很难了。我不愿意这么将就。”邹英杰如是说。
王琛琪，邹英杰复读时的同班同学，2015年以678分的成绩考入北大医学部，上学不到一个月选择退学。之后以701分再次考入北京大学，准备就读数学或信科专业。“第一次报志愿的时候很纠结，从小就没想过学医，又不想放弃北大，就去了医学部，但终究不适应，高考分数又达不到换专业的条件，于是选择退学。” 王琛琪说，而母亲则全力支持说：“孩子知道自己需要什么。”
这几位考生无疑是幸运的，因为是学霸，可以在几所顶级大学来回切换，进退自如。然而，那些无力切换和不敢复读的考生怎么办呢？自高考以来，那些违背内心选择不热爱的专业，进入不喜好的大学的考生又有多少？浑浑噩噩读本科，行尸走肉干工作。如果真是这样，他们未来在各自的领域又能做出多少瞩目成就呢？
一个清北名额带来的巨大利益，足以让很多学校疯狂。从中考前就开始的尖子生争夺战，到入校后窒息式的特种班环境，到填报志愿时的强力干预和投机取巧（参见北大医学院现象），整个过程中，学生只是所谓大棋局的一颗棋子。
在北大百年校庆时，一位记者曾采访诸多北大学子与毕业生，并查阅了北大历年的校友录，统计其职业分布等，最后在南风窗作为封面特稿刊发。总的感受是，相比于获得的学生和资源，总成就并不令人满意。我们迫切需要一个更均衡的教育体系，这次竟然是学生们主动站出来，推动了这种均衡化。
让学生学习自己喜欢的专业，本应是大学教育的基础，然而由于转专业或其他限制，专业对口容易，“专业对胃”却颇为困难。“一考定终身”定下的不仅是大学，往往也包括所学专业。
1952年，新中国大学教育制度改革，结束了民国时代相对宽松的转专业制度。上世纪90年代以来，个别大学又开始探索学生转专业。2003年，复旦大学244名学生完成转专业，一时舆论轰动；2005年，教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，表示“学生可以按学校的规定申请转专业”。自此，国内各高校才开始全面探索转专业的制度安排。
这项制度惠及了一部分同学，但大部分学校转专业限制仍很苛刻，不少学生难以实现转专业。一者名额有限，二者对学生高考成绩有要求。这就导致不少想转专业的同学无法如愿，只能被迫继续学习不喜欢的专业。
大学设置各种转专业限制，主要是担忧学生扎推转向热门，导致师资闲置，而热门专业又可能造成师资压力加大。其实，既然考生喜欢报考热门专业，在这些专业上多安排一些名额就好了。大学各专业的师资配置，就应以满足学生需求为目标。即便不同专业有不同的知识基础要求，但只要考察合格，就应该允许学生转专业。
现有的大学转专业限制，不符合大学教育的基本目的，到了该放开的时候了。以某国为例，很多大学一二年级实行通识教育，人文、社科、理工的基础知识都学习，待学生确定自己喜欢的专业后，才进行专业选择。这值得国内大学借鉴。
当然，如果真有一天，转专业制度放开，还是无法满足考生的兴趣爱好，怎么办？处于同梯队的大学之间，可否也有一个转换机制呢？比如北大清华之间，每年相关专业提供一定名额的交换生——这种校际交换的好处显而易见，至少有需求的考生多了一个选择，不用以退学复读这种极端方式——浪费自己的宝贵时间，占用家乡的清北名额……在互联网时代，校际专业转换能实现吗？
关于选择专业的事，北大光华院长刘俏教授说过这样一段话：
“万物生长，各自高贵。只要你按照这种规律成长，不管做什么职业，做什么事情，怎么选择，都有自己的高贵之处。不一定挣很多钱，有特别大的名气，我做我自己，就算卖煎饼果子，我觉得挺快乐也可以。18岁的本科教育绝不是你这一辈子教育的终点，如果有可能，就遵循内心，选择自己有兴趣，有激情的事情去做，保持自己的梦想，并和有梦想的人在一起。”
祝福这八名考生，既然选择拥抱内心的真实，就无怨无悔，勇敢前行，迎接灿烂理想，希望你们在未来路上，万物生长，各自高贵！
END
来源 ：学校共青团、新校长传媒等 编辑：平老师。转载请注明出处。
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