德闳人 | 硬实力与软技能，德闳教师一样也不少
点击上方蓝字订阅我们
引言
怎样的老师才能培养出“双语双文化”的孩子？如何才能寻找到一名气质相符，志趣相投的“德闳人”呢？
事实上，想要成为德闳的老师，并不比成为德闳的学生更容易。无论中方老师还是外教团队，唯有兼备硬实力与软技能，才能过五关斩六将，最终成为德闳的一员。这其中，不仅包括了出色的学术背景与专业素养，还有必不可少的国际视野、沟通能力等诸多技能和品质。
接下来，我们就将为你揭晓关于德闳师资标准的那些“门道”。
硬实力
——严选师资，
层层关卡只为找到“对”的人
你知道吗？
在德闳，
EML老师的录取率仅为3%，
CML老师的录取率仅为1%。
除了所有教师均拥有教师资格外，
他们在教学资质和授课经验上，
都无一例外地都需要经过严格把关。
中文教师
70%中方教师具备8年以上工作年限
60%拥有研究生学历及硕士学位
60%具备知名公办学校任教经验
50%具备知名双语学校任教经验
外籍教师
来自包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家
所有教师拥有本国及非英语母语国家任教经历
82%拥有研究生学历及硕士学位
外籍教师平均工作年限9.7年
即使这些德闳教师的文化背景不尽相同，他们的所长却都能与德闳文化“无缝衔接”。公办学校的任教经验，使这些中文教师在教授CML课程时，能够充分融入中国国家课程教学的精髓，系统地把知识带给学生，注重帮助学生学习技巧和习惯的培养，帮助学生打下扎实的母语和学科基础；而外籍教师们又将丰富的经历和国际教育的特点带到德闳，为孩子们带来跨学科的体验式的学习、与世界和实际相结合的学习，带领他们将学习到的知识和技能进行综合性的应用，让这些终将走向世界的德闳双语人，能够浸润在多样的国际文化中去碰撞和交流。
德闳教育严格遵守相关政策和程序，确保师资安全招聘和质量管控的每一环节，都把对学生的安全保护考虑在内。
每位候选人都必须通过大漏斗的重重筛选，才能成为德闳大家庭的一员。而对于每一位德闳教师，从选拔到入职，也有着必不可少的“四步走”：把控源头、防微杜渐、公开透明和定期检查。（点击查看往期“安全招聘”的推送）
对履历的精挑细选、重重书面与口头的背景调查、“儿童安全保护声明”的严格要求、定期的反复核查等，确保了每一位接触德闳学生的老师都值得被信赖。
然而，即使这些硬性条件全部达标，也只是成功了一半。我们还会多维度地评估教师各方面的教学水平和个人素养，确保最终寻觅到合适的人。
软技能
——多元开放，
尊重个体为学生全人发展创造契机
#对德闳学生来说，
什么样老师的才是“好”老师？#
除了过硬的背景与资历，
每位参与德闳学生学习成长过程的德闳教师，
都必须点满软技能，兼备实力和态度。
德闳学校的教师都有着必备的十大要素
这些品质要求每一位老师在与德闳的教育理念相契合的同时，全力给予学生最佳的教学体验。因为在学生面前，他们不只是授予学科知识的老师，更是肩负着启发学生的重任，并承担着创造机会让学生作为全人发展的重要角色。
@老师A：
“我们不只是传授课本知识，
更是要教会学生思考。 ”
了解所教学生的具体发展特点及学习需求后，老师们需要打造出以学生为中心的课堂。以培养学生的认知能力为目标，在课堂与学习环境中，让学生的思考“可视化”，并充分利用学习实践和学习资源，去培养学生的创造力和批判性思考能力。对德闳学生而言，能够善于思考、在学习发展中有自主的声音和想法，远比收获“漂亮”的分数更为重要。
@老师B：
“无论教授什么科目，
都能锻炼到学生的语言能力。”
以培养学生语言能力为目标，德闳老师们会设计有目的性的、有趣的课程，以提高学生的语言技能，为语言的输入、交互、输出设计有意义的语境。例如，我们会发现在一堂生物课堂后，学生既学会了区分水生动物和陆生动物的句型，同时掌握了”A is different from B”和“A belongs to XXX”的英语句型，这也就是内容和语言相结合的CLIL教学法的奇妙之处。
@老师C：
“对多样的文化和不同的视角，
我们都抱以尊重。”
德闳的老师重视学生的语言与文化背景，让学生参与文化回应的教学策略，以培养学生的国际意识。所谓“双语双文化”，也就是在强大的母语文化基础上，赋予学生一个外向型的国际视野和国际情怀，让他们能够在任何一种语言语境中与他人沟通，并共存在同一个国际社会当中。
@老师D：
“我们尊重每一个学生个体，
希望学生各个方面都有机会得到成长”
德闳的老师遵循积极的教育原则，如培养成长型的思维模式，塑造学生的个性，并帮助他们形成健康向上的价值观等。他们始终致力于建立一个安全、尊重和包容的学习环境，尊重个体的不同，维护学生们的利益，并给予所有学生平等的发展机会。通过培养学生的价值观和品格，最终让他们能够为中国和世界做出积极的贡献。他们持续关注身心健康、可持续发展等议题，将其融入到德闳的课程设置和战略发展中。
在正式加入德闳大家庭后，不只是学生，每一位老师也在不断地动态成长。例如，来自上海、北京、西安三所德闳学校的110位中外教师参与了由墨尔本大学提供的CLIL内容和语言整合学习的专业培训，同时获得了墨尔本大学颁发的培训证书；通过参与与英国顶级剧团——皇家莎士比亚剧团(RSC)教育部共同举办的线上戏剧专业发展课程, 德威和德闳的英语和戏剧老师更好地了解了如何在混合环境和在线环境中高效地教授莎士比亚戏剧和文学；在关于积极教育的知名专家Sue Roffey的指导和培训下，德闳学校的校长及班主任老师们实施“圆圈教学法”，共建安全、尊重和包容的校园文化。一次次专业培训的机会，让德闳老师们的知识技能和职业素养都得以进一步提升。
多元的文化背景，以及荟萃全球的教育资质，共同组成了德闳的教师团队。从加入德闳大家庭开始，他们将与学生一起成长，把给予他们更好的教学体验作为长久的课题去钻研。基于对德闳教育理念的深入理解和丰富实践，德闳的老师将帮助每一个学生不断地挖掘“更好的自己”，最终协助他们放眼全球，去探索更广阔的世界。
-The End-